《未來家園》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上未來家園教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元教學(xué)內(nèi)容概述：本節(jié)課是青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第五單元探索宇宙 中的第四課。本單元由太陽家族神秘星空探索宇宙未來家園4課組成，內(nèi)容主要從以下三個(gè)層面展開：太陽家族和神秘星空主要引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙空間，通過觀察、研究活動(dòng)了解太陽系、銀河系、宇宙空間的相關(guān)內(nèi)容；探索宇宙主要是通過望遠(yuǎn)鏡和航天技術(shù)的發(fā)展兩條主線，引領(lǐng)學(xué)生了解人類認(rèn)識(shí)、探索宇宙空間的歷程；未來家園主要是通過讓學(xué)生構(gòu)建“未來家園”的活動(dòng)，形成對(duì)宇宙中星體的整體認(rèn)識(shí)，意識(shí)到地球才是我們?nèi)祟惖募覉@，應(yīng)該盡最大的努力去保護(hù)她。本單元是在學(xué)生已經(jīng)知道了地球的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、地表的變化、生物生存的基本條件

2、及太陽的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將研究的視角延伸到太陽系、銀河系、河外星系、乃至整個(gè)宇宙，拓展學(xué)生認(rèn)識(shí)的空間，形成對(duì)宇宙的宏觀認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索宇宙、熱愛科學(xué)的欲望。因此，本單元既是小學(xué)階段學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)地球與宇宙的總結(jié)單元，也為中學(xué)階段進(jìn)一步探究宇宙知識(shí)做好了鋪墊，起到了承前啟后的作用。二、學(xué)情分析：在前面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)我們?nèi)祟惿娴臈l件已經(jīng)有了比較深刻地認(rèn)識(shí)，而現(xiàn)在人類對(duì)于宇宙探索的發(fā)展，也同樣使學(xué)生感受到我們?nèi)祟惪梢詾樽约簞?chuàng)設(shè)更好的生存環(huán)境，包括建立“未來家園”。在本課的學(xué)習(xí)中，通過交流、辯論、設(shè)計(jì)等活動(dòng)（交流什么樣的星球適合人類居住，辯論人類在其他星球上可以建立人類的家園嗎？設(shè)計(jì)

3、未來的家園），讓學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到地球?qū)τ谖覀內(nèi)祟惿娴囊饬x，同樣也意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們可以創(chuàng)建“未來家園”。三、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上做出自己 的解釋和結(jié)論；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究結(jié)果，進(jìn)行交流并參與評(píng)議；知道科學(xué)探究可為進(jìn)一步研究提供新經(jīng)驗(yàn)、新現(xiàn)象、新方法、新技術(shù)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)創(chuàng)新性科技作品。2通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，能夠保 持和發(fā)展想要了解世界、樂于研究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望；在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí)，尊重他人意見，樂于合作與交流；知道科學(xué)已經(jīng)能夠解釋世界上許多的奧秘，但

4、還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿鳌?#160;3. 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生知道人類生存的必要條件，懂得地球是人類唯一的 家園的道理；根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和設(shè)想構(gòu)建“未來家園”。四、教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生認(rèn)識(shí)人類生存的必要條件、懂得地球是人類唯一的家園的道理，設(shè)想構(gòu)建“未來家園”的活動(dòng)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：人類居住的環(huán)境條件、人類構(gòu)建“未來家園”的設(shè)想的資料；教學(xué)課件，討論記錄表、辯論記錄表。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集適宜人類居住的環(huán)境條件、人類構(gòu)建“未來家園”的設(shè)想的資料。六、教學(xué)過程：   （一）、談話激趣導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了人類探索宇宙的歷程，人類為了探索宇宙奧秘付

5、出了艱辛的努力?！吧裰邸?號(hào)開創(chuàng)了中國人遨游太空的新里程：兩年后，“神舟”6號(hào)太空船歷經(jīng)175小時(shí)的太空飛行后順利返航。這是我們中國人的驕傲！在眾多的星體，什么樣的星球適合人類居住呢？師生交流導(dǎo)入新課（二）、探究活動(dòng)1、茫茫宇宙，眾多的星體，什么樣的星球適合人類居住呢？宇宙無邊無際，在宇宙數(shù)也數(shù)不清的星體中，到底什么樣星球適合人類居住呢？（學(xué)生根據(jù)課前收集的資料展開討論、并將討論結(jié)果記錄在記錄表上。）（1）組內(nèi)討論人類生存需要的條件。（2）交流地球適合人類居住具備的條件：大氣、水、適宜的溫度和能源。（3）猜想除了地球以外還有沒有其他星球適合人類居住。師生根據(jù)記錄表進(jìn)行充分的交流匯報(bào)。有資料說，

