公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題

1、公共衛(wèi)清生新文事藝業(yè)管理花瓣設(shè)計(jì)總結(jié)計(jì)劃課程代碼：05724 講師：郭峪灼本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心清節(jié)新習(xí)文藝題花瓣設(shè)計(jì)總結(jié)計(jì)劃贈(zèng)人玫瑰本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰1.公共衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)的主要研究方法以下哪

2、一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）。A .研究方法B . 試驗(yàn)研究方法D . 實(shí)踐研究方法C . 比較研究方法本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰1.公共衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)的主要研究方法以下哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（ D）。A .研究方法B . 試驗(yàn)研究方法D . 實(shí)踐研究方法C . 比較研究方法：為D(P5)。公共衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)的主要研究方法有研究方法、試驗(yàn)研究方法、比較研究方法等。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的

3、節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰2.衛(wèi)生工作會(huì)議明確我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的性質(zhì)于（）。A .1996年12月C . 1990年12月B . 1996年10月D . 1990年10月本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰2.衛(wèi)生工作會(huì)議明確我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的性質(zhì)于（ A ）。A .19

4、96年12月C . 1990年12月B . 1996年10月D . 1990年10月：為A(P7)。1996年12月衛(wèi)生工作會(huì)議才明確了我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的性質(zhì)。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰3.我國(guó)新時(shí)期衛(wèi)生工作的方針是：“以農(nóng)村為重點(diǎn)、預(yù)防為主、中西醫(yī)并重、依靠科技與教育，動(dòng)員全參與，為健康服務(wù)，為社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！逼渲惺牵ǎ?。A . 以農(nóng)村為重點(diǎn)C . 中西醫(yī)結(jié)合B . 預(yù)防為主D . 為務(wù)本次課

5、程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰3.我國(guó)新時(shí)期衛(wèi)生工作的方針是：“以農(nóng)村為重點(diǎn)、預(yù)防為主、中西醫(yī)并重、依靠科技與教育，動(dòng)員全參與，為健康服務(wù)，為社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！逼渲惺牵?D）。A . 以農(nóng)村為重點(diǎn)C . 中西醫(yī)結(jié)合B . 預(yù)防為主D . 為健康服務(wù)，為。實(shí)際上是規(guī)定了務(wù)：為D(P15)。為現(xiàn)代化建設(shè)服衛(wèi)生事業(yè)的務(wù)，這是衛(wèi)生工作方針的、目的和最終目標(biāo)。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的

6、節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰4.我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的是（）。A . 為健康服務(wù)B . 以農(nóng)村為重點(diǎn)C . 為現(xiàn)代化服務(wù)D . 中西醫(yī)并重本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰4.我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的是（A）。A . 為健康服務(wù)B . 以農(nóng)村為重點(diǎn)C . 為現(xiàn)代化服務(wù)D . 中西醫(yī)

7、并重：為A(P15)。為健康服務(wù)，為。實(shí)際上是規(guī)定了現(xiàn)代化建設(shè)衛(wèi)生服務(wù)，這是衛(wèi)生工作方針的事業(yè)的、目的和最終目標(biāo)。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰5.（）是公共衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)研究中最主要的方法。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心：0755-32910

8、773贈(zèng)人玫瑰5.（）是公共衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)研究中最主要的方法。：研究是公共衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)研究中最主要的方法。（P5）本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰6.確定了衛(wèi)生建設(shè)的總方針是 ()。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人

9、玫瑰6.確定了衛(wèi)生建設(shè)的總方針是 ( 預(yù)防為主)。：確定了衛(wèi)生建設(shè)的總方針是預(yù)防為主。（P11)本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰7.公共衛(wèi)生事業(yè)管理本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰7.公共衛(wèi)生事業(yè)管理。（P1)答

10、：公共衛(wèi)生事業(yè)管理是對(duì)各個(gè)層次衛(wèi)生行政和衛(wèi)生業(yè)務(wù)管理活動(dòng) 的總稱(chēng)謂，是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)衛(wèi)生組織的決策目標(biāo)，根據(jù)衛(wèi)生事業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)，通過(guò)組織協(xié)調(diào)和達(dá)到最佳效能所進(jìn)行的的活動(dòng)。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰8.我國(guó)的衛(wèi)生政策第一個(gè)歷史階段取得的較大的成績(jī)是？本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未

