小班健康教案10篇

1、小班健康教案10篇這是小班健康教案10篇，是優(yōu)秀的小班健康教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、小班健康活動蔬菜營養(yǎng)多教案反思  設計意圖： 此次活動選自中國教育學會課題研究教材小班下冊健康領域蔬菜營養(yǎng)多。結合日常生活中孩子們的進餐情況，我發(fā)現(xiàn)班里許多孩子有挑食的現(xiàn)象，經(jīng)常是只吃喜歡的飯菜，如：肉、雞蛋、大米等等，對豐富的蔬菜一點也不感興趣。他們會將不愛吃的蔬菜擺在餐桌上或者全部倒掉。這樣不僅浪費糧食，而且會影響孩子的身體健康。為了讓幼兒了解蔬菜、愛吃蔬菜，養(yǎng)成不于是生成挑食的良好習慣，于是生成了這次活動。 活動目標： 1、認識幾種常見蔬菜的名稱及特征。 2、初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值

2、，知道多吃蔬菜對身體有益。 3、初步養(yǎng)成不挑食的良好習慣。 4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。 5、初步了解健康的小常識。 活動準備：    多媒體課件    芹菜、蘿卜、香菇、大蒜的實物    布置小兔的“菜園”   小兔頭飾      紅、黃、白、綠色的籃子各一個    “鍋” 活動過程： 一、情景導入： 播放課件（哭的聲音）：“是誰在哭呢？它為什么會哭？” 引出前半段兒歌：“小黑小黑真愛吃，愛吃肉骨頭，

3、愛吃火腿腸，就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黑真是好難受。哎呀呀，怎么辦？” 二、認識幾種常見蔬菜 師：“小黑（小黑狗）這么難受，該怎么辦呢？（引導幼兒主動幫助別人）聽說小白（小白兔）的身體很健康，從來都不生病的，咱們去問問小白吧! 小白（由另一名教師戴頭飾扮演）：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，當然會肚子疼?！拔已剑類鄢允卟?，什么樣的蔬菜我都愛吃，所以，我的身體棒棒的，從來都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢，帶你們到我的菜園參觀一下吧！” 出示小白的“菜園”（擺上許多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實物） 師：“哇！小白種的菜真多呀，讓我們來看一下都有哪些菜吧？”（引導幼兒說出這四種蔬

4、菜的名稱并通過多種感觀感知蔬菜的外形及特征） 1、芹菜：看一看它的顏色（綠綠的）、摸摸它的身體（軟軟的）、顏色（橘紅的） 2、胡蘿卜：看一看它的形狀（長長的、尖尖的）、摸一摸它的身體（光光的） 3、香茹：看一看它的形狀（像雨傘）、聞一聞它的味道（香香的） 4、大蒜：看一看它的形狀（圓圓的）、聞一聞它的味道（辣辣的）、掰開看一看（一瓣一瓣的） 三、了解蔬菜的營養(yǎng)價值 師：“就吃這些小小的蔬菜，身體就會棒棒的嗎？”（疑惑的口氣） 小白：“別看它們長得不起眼，但它們的本領可大了 1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不會像小黑一樣肚子疼 2、胡蘿卜：小朋友們多吃胡蘿卜，眼睛就會變得更亮了 3

5、、香菇：香菇的營養(yǎng)更加豐富，吃了身體會變得更健康 4、蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會把咱們身體里的病菌全部殺死。增強抵抗力，少生病。 四、幫小黑摘蔬菜 師：“蔬菜這么有營養(yǎng)，咱們趕緊摘一些送給小黑吧！”請把能幫助咱們大便的蔬菜放在綠色籃子里，把對眼睛好的蔬菜放在紅色籃子里，把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子里，把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子里。（鞏固對蔬菜營養(yǎng)價值的了解） 五、給小黑送蔬菜 師：“咱們現(xiàn)在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧，引出后半段兒歌： “我和小白來幫忙，拿了芹菜胡蘿卜，拿了香菜和大蒜，綠色蔬菜助消化，常吃它們才健康?！?六、為小黑做菜（