6、到目前為止，科學(xué)家們還沒有發(fā)現(xiàn)地球以外的其他星球上有中存在的證據(jù)。我想這就要靠我們班這些“小宇航員”來發(fā)現(xiàn)了。2.隨著人類航天技術(shù)的發(fā)展，人類能在除地球以外的星球上建立家園嗎？（學(xué)生思考交流并產(chǎn)生爭(zhēng)論）（1）交流搜集到的資料。課件出示補(bǔ)充資料，拓寬視野。（2）根據(jù)搜集的資料確定自己的觀點(diǎn)，舉行辯論會(huì)，闡明自己的觀點(diǎn)。老師為你們積極參與的精神感到高興！好，我們今天就開一個(gè)小小的辯論會(huì)！正方：可以在除地球以外的星球上建立家園。反方：不可以在除地球以外的星球上建立家園?，F(xiàn)在我們分分組，按照你們的隊(duì)伍坐好?。▽W(xué)生們開始作辯論會(huì)的準(zhǔn)備）讓我們開始辯論吧?。ń處熞龑?dǎo)學(xué)生交流辯論，并用記錄表記錄清楚）我們今

7、天的辯論很熱烈，我為你們感到驕傲！通過辯論我們明確了地球是我們唯一的家園，我們應(yīng)該保護(hù)它。只是，地球上的人類都擠在陸地上，隨著人口越來越多，有限的地球陸地越來越不能滿足人們的生存需要。于是，人類開始在地球上尋找新的家園。你希望未來我們的家園是什么樣子的呢？3.隨著航天技術(shù)的發(fā)展，人們能在其他星球建立自己的家園嗎？（學(xué)生討論、交流）（三）、設(shè)計(jì)我們的未來家園同學(xué)們，展開想象的翅膀，來設(shè)計(jì)一下我們未來的家園吧！1、小組討論：請(qǐng)大家來當(dāng)建筑設(shè)計(jì)師，在小組里討論一下，比一比誰的想象力最豐富，設(shè)計(jì)的房子最新奇、最巧妙：（1）、你未來的家園在哪里？為什么？（2）、你未來的家園用什么材料建造？家園的外部布局

8、、結(jié)構(gòu)如何？（3）、你的未來家園內(nèi)部有什么與眾不同的設(shè)施、功能？（例如：會(huì)飛的房子、會(huì)移動(dòng)的房子、海上城市等）2、小組匯報(bào)，師生交流。3、說一說，畫一畫我們未來的家園！4、展示繪畫作品：（5）、小結(jié)。這節(jié)課，你表現(xiàn)得怎么樣？你周圍哪位小宇航員表現(xiàn)得很出色？（學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)進(jìn)行說明，交流評(píng)價(jià)。）（三）課后拓展延伸同學(xué)們，這節(jié)課我們研究的課題很有意義。如果身在“未來家園”，我們的生活會(huì)怎樣？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)探究，寫一篇科學(xué)幻想故事吧！七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì);1、對(duì)課前積極搜集資料的并進(jìn)行整理的同學(xué)，在全班進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)搜集到的知識(shí)點(diǎn)多且有價(jià)值而且整理資料方法好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并將其整理的資料進(jìn)行展示交流。

9、   2、對(duì)課堂上認(rèn)真聽講并積極回答問題的，并敢于發(fā)表自己的見解的，要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，帶動(dòng)其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)手善于動(dòng)腦、樂于交流的良好習(xí)慣，和精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。   3、本節(jié)課被評(píng)為最出色的“小宇航員”，進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生善于、動(dòng)手善于動(dòng)腦、樂于交流的良好習(xí)慣，和精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。   八、 設(shè)計(jì)特色簡(jiǎn)述本節(jié)課在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)生探究興趣的教學(xué)理念。體現(xiàn)在：    1、 課前放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，上網(wǎng)搜

10、集有關(guān)未來家園的資料和圖片，學(xué)生不僅了解了本課的相關(guān)知識(shí)，還掌握了大量的課外資料，通過網(wǎng)絡(luò)尋找資料，包括圖片、視頻，將抽象的知識(shí)形象的展示給全體學(xué)生，使學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量大大增加，也達(dá)到了資源共享的目的，激發(fā)學(xué)生對(duì)空間宇宙的探究欲望，對(duì)科學(xué)知識(shí)的追求，對(duì)宇宙的無限遐想，對(duì)宇宙未來的憧憬，對(duì)飛上太空的想望，從而激發(fā)學(xué)生勵(lì)志刻苦學(xué)習(xí)，強(qiáng)身健體，長(zhǎng)大后實(shí)現(xiàn)理想的夢(mèng)想。這也是引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的一種方式。而課堂上學(xué)生信息資料的相互交流與整理分析，又能進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。2、教師巧用激勵(lì)語言，以激發(fā)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)興趣，例如：老師提出未來在其他星球上能不能居住，就要靠我們班的這些“小宇航員”來發(fā)現(xiàn)了，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望和進(jìn)行科學(xué)探究的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生用科學(xué)的發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)世界的意識(shí)。因此教師課堂的有效設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的課堂發(fā)展起著調(diào)整和控制的作用,并最終決定和支配學(xué)生發(fā)展方向。九、板書設(shè)計(jì)：23.未來的家園未來家園   人類居住具備的條件：1、大氣2、水3、適宜的溫度4、能源 。我們自己的未來家園（新奇、巧妙） 學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)：1、茫茫宇宙，眾多星體