詩歌鑒賞之語言

1、高考復(fù)習(xí)專題之 鑒賞詩歌的語言一說考點一說考點高考課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在鑒賞詩歌的語言時能夠做到：高考課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在鑒賞詩歌的語言時能夠做到：1.1.鑒賞詩歌的語言，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語的特定意義。鑒賞詩歌的語言，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語的特定意義。2.2.賞析詩歌語言描繪的形象、表達(dá)的情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果。賞析詩歌語言描繪的形象、表達(dá)的情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果。3.3.掌握常見的語言風(fēng)格，并能準(zhǔn)確賞析。掌握常見的語言風(fēng)格，并能準(zhǔn)確賞析。二、說學(xué)情二、說學(xué)情1.1.從訓(xùn)練及考試情況來看，學(xué)生對于詩歌鑒賞這一知識點的掌握不從訓(xùn)練及考試情況來看，學(xué)生對于詩歌鑒賞這一知識點的掌握不夠好，答題失誤頻頻，得分的

2、情況很不理想。夠好，答題失誤頻頻，得分的情況很不理想。2.2.究其原因有：忽略信息答非所問；審題不當(dāng)任意發(fā)揮；尋章摘句究其原因有：忽略信息答非所問；審題不當(dāng)任意發(fā)揮；尋章摘句任意羅列；生搬硬套術(shù)語；先入為主，妄加推斷；就詩論詩，分析任意羅列；生搬硬套術(shù)語；先入為主，妄加推斷；就詩論詩，分析不深；不能遷移，弄錯詩意等。不深；不能遷移，弄錯詩意等。 三、說教材三、說教材本課題是鑒賞詩歌感情的基礎(chǔ)，它在整個詩歌鑒賞中起著承上啟下的作用。鑒賞詩歌的語言是詩歌鑒賞專題中一個比較重要的考點，包括“煉字” 和鑒賞詩歌的語言風(fēng)格兩部分?！盁捵帧敝幸詿拕釉~、形容詞、數(shù)詞和擬聲詞最為常見，也最為重要。 語言風(fēng)格以

3、清新、質(zhì)樸、絢麗、含蓄、豪放為重點。四、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的要求，結(jié)合高中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我對鑒賞詩歌語言這一考點制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能： （1）掌握古詩詞中煉字的類型及特點。 （2）掌握古詩詞常見語言風(fēng)格的類型及特點。2過程與方法： （1）提升學(xué)生鑒賞詩歌語言的能力。 （2）提升學(xué)生審題、答題的能力。3情感態(tài)度與價值觀： 熱愛祖國古典詩詞，體會傳統(tǒng)文化魅力。五、說教學(xué)的重難點五、說教學(xué)的重難點教學(xué)重點：教學(xué)重點：（1）鑒賞古詩詞中的重點詞語。（2）鑒賞古詩詞的主要語言風(fēng)格。（3 3）明晰鑒賞思路，掌握解題方法，規(guī)范解題步驟。教學(xué)難點：教學(xué)

4、難點：(1)(1)準(zhǔn)確鑒賞詩歌的語言。(2)(2)細(xì)致審題，找準(zhǔn)答題切入點，按照答題步驟答題。六、說教法六、說教法。(1)(1)情景教學(xué)法。情景教學(xué)法。 在教學(xué)中充分利用多媒體，展示形象生動的ppt課件，設(shè)置教學(xué)情境，提高學(xué)生 的理解領(lǐng)悟能力。(2)(2)點撥法點撥法 所謂的“點撥”就是要抓重點，解決疑難，排除障礙。(3)(3)歸納法。歸納法。 對各種煉字的特點、詩歌的語言風(fēng)格，以及做題的思路方法總結(jié)歸納，使所學(xué) 知識系統(tǒng)化。(4)(4)講授法講授法 對于一些抽象的知識，基礎(chǔ)性的知識，重點和難點，主要采用講授法。對于一些抽象的知識，基礎(chǔ)性的知識，重點和難點，主要采用講授法。七、說學(xué)法七、說學(xué)法

5、1.1.誦讀法誦讀法這是學(xué)習(xí)文言文和詩歌的最基礎(chǔ)、最重要，也是最有效的方法。2. .圈點法圈點法使用各種圈點勾畫符號閱讀詩歌也是一種重要的讀書法。3.3.提問法提問法這是打破傳統(tǒng)的古詩教學(xué)方法，讓學(xué)生通過積極主動的思維活動，學(xué)會向老師質(zhì)疑。4.4.練習(xí)法練習(xí)法這是鞏固知識，發(fā)展能力的重要方法，關(guān)鍵在于一個“精”字。練不求多，應(yīng)求精，要用最少的練習(xí)鞏固學(xué)生的知識。八、說教學(xué)過程八、說教學(xué)過程1.1.導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課：（2-3分鐘）由傳說中蘇小妹考蘇軾的“春風(fēng) 細(xì)柳，淡月、梅花”導(dǎo)入，輔之以賈島的“兩句三年得，一吟雙淚流”，杜甫的“語不驚人死不休”，盧延讓的“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”。2.2.講

6、授新課：講授新課：（35分鐘）首先，向?qū)W生說明詩歌鑒賞的考點和本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，使他們的學(xué)習(xí)有方向、有目的。接著，明確詩歌語言題一般出題的方式，從而引導(dǎo)出中國詩歌對語言的變形，以及值得注意的字詞的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分類鑒賞動詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、擬聲詞、表顏色的詞等等，欣賞詩歌語言的奇妙。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分類鑒賞動詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、擬聲詞、表顏色的詞等等，欣賞詩歌語言的奇妙。然后明確該考點在高考中的題型特點，并通過典型試題的練習(xí)，總結(jié)鑒賞思路，明確答題思路及方法步驟然后明確該考點在高考中的題型特點，并通過典型試題的練習(xí)，總結(jié)鑒賞思路，明確答題思路及方法步驟。3.3.課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：

7、（2-3分鐘）課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解鑒賞詩歌語言的方法技巧，并在實際鑒賞中靈活運用。4.4.布置作業(yè)。布置作業(yè)。針對學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和和素質(zhì)的差異，我在新坐標(biāo)準(zhǔn)備了不同難度的作業(yè)，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。九、教學(xué)效果九、教學(xué)效果1.以學(xué)生主動參與性教學(xué)方法授課，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極主動性，并較好 的培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀解答問題的能力。2.讓學(xué)生在學(xué)中總結(jié)，在總結(jié)中練習(xí)，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.重難點突出，有利于學(xué)生掌握重點知識。4做題方法思路和技巧的及時總結(jié)，有利