11、接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰政策第一個(gè)歷史階段取得的較大的成績(jī)是？（P21)8.我國(guó)的衛(wèi)生答：衛(wèi)生機(jī)構(gòu)大發(fā)展。衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的管理水平有較大提高，比較好地解決了群眾看病和衛(wèi)生缺乏兩大衛(wèi)生問(wèn)題。衛(wèi)生開(kāi)展了初步搞活。財(cái)政投入增加，醫(yī)療價(jià)格得到提升，防保，衛(wèi)生內(nèi)部管理得到加強(qiáng)，醫(yī)療衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)效益普遍提高，職工福利和硬件條件都有較大。衛(wèi)生的思想觀(guān)念有了較大改變。市場(chǎng)觀(guān)念、競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)念、效益觀(guān)念基本樹(shù)立起來(lái)。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)

12、班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰9.我國(guó)衛(wèi)生政策的特點(diǎn)。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰9.我國(guó)衛(wèi)生政策的特點(diǎn)。P17-18答：1鮮明的2部門(mén)性與性與一定的共同性相結(jié)合。性相結(jié)合。3. 強(qiáng)制性與說(shuō)服性相結(jié)合。4. 相對(duì)穩(wěn)定性與持久穩(wěn)定性相結(jié)合。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，

13、課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰10.新時(shí)期衛(wèi)生工作的方針。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰10.新時(shí)期衛(wèi)生工作的方針。P13答：新時(shí)期衛(wèi)生工作的方針是：“以農(nóng)村為重點(diǎn)、預(yù)防為主、中西醫(yī)并重、依靠科技與教育，動(dòng)員全現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。”參與，為健康服務(wù)，為本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤

14、學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰1.下列哪一項(xiàng)是屬于衛(wèi)生行政組織的（）。A .C . 地方B . 地方行政部D .行政部本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰1.下列哪一項(xiàng)是屬于衛(wèi)生行政組織的（A）。A .C . 地方：B . 地方行政部D .行政部為A(P28)衛(wèi)生行政組織：(1)；(2)地方衛(wèi)生廳（局）：即

15、省（自治區(qū)、直轄市）衛(wèi)生廳（局）、市（地）衛(wèi)生局、縣市（區(qū)）衛(wèi)生局、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）文衛(wèi)辦。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰2.A . 14C . 12內(nèi)現(xiàn)在設(shè)有（）個(gè)職能司（局、廳）。B . 13D . 11本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心：075

16、5-32910773贈(zèng)人玫瑰2.A . 14C . 12：內(nèi)現(xiàn)在設(shè)有（C）個(gè)職能司（局、廳）。B . 13D . 11為C(P30)內(nèi)現(xiàn)在設(shè)有12個(gè)職能司（局、廳）。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰3.()研究擬訂衛(wèi)生發(fā)展政策和。A .B . 人事司C .財(cái)務(wù)司D . 衛(wèi)生與監(jiān)督司本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于

17、人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰發(fā)展政策和3.(A .C .B)研究擬訂衛(wèi)生。B . 人事司D . 衛(wèi)生財(cái)務(wù)司為B(P30)與監(jiān)督司：人事司，研究擬定合性政策調(diào)研。衛(wèi)生發(fā)展政策和。，協(xié)助部組織綜財(cái)務(wù)司，根據(jù)總體和要求，研究提出衛(wèi)生事業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施和評(píng)價(jià)。衛(wèi)生與監(jiān)督司，統(tǒng)一衛(wèi)生立法工作，組織起草綜合性衛(wèi)生草案；歸口管理并協(xié)調(diào)專(zhuān)業(yè)性衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章、技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的擬訂和呈報(bào)工作。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多

18、，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰4.下列哪一項(xiàng)不是A .B . 人事司設(shè)有的職能司（）。C .財(cái)務(wù)司D . 衛(wèi)生行政司本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰4.下列哪一項(xiàng)不是A .B . 人事司設(shè)有的職能司（ D）。C .財(cái)務(wù)司D . 衛(wèi)生行政司：D（P30)衛(wèi)生行政司不屬于12個(gè)職能司中的內(nèi)容。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上

19、的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰5.下列哪一項(xiàng)不是組織的分系統(tǒng)（ A . 技術(shù)分系統(tǒng)B . 結(jié)構(gòu)分系統(tǒng)C . 心理分系統(tǒng)D . 環(huán)境超系統(tǒng)）。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰5.下列哪一項(xiàng)不是組織的分系統(tǒng)（ A . 技術(shù)分系統(tǒng)B . 結(jié)構(gòu)分系統(tǒng)C . 心理分系統(tǒng)D

