教師資格《高中信息技術(shù)》模擬卷（一）.docx

1、全國(guó)教資筆試模擬卷一高中信息技術(shù)一、單選題（共15題，每題3分，共45分）)o1. 關(guān)于信息的說(shuō)法，以下敘述中正確的是（A.報(bào)上登載的足球賽的消息是信息B.一本書(shū)就是信息C.一張報(bào)紙就是信息D.收音機(jī)就是一種信息2.當(dāng)前信息技術(shù)的核心技術(shù)不包括（)oA.計(jì)算機(jī)技術(shù)B.通信技術(shù)C.生物技術(shù)D.微電子技術(shù)3 .下列選項(xiàng)中,不屬于輸入設(shè)備的是（)oA.鍵盤(pán)B.光筆C.繪圖儀D.觸摸屏4.將十進(jìn)制數(shù)12轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)，其值是（)oA. 1000B.1010C.1011D.1100)o5. 在Word編輯狀態(tài)下，選中一行文字后，按Delete刪除，該行文字A.不能被刪除B. 被刪除不能恢復(fù)C. 被刪除到

2、回收站D. 被刪除且可以恢復(fù))o6. 在下圖的Excel I作表中，若要統(tǒng)計(jì)出各位學(xué)生的平均分和名次，應(yīng)該使用的函數(shù)是（0.070 文7 語(yǔ)強(qiáng) 名德 姓董O5.9夕0.049分 總。.0176I刁平均分E名詞麗82.035.097.089.062.034.050.074.088.058.097.087.082.094.084.085.584.0182.0195.086.0B.Average 和 Count C.Sum 和 Count|2|王圣輝A.Sum 和 RankD.Average 和 Rank7. 小芳同學(xué)做了一個(gè)近15頁(yè)P(yáng)owerPoint “班級(jí)秀”電子報(bào)刊，后來(lái)王老師需要她在每一頁(yè)

3、上都加上 班級(jí)的標(biāo)志，最好的方法是（ ）oA. 使用PowerPoint自帶的模板B. 使用“母版”的功能，將標(biāo)志插入到母版中C. 將標(biāo)志分別插入到每張幻燈片中D. 將標(biāo)志插入到第一張幻燈片中，然后再用“復(fù)制嶂占貼”將標(biāo)志添加到每張幻燈片中8. 在下列圖形圖像操作中，生成矢量圖的是（ ）oA. 在Flash中繪制的圖形B.使用掃描儀掃描雜志輸出的圖像C.普通數(shù)碼相機(jī)拍攝的照片D.Photoshop處理的圖片)o9. 使用Photoshop軟件對(duì)“勤為本.psd”進(jìn)行處理，編輯界面如下圖所示：下列說(shuō)法不正確的是（A. “背景”圖層處于鎖定狀態(tài)B. “勤為本”圖層設(shè)置了圖層樣式C. 交換“勤為本”

4、和“蜜蜂”圖層的順序，不影響作品的呈現(xiàn)效果D. 使用“仿制圖章"工具對(duì)左側(cè)的蜜蜂進(jìn)行仿制，得到右側(cè)蜜蜂在“蜜蜂”圖層中)o10. 如圖，在Flash中，如果要利用補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)將文字“山”變成圖形山，則需要先將文字（B.組合D.轉(zhuǎn)換為元件A. 轉(zhuǎn)換成圖形11 .TCP協(xié)議的主要功能是（ ）oA. 數(shù)據(jù)交換C.路由控制12. 關(guān)系模型的引用完整性約束是指（B. 限制引用不同關(guān)系中的元組數(shù)據(jù)C. 允許引用一個(gè)關(guān)系中的不同元組數(shù)據(jù)D. 允許引用不同關(guān)系中的元組數(shù)據(jù)B. 分配IP地址D. 實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序之間的可靠通信）o A.限制引用一個(gè)關(guān)系中的不同元組數(shù)據(jù)13. 計(jì)算機(jī)能直接執(zhí)行計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是（）o

5、A.機(jī)器語(yǔ)言程序B.匯編語(yǔ)言源程序C. C語(yǔ)言源程序D. VB語(yǔ)言源程序14. 己知int a=6;則執(zhí)行a+=a-=a*a;后a的值為（）。A.36B.0C.-24D.-6015. 以下是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的基本環(huán)節(jié)：提出學(xué)習(xí)任務(wù)；設(shè)置人物情景；歸納總結(jié)，感悟提升;探究學(xué)習(xí)，完成任務(wù)；鞏固練習(xí)。其中順序安排最恰當(dāng)?shù)氖牵?）oA.B.C.D.二、簡(jiǎn)答題（共3題，每題10分，共30分）1.人類獲取信息的主要途徑有哪些？2. 電腦系統(tǒng)運(yùn)行一段時(shí)間后，速度越來(lái)越慢，可以通過(guò)哪些軟件提高速度?3. 高中信息技術(shù)分為必修模塊和選修?？純纱蟛糠郑?qǐng)簡(jiǎn)述必修模塊在高中信息技術(shù)課程中的作用。三、案例分析題（共2題