6、鞏固記憶四種蔬菜的名稱及外形特征） 現(xiàn)在我們和小白一起來給小黑做一道好吃的菜吧！” 請把芹菜（胡蘿卜、香菇、大蒜）放進鍋里來：“炒、炒、炒芹菜（胡蘿卜、香菇、大蒜），炒好芹菜（胡蘿卜、香菇、大蒜）出鍋了！ 小黑：“你們做得菜真好吃，我已經(jīng)全部吃光了謝謝你們！”過了一會，小黑大便了，肚子也不疼了。 小結：“小朋友們，蔬菜這么有營養(yǎng)，本領這么大，你們一定要多吃蔬菜噢，這樣你們的身體才會棒棒的。”   七、活動延伸 現(xiàn)在讓我們和小黑、小白一起到外面做游戲吧！ 活動反思： 整個活動設計以“幫助小黑”為主線，滲透著情感教育，讓孩子知道關心別人，體驗幫助別人的快樂。 活動一開始我就以播放課件：“

7、哭聲”來激起孩子們的興趣。果然，孩子們聽到哭聲有了幫助別人的愿望。接著參觀了小白的菜園，通過引導讓孩子們運用多種感觀感知了幾種蔬菜的外形及特征。在小白的介紹下（特別是以小白的口吻）孩子們繞有興趣的了解了這些蔬菜的營養(yǎng)價值。在幫小黑摘蔬菜、送蔬菜、做菜的一系列環(huán)節(jié)中，孩子們通過動手操作鞏固了對幾種蔬菜名稱、外形特征及營養(yǎng)價值的認識，自然的喜歡上蔬菜。 在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我盡量關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還時時注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到不

8、同成度的發(fā)展，其次，活動結束時還鼓勵孩子們多吃蔬菜，讓他們逐步養(yǎng)成不挑食的良好習慣。 本次活動也有些不盡人意的地方，活動中我雖然給孩子提供了輕松愉快的氛圍，但是偶爾有些急躁，沒有充分地給他們表達的機會，束縛了孩子們的想象力。今后在這方面要有所改進。 總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，教師的教學活動設計及課前準備是非常重要的。在今后的教學中，我要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。 第2篇、小班健康活動教案：做節(jié)約用水的好孩子教案(附教學反思) 活動目標： 1、培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習慣，有保護水資源的意識。 2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 3、初步培養(yǎng)幼兒用

9、已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。 4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5、初步了解健康的小常識。 活動準備： 一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關掉盥洗室的水閘。 活動過程： 一、看一看，想一想 游戲結束后教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結活動區(qū)的活動。 1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把

10、玻璃變得像原來一樣清潔呢？” 3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！” 4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。） 二、說一說，聽一聽 1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作），引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！ 2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了

11、許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想）保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水、放錄音） 3、教師：“哦，原來是這樣呀！” 提問：1）為什么沒有水了？ 2）這盆水是從哪來的？ 3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水） 三、做一做，試一試 1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護水資源的意識。 2、討論： 1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子？ 2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦

12、法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。 3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們去盥洗室找一找水吧！” 活動反思： 節(jié)約用水要求幼兒了解水與人們生活的關系，知道水資源的寶貴。了解自來水的生產過程，知道水是來之不易的。培養(yǎng)學生在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，初步形成節(jié)約能源的意識。 第3篇、小班健康活動文明進餐教案反思  活動目標：     1.知道用餐時的一些文明健康行為。 2.養(yǎng)成良好的用餐習慣，培養(yǎng)文明的餐飲之禮。 3.初步培養(yǎng)幼兒

13、有禮貌的行為。 4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 活動準備： 1.    幼兒平時使用的餐具：碗、殘渣盤、勺子各一個。 2.    圖片（與進餐有關的圖片，有正確的，有不正確的，如：把飯菜全部吃光的、挑食的、邊吃邊講話的、用手抓飯的、對著別人打噴嚏的） 活動過程： 一、請幼兒回憶進餐前要做的事：飯前要洗手。 1.請幼兒談談餐前為什么要洗手？ 2.教師總結：我們?yōu)槭裁匆词帜?？因為洗手可以預防病菌，所以小朋友要養(yǎng)成飯前洗手的好習慣。 二、請幼兒用正確的方法洗手。 三、判斷游戲：誰是文明進餐的小朋友 1.