20、 . 環(huán)境超系統(tǒng)C）。：為C(P27)在此觀(guān)點(diǎn)的指導(dǎo)下，組織看做是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，它由許多的分系統(tǒng)組成，包括：(1)目標(biāo)價(jià)值分系統(tǒng)；(2)技術(shù)分系統(tǒng)；(3)結(jié)構(gòu)分系統(tǒng)；(4)心理分系統(tǒng)；(5)管理分系統(tǒng)；(6)環(huán)境超系統(tǒng)。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰6.下列哪一項(xiàng)不是醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)的機(jī)構(gòu)（ A . 國(guó)有醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)B . 集體所有制醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)C . 私有醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)D . 合資醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)）本次課程

21、為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰6.下列哪一項(xiàng)不是醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)的機(jī)構(gòu)（A . 國(guó)有醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)B . 集體所有制醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)C . 私有醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)D . 合資醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)D）：為D(P33)分類(lèi)（按所有制）：國(guó)有醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)；集體所有制醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)；私有醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一

22、一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰7.組織結(jié)構(gòu)。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰7.組織結(jié)構(gòu)。(p24)答：一般而言，可以用這樣三種性質(zhì)來(lái)描述一個(gè)組織的結(jié)構(gòu)：（1） 復(fù)雜性。這是描述組織分化程度的性質(zhì)；（2） 正規(guī)性。正規(guī)性描述了組織依靠規(guī)則和程序引導(dǎo)組織成員行為的程度；（3）化。即組織權(quán)力在組織內(nèi)的分布。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟

23、上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰1.“WHO”指 (A . 世界衛(wèi)生組織B . 世界醫(yī)療組織C . 世界經(jīng)貿(mào)組織D . 世界健康組織)。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰1.“WHO”指 (A . 世界衛(wèi)生組織B . 世界醫(yī)療組織C . 世界經(jīng)貿(mào)組織A )。D .

24、 世界健康組織：為A(P40)世界衛(wèi)生組織(WHO)認(rèn)為：健康不僅是沒(méi)有疾病或不受，而且還是心理、生理和幸福的完好狀態(tài)。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰2.下列哪一項(xiàng)不是中國(guó)“十五”期間衛(wèi)生事業(yè)主要健康指標(biāo)（ A . 平均期望）B . 嬰幼兒及5歲以下兒童C . 居民生活質(zhì)量率D . 孕產(chǎn)婦率"本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目

25、標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰2.下列哪一項(xiàng)不是中國(guó)“十五”期間衛(wèi)生事業(yè)主要健康指標(biāo)（ A . 平均期望C）B . 嬰幼兒及5歲以下兒童C . 居民生活質(zhì)量率D . 孕產(chǎn)婦率"為C（P48)中國(guó)“十五”期間衛(wèi)生事業(yè)主要健康指標(biāo)：(1)平均期望；(2)嬰兒及5歲以下兒童率；(3)孕產(chǎn)婦率。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心：0755-32

26、910773贈(zèng)人玫瑰3.下列哪一項(xiàng)不是中國(guó)“十五”期間衛(wèi)生事業(yè)的措施（）A . 適應(yīng)B . 全面深化衛(wèi)生市場(chǎng)要求，轉(zhuǎn)變職能，為長(zhǎng)遠(yuǎn)衛(wèi)生發(fā)展提供體制保障C . 完善衛(wèi)生政策D .衛(wèi)生服務(wù)的系統(tǒng)本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰3.下列哪一項(xiàng)不是中國(guó)“十五”期間衛(wèi)生事業(yè)的措施（ D）A . 適應(yīng)B . 全面深化衛(wèi)生市場(chǎng)要求，轉(zhuǎn)變職能，為長(zhǎng)遠(yuǎn)衛(wèi)生發(fā)展提供體制保障C . 完善衛(wèi)生政策D .衛(wèi)生服務(wù)的系統(tǒng)主要衛(wèi)生措

27、施：1適應(yīng)市場(chǎng)要求，轉(zhuǎn)變職能；2全面深化衛(wèi)生，為長(zhǎng)遠(yuǎn)衛(wèi)生發(fā)展提供體制保障；3完善衛(wèi)生政策；4加大力度，推進(jìn)衛(wèi)生扶貧工作和西部衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展；5建立健全衛(wèi)生信息系統(tǒng)，擴(kuò)大對(duì)外合作與交流；6加強(qiáng)職業(yè)道德教育，促進(jìn)衛(wèi)生系統(tǒng)精神文明建設(shè)。所以為D(P51)本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰4.下列那一方法可以提高兒童的存活率并降低嬰兒 A . 增加措施B . 預(yù)防治療C . 免疫接種D . 注意衛(wèi)生（）本次課程為公

