部編版八上《答謝中書書》精華ppt

1、 學(xué)過學(xué)過三峽三峽，我們無不為三峽的雄奇險(xiǎn)，我們無不為三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀色所陶醉。其實(shí)，我們偉大的祖國拔、清幽秀色所陶醉。其實(shí)，我們偉大的祖國哪兒不是神奇如畫呢？不信，就請你細(xì)細(xì)品讀哪兒不是神奇如畫呢？不信，就請你細(xì)細(xì)品讀陶弘景的寫景小品文陶弘景的寫景小品文答謝中書書答謝中書書，讀完后，讀完后你一定會覺得江南的山水真是一幅清麗的山水你一定會覺得江南的山水真是一幅清麗的山水畫，是一首流動(dòng)的山水詩呢！畫，是一首流動(dòng)的山水詩呢！ 蕖娃娃18.9.13答謝中書書答謝中書書陶弘景陶弘景山水小品山水小品 即即書信書信，古人的書信又叫，古人的書信又叫“尺牘尺牘”或曰或曰“信札信札”，是一種，是一種應(yīng)用性

2、文體，應(yīng)用性文體，多記事陳情多記事陳情。書 答謝中書書是陶弘景回復(fù)答謝中書書是陶弘景回復(fù)朋友謝中書的一封書信。朋友謝中書的一封書信。 陶弘景陶弘景字字通明通明，自號，自號華陽隱華陽隱居，居，丹陽秣陵人，去丹陽秣陵人，去官隱居茅山，人稱官隱居茅山，人稱“山中宰相山中宰相”，南朝南朝齊梁時(shí)思想家，齊梁時(shí)思想家，有有陶隱居集陶隱居集。本文。本文是六朝山水小品名作。是六朝山水小品名作。 本文與南朝吳均的本文與南朝吳均的與朱元思書與朱元思書可稱可稱雙璧雙璧，同為六朝山水名作。，同為六朝山水名作。陶弘景陶弘景“山中宰相山中宰相” ” 齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書。后齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書。后來，

3、陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居曲山（今茅山）。來，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他武帝繼位后，他“禮聘不出禮聘不出”。因此，每逢因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請教，故稱他為山向他請教，故稱他為“山中宰相山中宰相”。陶一陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙沙沙”的聲響時(shí)，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。的聲響時(shí)，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時(shí)，他竟一人進(jìn)山，專去聽山野松濤之聲，有時(shí)，他竟一人進(jìn)山，專去聽山野松濤之聲，人又

4、稱之人又稱之“仙人仙人”。 作品背景作品背景 南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林從自尖銳，不少文人往往遁跡山林從自然美中尋求精神上的解脫。因而他然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。們在書信中常常描山繪水。表明自表明自己所好，并作為對友人的安慰。己所好，并作為對友人的安慰。選自選自全上古三代秦漢三國六朝文全上古三代秦漢三國六朝文全梁文全梁文 答答/ /謝中書謝中書/ /書書 陶弘景陶弘景山川山川/ /之美，之美， 古來古來/ /共談。共談。高峰高峰/ /入云，入云， 清流清流/ /見底。見底。兩岸兩岸/ /石壁，石壁， 五色五色/ /

5、交輝。交輝。青林青林/ /翠竹，翠竹， 四時(shí)四時(shí)/ /俱備。俱備。曉霧曉霧/ /將歇，將歇， 猿鳥猿鳥/ /亂鳴；亂鳴；夕日夕日/ /欲頹，欲頹， 沉鱗沉鱗/ /競躍。競躍。實(shí)是實(shí)是/ /欲界之仙都。欲界之仙都。自自/ /康樂以來，康樂以來，未復(fù)有未復(fù)有/ /能與其奇者。能與其奇者。 讓我們通過朗讀領(lǐng)略文章的美。讓我們通過朗讀領(lǐng)略文章的美。 朗讀方法：看清字，讀準(zhǔn)音，朗讀方法：看清字，讀準(zhǔn)音，口齒清楚，緩急有序，輕重有度，口齒清楚，緩急有序，輕重有度，感情充沛，一氣呵成。感情充沛，一氣呵成。山川之美山川之美, ,古來共談。古來共談。清流見底。清流見底。高峰入云，高峰入云，兩岸石壁，五色交輝兩岸