6、，每題20分，共40分）1.張老師在教學(xué)中常使用不同的教學(xué)導(dǎo)入方式引入新課，下面是張老師分別在“文本信息的結(jié)構(gòu)化 表達(dá)”和“IP地址”兩節(jié)課的教學(xué)導(dǎo)入片段。課例1：文本信息的結(jié)構(gòu)化表達(dá)師：今天我們學(xué)習(xí)文本信息的結(jié)構(gòu)化表達(dá)，先看材料1和材料2 （張老師出示如圖所示的PPT）o材 料2是對(duì)材料1文本的表格化處理，可以看出文本信息的表格化能夠讓我們更直觀、快速地獲取所需的 信息，接下來(lái)我們就學(xué)習(xí)在Word中如何制作表格表達(dá)文本信息。請(qǐng)對(duì)比兩組材料，思考：哪一個(gè)更加直觀?材料1=從北京商占始發(fā)'終到上每虹 橋的高鐵列車中'上午10點(diǎn)鐘以 前出發(fā)的共有12趟。G101出發(fā)是 早6：44,

7、抵達(dá)上海虹橋的時(shí)間是 12:38,用寸5小B寸54分。G5的 出發(fā)時(shí)間是早7:00 終到時(shí)間是 11:55,歷時(shí)4小時(shí)55分oG105出 發(fā)時(shí)間是早7:35 終到時(shí)間是 13:15,歷時(shí)5小時(shí)40分。G11出 發(fā)時(shí)間是早8:00,終到時(shí)間是 13:10,歷時(shí)5小時(shí)10分。G107早 8:05從北京南始發(fā)'終到上:敏橋 是13:38,歷時(shí)5小時(shí)33分。 G117從北京南始發(fā)時(shí)間為早 9:40,繾ij時(shí)間是15:39,歷時(shí)5小 時(shí)59分。G13早10:00從障南 始發(fā)'14:55抵達(dá)E每虹橋站'歷 B寸4小時(shí)55分。G1O106:4417:385伸54»莊07:0

8、0"<15 明室上壽g11:55G105(3北折 上做舒07:3513:155/W&U0北M08:005伸1吩上腳新13:10G1O/北朝108：055*33 分S3上珈橋138GI11皿上順祈08：3514：2554«50»G113閔北京南 上電轎08:5314:30分閔北點(diǎn)兩09:0044S48 分S311：48fillG1牝京雨09:1654S3 動(dòng)14:48G115餌有 JJMLM09:22|G117S3牝麗09:4015:3954拒為由北衲10:004伸5%KJ »國(guó)上瓶S材料2 =課例2： IP地址上課時(shí)張老師讀了一則新聞：“近

9、日一些網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)使用電腦無(wú)法登錄12306網(wǎng)站購(gòu)票了，除了可以登 錄主頁(yè)外其他任何操作都顯示'您的操作頻率過(guò)快'”據(jù)北京青年報(bào)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這一情況多集中在 單位、小區(qū)或?qū)W校共用一個(gè)IP地址的區(qū)域。技術(shù)專家表示，據(jù)觀察分析，12306網(wǎng)站為了防止黃牛等惡 意刷票行為，采用了 “封” IP地址的技術(shù)手段師：u 12306網(wǎng)站是通過(guò)什么找到網(wǎng)友的電腦的，并且查封網(wǎng)友的購(gòu)票操作的？ ”生TP地址” o師：“今天我們就來(lái)了解下為什么12306能夠通過(guò)IP地址找到網(wǎng)友的電腦，它是怎么做到的？”問(wèn)題：(1) 對(duì)照課例1和課例2的教學(xué)主題，對(duì)張老師在課例1和課例2中使用的教學(xué)導(dǎo)入材料進(jìn)行評(píng) 述。

10、（2）從教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的原則出發(fā)，請(qǐng)結(jié)合課例1中的教學(xué)PPT內(nèi)容補(bǔ)充一個(gè)相應(yīng)的教 學(xué)導(dǎo)入情境。2.2011年3月日本大地震期間，一位信息技術(shù)教師為了讓學(xué)生掌握利用全文搜索引擎搜索信息的技 巧，特別設(shè)計(jì)了一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生搜索技巧的教案。該教案共設(shè)計(jì)了如下三個(gè)任務(wù)：任務(wù)一：從網(wǎng)上搜索關(guān)于日本地震的圖片；任務(wù)二：現(xiàn)在大家知道地震是一種可怕的災(zāi)難，那么地震時(shí)我們應(yīng)該怎樣自救和救人呢？任務(wù)三：福島核電站外泄，輻射塵對(duì)我國(guó)有影響嗎?我們應(yīng)該怎樣防輻射？根據(jù)以上描述，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）請(qǐng)根據(jù)上述任務(wù)撰寫(xiě)該教案的教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)用三維目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài) 度與價(jià)值觀）格式撰寫(xiě)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、明確、可評(píng)價(jià)，行為動(dòng)詞使用恰當(dāng)。（2）作為一節(jié)以搜索技巧為核心的課例，請(qǐng)分析這位教師三個(gè)任務(wù)所覆蓋的技能點(diǎn)的設(shè)計(jì)是否合理，并說(shuō)明理由？（3）該案例在信息獲取意識(shí)和習(xí)慣方面是否可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)？為什么？四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共1題，共35分） 閱讀材料，完成教學(xué)設(shè)計(jì)。圖表可以非常直觀地將數(shù)據(jù)分析結(jié)果表示出來(lái)，具有“簡(jiǎn)單、直觀、清晰、明了”的特點(diǎn)，增強(qiáng)了信 息的可讀性、可比較性，為人們解決問(wèn)題、決策或預(yù)