28、共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰4.下列那一方法可以提高兒童的存活率并降低嬰兒 A . 增加措施B . 預(yù)防治療C . 免疫接種D . 注意衛(wèi)生（C）為C(P44)通過(guò)衛(wèi)生環(huán)境、免疫接種、對(duì)作為主要死因的傳染病提供充分的疾病管理，以提高兒童的存活率并降低嬰兒。所以本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未

29、接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰5.未來(lái)的衛(wèi)生干預(yù)必須是以（）。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰5.未來(lái)的衛(wèi)生干預(yù)必須是以（人為中心，以健康為中心。（P42)）。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心：0755-3

30、2910773贈(zèng)人玫瑰6.突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急條例中處理應(yīng)急的方針是()。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰6.突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急條例中處理應(yīng)急的方針是()。預(yù)防為主、常備不懈（P59)本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰7

31、.關(guān)于健康新地平線(xiàn)的具體實(shí)施從三個(gè)方面來(lái)考慮：（）。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰7.關(guān)于健康新地平線(xiàn)的具體實(shí)施從三個(gè)方面來(lái)考慮：（）。生命的準(zhǔn)備、生命的保護(hù)和晚年的生活質(zhì)量（P44)本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心

32、人玫瑰8.我國(guó)醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)分為國(guó)有醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)；集體所有制醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)；（）。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰8.我國(guó)醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)分為國(guó)有醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)；集體所有制醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)；（）。私有醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)（P33)本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心：075

33、5-32910773贈(zèng)人玫瑰9.中國(guó)的衛(wèi)生事業(yè)是實(shí)行一定福利政策的（）。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰9.中國(guó)的衛(wèi)生事業(yè)是實(shí)行一定福利政策的（）。公益事業(yè)。（P51)本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰10.中國(guó)當(dāng)

34、前衛(wèi)生工作的重點(diǎn)是（)。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰10.中國(guó)當(dāng)前衛(wèi)生工作的重點(diǎn)是（)。繼續(xù)深化衛(wèi)生（P53)本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰11.突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急條例中處理應(yīng)急的原則：統(tǒng)一領(lǐng)）。導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)

35、、反應(yīng)及時(shí)、措施果斷、（本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰11.突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急條例中處理應(yīng)急的原則：統(tǒng)一領(lǐng)）。導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)、反應(yīng)及時(shí)、措施果斷、（依靠科學(xué)、加強(qiáng)合作（P60)本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰12.

36、主要衛(wèi)生措施有哪些？本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰12.主要衛(wèi)生措施有哪些？（P51-53)為：主要衛(wèi)生措施：適應(yīng)全面深化衛(wèi)生完善衛(wèi)生市場(chǎng)要求，轉(zhuǎn)變職能。，為長(zhǎng)遠(yuǎn)衛(wèi)生發(fā)展提供體制保障。政策。加大力度，推進(jìn)衛(wèi)生扶貧工作和西部衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。建立健全衛(wèi)生信息系統(tǒng)，擴(kuò)大對(duì)外合作與交流。加強(qiáng)職業(yè)道德教育，促進(jìn)衛(wèi)生系統(tǒng)精神文明建設(shè)。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課

37、件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰13.當(dāng)前中國(guó)衛(wèi)生工作的重點(diǎn)是？本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰13.當(dāng)前中國(guó)衛(wèi)生工作的重點(diǎn)是？（P54)答：當(dāng)前中國(guó)衛(wèi)生工作的重點(diǎn)是繼續(xù)深化衛(wèi)生完善衛(wèi)生防疫體制，加大投入，加強(qiáng)建設(shè)。：積極開(kāi)展新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度試點(diǎn)，以點(diǎn)帶面推進(jìn)農(nóng)村衛(wèi)生。繼續(xù)推進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)加大

38、藥品流通。力度，堅(jiān)決糾正藥品購(gòu)銷(xiāo)中的不正。生監(jiān)督加生建設(shè)，完善衛(wèi)生監(jiān)督體系，充實(shí)和加力量。廣泛宣傳衛(wèi)生科普知識(shí)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，條件。城鄉(xiāng)居民的生活環(huán)境衛(wèi)生加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，糾正行業(yè)不正，樹(shù)立衛(wèi)生醫(yī)療行業(yè)的新形象。的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰1.衛(wèi)生具有()的特點(diǎn)。A . 普遍問(wèn)題B . 重點(diǎn)問(wèn)題C . 少見(jiàn)問(wèn)題D . 稀缺問(wèn)題本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。

39、課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰1.衛(wèi)生具有(D)的特點(diǎn)。A . 普遍問(wèn)題B . 重點(diǎn)問(wèn)題C . 少見(jiàn)問(wèn)題D . 稀缺問(wèn)題為D(P73)衛(wèi)生具有稀缺性的特點(diǎn)，是反映一定條件下，、集體、個(gè)人對(duì)衛(wèi)生綜合投入的客觀(guān)指標(biāo)。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰2.下列哪一項(xiàng)不屬于衛(wèi)生A . 衛(wèi)生