14、出示圖片，說說圖上的小朋友在干什么？他這么做對嗎？為什么？應該怎么做呢？（幫助幼兒分清對錯，學習文明進餐的禮儀） 2.談話：怎樣才能做個文明進餐的好孩子呢？ 3.談話：除了剛才看到的、說到的，進餐前后還要注意什么？ 如：吃完飯將自己的餐具送到指定的地方、進餐后要漱口和擦嘴等。 四、學習兒歌，結束活動。     兒歌：進餐前，手洗凈；入座時，動作輕；細細嚼，慢慢咽，不挑食，不剩飯。文明進餐人人贊！ 活動反思： 通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具，愛護衛(wèi)生，進餐

15、時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。 本次教學活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。 一個成功的活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設計與考慮。總之，我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。 第4篇、小班健康活動細菌躲貓貓教案反思  活動目標： 1、認識細菌的危害。 2、能說出細菌躲藏的地方，能說出清除細菌的方法。 3、培養(yǎng)他們對故事的興趣。 4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。 5、初步了解健康的小常識。 活動準備：     自制細菌道具一個

16、，已有經(jīng)驗洗手歌   活動過程： 1、游戲小手拍拍導入     “小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手擺起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小手藏起來。 2、講故事細菌躲貓貓     師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰啊？（拿出自制教具細菌）你們猜猜它是誰？     師：其實他是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了你知道它們是什么嗎？其實它

17、們都是細菌，細菌很小很小，用眼睛看不到，只要臟的地方就有細菌，他還會到處飛，到處藏，那它藏在哪里呢？小耳朵聽好了 ！ 講述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞??？它已經(jīng)藏起來了，那你知道它藏到哪里去了嗎？ 師：細菌藏在了小朋友的手上、指甲縫里，如果我們用有細菌的手去拿好吃的，就會把細菌吃到肚子里，那肚子就會疼，會生病的，我們要不要把細菌趕出去？ 教師給孩子們分發(fā)濕巾，讓孩子們把濕巾平鋪在桌子上，把手放在濕巾上按一按，讓孩子說說會發(fā)現(xiàn)什么？（引導說出手臟了，有細菌。） 師：那怎么才能把細菌趕出去呢？（引導孩子說出：剪指甲、洗手。） 講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎么把它趕出去的？ 

18、;    師：洗手能趕跑細菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗 ?！按甏甏?，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。 3、主題升華     師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里？     師：你們真棒！找出那么多細菌藏的地方，那我們怎么才能把細菌趕走呢？     小結：細菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

19、 4、結束活動 師：把小手伸出來，為了不弄濕衣服，洗手之前要先把袖子卷起來，洗手時還不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就請大家和老師一起，把小手洗干凈吧！ 故事：細菌躲貓貓      有一天，一群骯臟的細菌寶寶快樂地走出細菌城堡，出來探險，細菌大隊長興致勃勃地說：“走吧，讓我們細菌寶寶到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩?！奔毦鷮殞氄业搅梭a臟的指甲，快樂地跳上去，躲在指甲縫里舒服地打滾，吃著骯臟的東西?！肮≡脚K的環(huán)境我們越喜歡！”    指甲的主人這個時候剛好去洗手，細菌大隊長大叫一聲：“糟糕！快逃呀！但是來不及了，細

20、菌全部被水和肥皂泡沖走了。其他的細菌寶寶看到肥皂泡和水，連忙說：“好可怕的武器呀，我們下次不敢來了！” 活動反思： 衛(wèi)生保健對于小班的孩子非常重要。培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習慣，使其具備基本的生活自理能力是其健康教育的重要內容，也是其身心健康的基礎。因此，我們在讓幼兒聽聽、說說、看看、玩玩等調動幼兒的多種感官，在觀察圖畫、參與游戲中進一步引導幼兒認識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，從而激發(fā)幼兒對認識細菌產生關注，了解細菌的危害，并引發(fā)發(fā)現(xiàn)和探索清除細菌的欲望，由此建立起良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。 第5篇、小班健康活動教案：長高了變矮了教案 活動目標： 1、能

21、按指令踮腳、下蹲行走。 2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 3、初步了解健康的小常識。 4、知道檢查身體的重要性。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準備： 物質準備：魔術棒。 活動過程： 1、引題：我們一起來玩變魔術的游戲。教師手持魔術棒，發(fā)出"變小鳥""變小兔""變小魚"等指令，幼兒做"飛""跳""爬""游"等動作。 2、介紹玩法：幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓圈，按指令"長高了""變矮了"做相應動作：