6、石壁，五色交輝青林翠竹，四時(shí)俱備。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，曉霧將歇，猿鳥亂鳴。猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都實(shí)是欲界之仙都自康樂以來，未復(fù)有能自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。與其奇者。山川山川之之美，古來美，古來 共談。共談。高峰高峰入入云，清流見底。云，清流見底。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)摰脑掝}。士共同談?wù)摰脑掝}。 巍峨的山峰聳入云端，清澈的溪流可以巍峨的山峰聳入云端，清澈的溪流可以 看見底部?？匆姷撞?。助詞，的助詞，的 共同談?wù)摴餐務(wù)?聳入聳入兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。兩岸的石壁色彩斑

7、斕，交相輝映。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青林翠竹，四時(shí)青林翠竹，四時(shí) 俱俱 備備。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季的景色青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季的景色都有。都有。存在存在都都曉曉霧將歇，猿鳥亂鳴。霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗夕日欲頹，沉鱗 競競 躍躍。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山了，水中潛游的魚兒爭相夕陽快要落山了，水中潛游的魚兒爭相跳出水面。跳出水面。清晨清晨跳出水面跳出水面爭相爭相實(shí)實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)未復(fù) 有能與其奇者。有能與其奇者。這里實(shí)在是人間的仙

8、境啊。自從南朝的謝這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色的人了。麗景色的人了。實(shí)在實(shí)在再也沒有再也沒有一、總寫。以感慨發(fā)端。一、總寫。以感慨發(fā)端。二、分寫。二、分寫。具體描繪了秀美具體描繪了秀美的山川景色。的山川景色。 三、抒情、議論。三、抒情、議論。以感慨收束。以感慨收束。 分分總總總總山川之山川之美美，古來共談。，古來共談。有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩之情。來的林泉高士相比肩之情。 總寫，以感慨發(fā)端。包含作者什么感情？總寫，以感慨發(fā)端。包含作者什么感情？ “

9、美美”：是山川風(fēng)物的：是山川風(fēng)物的客觀形態(tài)客觀形態(tài)，也是，也是作者對山川風(fēng)物的作者對山川風(fēng)物的審美感受審美感受愉悅。愉悅。 高峰入云，高峰入云，清流見底。清流見底。兩岸石壁，兩岸石壁， 五色交輝。五色交輝。 青林翠竹，青林翠竹， 四時(shí)俱備。四時(shí)俱備。曉霧將歇，曉霧將歇， 猿鳥亂鳴。猿鳥亂鳴。 夕日欲頹，夕日欲頹， 沉鱗競躍。沉鱗競躍。極力描寫山之極力描寫山之高，水之凈高，水之凈 仰視仰視平視平視遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)眺靜景靜景動(dòng)景動(dòng)景聽覺聽覺視覺視覺 描繪了秀美的山川景色描繪了秀美的山川景色 俯視俯視 極目遠(yuǎn)眺，青翠的極目遠(yuǎn)眺，青翠的竹林和五彩的山石竹林和五彩的山石互相映襯，呈現(xiàn)出互相映襯，呈現(xiàn)出絢爛輝煌的氣

10、象，絢爛輝煌的氣象，萬物勃發(fā)的生命力。萬物勃發(fā)的生命力。 通過描寫朝夕變通過描寫朝夕變化，生物的活動(dòng)，化，生物的活動(dòng)，為畫面增添了靈為畫面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。命氣息。 作者描寫景物有什么特點(diǎn)？這樣作者描寫景物有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？寫有什么好處？ 觀察角度：由仰而俯；（高低，遠(yuǎn)近）觀察角度：由仰而俯；（高低，遠(yuǎn)近）景物形象：由顯而微；景物形象：由顯而微；景物狀態(tài)：由靜而動(dòng)；景物狀態(tài)：由靜而動(dòng)；感官調(diào)動(dòng)：視聽結(jié)合；感官調(diào)動(dòng)：視聽結(jié)合；時(shí)間交代：由朝而夕。時(shí)間交代：由朝而夕。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。 抒情、議論，以感慨收束。抒情、議論，