40、配置的內(nèi)容（）B . 衛(wèi)生C . 衛(wèi)生D . 衛(wèi)生配置優(yōu)化配置的原則的整合本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰2.下列哪一項(xiàng)不屬于衛(wèi)生A . 衛(wèi)生配置的內(nèi)容（D）B . 衛(wèi)生C . 衛(wèi)生D . 衛(wèi)生配置優(yōu)化配置的原則的整合為D(P73)配置概述：（一）衛(wèi)生優(yōu)化配置的原則。衛(wèi)生衛(wèi)生；（二）衛(wèi)生配置；（三）本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。

41、同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰3.區(qū)域衛(wèi)生從區(qū)域和人群出發(fā)，以居民的主要()為據(jù)，以居民健康指標(biāo)為目標(biāo)。A . 衛(wèi)生問(wèn)題B . 安全問(wèn)題C . 健康問(wèn)題D . 生活問(wèn)題本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰從區(qū)域和人群出發(fā)，以居民的主要(3.區(qū)域衛(wèi)生A)為據(jù)，以居民健康指標(biāo)為目標(biāo)。A . 衛(wèi)生問(wèn)題B . 安全問(wèn)題C .

42、健康問(wèn)題D . 生活問(wèn)題為A(P69)區(qū)域衛(wèi)生從區(qū)域和人群出發(fā)，以居民的主要衛(wèi)生問(wèn)題為依據(jù)，以居民健康指標(biāo)為目標(biāo)。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰4.下列哪一項(xiàng)是確定衛(wèi)生服務(wù)價(jià)格時(shí)必須考慮的因素（ A . 衛(wèi)生服務(wù)的可及性B . 衛(wèi)生服務(wù)的同等性C . 衛(wèi)生服務(wù)的一致性D . 衛(wèi)生服務(wù)的優(yōu)化性）本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)

43、們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰4.下列哪一項(xiàng)是確定衛(wèi)生服務(wù)價(jià)格時(shí)必須考慮的因素（A . 衛(wèi)生服務(wù)的可及性B . 衛(wèi)生服務(wù)的同等性C . 衛(wèi)生服務(wù)的一致性D . 衛(wèi)生服務(wù)的優(yōu)化性為A(P74)A）在確定衛(wèi)生服務(wù)價(jià)格時(shí)必須考慮兩個(gè)因素：一個(gè)是衛(wèi)生服務(wù)的可及性，即具有同樣衛(wèi)生服務(wù)需要的人應(yīng)當(dāng)?shù)玫酵瑯拥男l(wèi)生服務(wù)；另一個(gè)是衛(wèi)生服務(wù)籌資的公平性，即不同支付能力的人群應(yīng)當(dāng)有不同的籌資水平。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課

44、堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰5.區(qū)域衛(wèi)生的周期一般為（）。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰5.區(qū)域衛(wèi)生的周期一般為（）。年（75）本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心：0755-329107

45、73贈(zèng)人玫瑰6.區(qū)域衛(wèi)生以（）為基本。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰6.區(qū)域衛(wèi)生以（）為基本。市（地）行政區(qū)域（71）本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰7.衛(wèi)生優(yōu)化配置的主要方式是（）。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理

46、章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰7.衛(wèi)生優(yōu)化配置的主要方式是（）。制定科學(xué)的區(qū)域衛(wèi)生（P75)本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰8.我國(guó)醫(yī)療工作的原則是（）。本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課

47、件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰8.我國(guó)醫(yī)療工作的原則是（）?！耙虿∈┲危侠碇委?，合理用藥”（P75)本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰9.衛(wèi)生本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解答。教學(xué)中心人玫瑰9.衛(wèi)生衛(wèi)生是指用于衛(wèi)生服務(wù)的各種的總稱(chēng)，包括：衛(wèi)生人力、費(fèi)用、設(shè)施、裝備、藥品、信息和知識(shí)技術(shù)等稀缺性的特點(diǎn)。(P73)。衛(wèi)生具有本次課程為公共衛(wèi)生事業(yè)管理章節(jié)習(xí)題課，簡(jiǎn)單易學(xué)，跟上的節(jié)奏，一起復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)以課件和為主，勤學(xué)+目標(biāo)=。同學(xué)們，加油！由于人數(shù)較多，課堂無(wú)法一一解答。未接覺(jué)得問(wèn)題請(qǐng)班主、統(tǒng)一解