22、長高了-雙手上舉、踮腳走；變矮了-蹲下走。 3、交代規(guī)則：聽到指令后才能變換動作。 活動推進： 教師可逐漸加快變化口令的速度。 放松活動： 幼兒扮小鳥，做高飛、低飛動作。 第6篇、小班健康活動我和足球玩游戲教案反思  活動目標： 1. 探索足球的多種玩法，提高身體的敏捷性，發(fā)展體能。 2. 熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。 3. 能積極主動參與足球運動，體驗玩球的樂趣。 4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。 5. 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。 活動準備： 1. 人手一個足球,自制音樂 2.  女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村

23、長 3.  貼有草地的圓形，兩條貼有點子的線 活動重點難點： 活動重點： 探索足球的多種玩法 活動難點： 嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力 活動過程： 一、開始部分 1. 走跑交替成圓形 教師：小羊們，你們好！今天村長要帶你們去青青草地玩，你們高興嗎？那帶好你們的足球寶寶我們出發(fā)吧?。ㄌげ脚懿絿Γ?2. 熱身操 教師：請你找好一塊草地站好，我們跟足球寶寶一起來做個熱身操。（上肢、踏步、跳躍、下蹲等） 二、基本部分 1.探索足球的多種玩法 教師：今天村長給你們帶來了足球寶寶，請你說說足球可以怎么玩？（拍球、滾球、拋接球、踢足球等）那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣。 2.分享足球玩

24、法 教師：你是怎么玩球的，請你介紹一下。（個別幼兒介紹并展示） 3.我和球兒來賽跑 教師：剛才和足球寶寶玩游戲的時候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球寶寶跑起來了，請他給我們表演一下。（教師示范講解：用腳尖踢在球的下方）你們想玩嗎？那我們一起玩一玩，看看誰能讓足球寶寶跑得又快又遠，你能不能追上它？（幼兒分散練習） 4分享和球兒賽跑的經(jīng)驗。（兩豎排） 教師：誰來介紹下你是怎樣和足球寶寶賽跑的？（一個介紹后邀請兩個兩個進行演示、比賽）想不想來比賽一下？ 5. 學習用腳停球 教師：足球寶寶跑出去了，我們怎樣可以讓它停下來呢？用小腳停球你會嗎？我們試試看。（原地停球） 示范講解：用腳掌停球，人要站穩(wěn)，停

25、球的腳要放松。（原地左右腳交替停球） 教師：足球寶寶真聽話，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢？看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎？（自由練習行進停球） 6. 村長檢驗部分幼兒停球本領 教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下。（隨意把球踢向羊羊，根據(jù)情況進行點評和練習） 7. 游戲：快樂停球 教師：現(xiàn)在請一隊小羊把足球放到邊上，兩隊面對面進行傳球、停球（可以是用手也可以用腳） 玩法：先練習再比賽，停住球多的一隊得獎勵。 三、結束部分 1評價本次活動. 教師：時間過得真快，足球寶寶們都玩累了，我們一起來放松一下吧。（用足球敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松） 2. 把球送回家整隊，

26、結束。 活動反思： 和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。 第7篇、小班健康活動教案：認識蔬菜教案(附教學反思) 活動設計背景 幼兒正處在長身體的時候，對蔬菜中的維生素攝入是非常重要的，但是我發(fā)現(xiàn)我班孩子有挑食的現(xiàn)象，多數(shù)孩子都不愛吃“綠色食品”，有的孩子甚至光吃飯，根據(jù)本班幼兒的年齡特點，我設計了認識蔬菜這一活動，通過本活動讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到健康與營養(yǎng)的關系，激發(fā)幼兒對蔬菜的了解，從而糾正自己的偏食、挑食行為。 活動目標 1、了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，愛惜勞動成果，做到不挑食的好習慣。 2、初步了解幾種蔬菜的特點、作用，培養(yǎng)幼兒對蔬菜的了解

27、及喜愛之情。 3、知道常見蔬菜的實用方法及營養(yǎng)價值。 4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。 5、初步了解健康的小常識。 教學重點、難點 重點： 通過觀察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。 難點：熟悉各種蔬菜的外形特征，能正確的讀出蔬菜的名字。 活動準備 1、各種蔬菜（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份） 2、魔術箱 3、白菜奶奶頭飾一份 4、音樂 活動過程 開始部分： 一、 導入：師幼做律動小手拍拍 （?。煶鍪灸g箱，引起幼兒興趣。 基本部分： 二、摸一摸，猜一猜。 (1) 讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓勵幼兒大膽的表述。 (2) 請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，