11、以感慨收束。 實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。未復(fù)有能與其奇者。表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情；表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情；與古今知音共賞美景的得意之感；與古今知音共賞美景的得意之感；與謝公比肩的自豪之感。與謝公比肩的自豪之感。中心思想中心思想 本文以清麗的筆觸描繪了秀美的本文以清麗的筆觸描繪了秀美的山川景色，抓住山川景色，抓住“美美”字來寫，并通字來寫，并通過過援古論今援古論今的手法，強(qiáng)調(diào)了的手法，強(qiáng)調(diào)了“山川之山川之美，古來共談美，古來共談”的觀點(diǎn)，的觀點(diǎn)，表達(dá)了作者表達(dá)了作者作者沉醉山水的愉悅之情、酷愛自然作者沉醉山水的愉悅之情、酷愛自然歸隱林泉

12、的志趣，與古今知音共賞美歸隱林泉的志趣，與古今知音共賞美景的得意之感。景的得意之感。 本文是在是一篇美文。試分析美在何處。本文是在是一篇美文。試分析美在何處。（1 1）意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情，）意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。形成優(yōu)美的意境。 山水相映之美。山水相映之美。 色彩配合之美。色彩配合之美。 晨昏變化之美。晨昏變化之美。 動(dòng)靜相襯之美。動(dòng)靜相襯之美。 1.“山川之美，古來共談山川之美，古來共談”總領(lǐng)全文，以總領(lǐng)全文，以“美美”點(diǎn)明全文中心。點(diǎn)明全文中心。2.2.中間部分具體敘寫山川之美。文中的中間部分具體敘寫山川之美。文中的寫景部分，寫景部分，仰視再俯瞰，復(fù)平看，最后

13、仰視再俯瞰，復(fù)平看，最后又分又分“曉曉”與與“夕夕”來寫來寫，次第井然。，次第井然。 3.3.最后以感嘆總括前文，最后以感嘆總括前文，首尾呼應(yīng)，議首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。使文章主體部分更為鮮明突出。（2 2）結(jié)構(gòu)美。全文分三部分。）結(jié)構(gòu)美。全文分三部分。 言簡意賅，多用言簡意賅，多用對稱四字句對稱四字句，配以配以長句收束長句收束；修飾詞語修飾詞語使顏色、使顏色、聲音、動(dòng)作的狀態(tài)表露無遺。聲音、動(dòng)作的狀態(tài)表露無遺。（3 3）語言美。）語言美。1 1、總領(lǐng)全文的一句話是什么？、總領(lǐng)全文的一句話是什么？山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。2 2、全文圍繞哪個(gè)字展開

14、？、全文圍繞哪個(gè)字展開？美美 3 3、分析、分析“曉霧將曉霧將歇歇，猿鳥亂鳴；夕日欲，猿鳥亂鳴；夕日欲頹頹，沉沉鱗鱗競躍。競躍?！奔狱c(diǎn)詞語的表達(dá)作用。加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。 “歇歇”“”“頹頹”運(yùn)用運(yùn)用擬人手法擬人手法，賦予事，賦予事物以人的感情和行為，有過程，物以人的感情和行為，有過程，激發(fā)人的激發(fā)人的想像，充滿生命氣息。想像，充滿生命氣息。 “鱗鱗”字是用字是用借代借代，避俗，避俗，增加了語增加了語言表現(xiàn)力，文學(xué)色彩濃厚。言表現(xiàn)力，文學(xué)色彩濃厚。4 4、最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么、最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么? ? “實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。復(fù)有能與其奇者?！?” 5 5、運(yùn)用、運(yùn)用仰觀俯察仰觀俯察兩種視角，寫白云高山兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的流水三重風(fēng)物的對偶句對偶句是什么？是什么？ “ “高峰入云，清流見底高峰入云，清流見底” 6 6、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是什么？一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是什么？ 兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。7 7、將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動(dòng)，表現(xiàn)一、將聽覺