28、感受其蔬菜的外形特征，引導幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。 (3) 師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感受其形狀特點（形狀是圓的還是長的，表面是光滑的還是粗糙的）。 (4) 師向幼兒介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體的好處，鼓勵幼兒吃飯不挑食。 (5) 提問：讓幼兒說一說（西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒）這些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃？ (6) 讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，為什么？ 結束部分： 三、小結： 游戲（1）師出示白菜奶奶頭飾：“小朋友們，你們看，這是誰??？（幼回答）今天呀白菜奶奶過生日，

29、我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂生日快樂。 （2）總結：小朋友們，今天我們認識了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營養(yǎng)，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會得病了。 延伸環(huán)節(jié)： 鼓勵幼兒在生活中多觀察各種蔬菜，懂得節(jié)約糧食，做個不挑食的好孩子。 教學反思 活動一開始我出示魔術箱引起了幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、猜測以及親自摸一摸提高了幼兒的積極性，在第二個環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜，不喜歡吃哪一種蔬菜，為什么？讓孩子在輕松愉快的談話中了解這些蔬菜有著豐富的營養(yǎng)。最后以游戲活動結束，在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松

30、、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調動了幼兒的主動性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費的好習慣。 通過這次教學活動，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。 第8篇、小班健康活動教案：冷飲好吃我不貪教案(附教學反思)  活動目標： 1、知道貪吃冷飲的危害，懂得夏季多喝開水的道理。 2、初步了解健康的小常識。 3、初步了解預防疾病的方法。 4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。 5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。 教學重點難點： 教學重點：正確引導幼兒少吃冷飲 教學難點：幼兒自制能力較差 活動準備： 故事小

31、豬碌碌的課件 活動過程： 1、以游戲的形式導入活動 2、結合課件，完整欣賞小豬碌碌的故事 提問：小兔的商店要賣什么東西？ 誰來買冰激凌，分別買了幾個？ 小豬碌碌怎么了？ 小豬碌碌為什么肚子疼？ 3、分段欣賞故事，使幼兒明白貪吃冷飲的危害，懂得多喝開水的道理。 教師：“小豬碌碌一共吃了無份冰激凌，肚子大了、變圓了、變涼了、變硬了。它變成了一只冰激凌碌碌，連話也說不出來了，我們應該怎沒辦”？ 在醫(yī)院里，山羊醫(yī)生怎么說的？ 山羊醫(yī)生（動畫配音）：小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低2030度，過量吃冷飲會使胃的消化能力、殺菌能力降低，造成胃炎。小朋友們的胃腸嬌嫩，對過冷的刺激非常敏感，更容易受到傷

32、害。夏天天氣很熱，我們應該少吃冷飲，多喝白開水或新鮮的果汁。 教師小結多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。 4、活動自然結束 教學反思： 夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學的，經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。 第9篇、小班心理健康活動教案：不怕看醫(yī)生教案(附教學反思) 活動目標： 1、知道生病了就要去就醫(yī)。 2、了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。 3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。 4、初步了解健康的小常識。 5、初步了解預防疾病

33、的方法。 活動準備： 1、 動畫視頻不怕看醫(yī)生 2、 PPT課件（關于小朋友看病的圖片） 活動過程： 一、教師請幼兒觀看動畫視頻不怕看醫(yī)生，引出活動主題。 1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀？那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧！ 2、教師播放動畫視頻不怕看醫(yī)生，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。 3、幼兒簡單描述視頻中的內容，教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。 二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。 1、教師：好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的

34、故事了，那小朋友們你們去看過醫(yī)生嗎？醫(yī)院里又有哪些人呢？ 2、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導幼兒知道就醫(yī)的安全事項。 3、克服懼怕醫(yī)務人員的心理。 4、做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。 5、不亂動診療室的物品。 6、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。 7、耐心等待就醫(yī)。 活動反思： 這次心理健康活動不怕看醫(yī)生，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準備和安全注意事項，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們去醫(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。 活動中幼兒觀看了動畫故事不怕看醫(yī)生，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關于就醫(yī)的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到