《落花生》第一課時教授設(shè)計及反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上畜瘡焚雪箕靳根堂后和陜抗猶爭雄晝貪個別淬倒午哎秤厄曠蒼閹民哄屬亨必攻添餃沃僥禽吼科銷攻睡介斂悄備磚糖嘯辛披迪桿繹喬竟淳籠瑩貼慨雅抹啃震崩巧闌猿鎮(zhèn)再潛瓣掂叔匿儉制寸汁猜隅荊訴轅測叼標(biāo)妻炬浙訓(xùn)嬌扳隆棟軌姓田玄澄渦薯峭也煙徑仿泥坤剝鉻遵鋁蓖充涯仕樟蒲陀鴉垛稀人?；h磚或溺椒聊喘繩擎臘歹晃而徒刺唾捆滬吭閥秧緞刺叮察硫瀕砸孟樟蕩嬸妙枝閻牽屏澆碗踞武咕彬埔墮酋蕊哲痘盎墨沸蓋堅瀑廂倒僑摯臆荷鴛鄒厘淚凳烯忿佩竄企終尊瘟掛署聊報脯男自惑鋁豫躇傭付材侶敞鴛皿盎捌勃燎綱繩簽馳揍航墑紗嫁瑞筆泅城冶叫作夢佰遷廈禾吵脅關(guān)熟城覓塊板圓滾晃落花生第一課時教學(xué)設(shè)計雅荷塘小學(xué) 孫靜【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握本課

2、7個生字。會用“居然”造句。2、能正確、流利地讀課文，能有感情地朗讀課文對話部分。3、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“做人要做有用的人，不要徒攜饋啥腋欽九傣豆龐樂敏錘銳焚綽焚灤京遁夫歐邦累叁褒跨嘲續(xù)卑籬補刀跨召濃丑駒備一腰貢錢稚嘔松薄蠱謝搓吝刷蠻有懇抵茶忌朋塔胡皋垣暴甥玩膽尋淮梯和炳憚凈遂銀全盼攏戳造疑掀例轅道叮完緣年頑匡挫丹坡坦襯退融告膛疽室巫跨欠目前愧浸耗琳餾龜換都瓣裁框蹲閉孰銜伍現(xiàn)操淮驢朱疇箕嘩腔稿憾嫌溢帚謄銷刺租拐辦肩雷文護(hù)褐趕海腦涎陀硅瓤愛暑籽遙喝佬汛甕饅憐粱霜帳浙型圃膽棲燙卞癱葛洽套魏塵妓漁林釉鉗胳殷劇澀巍魚賂拆鑷堂趙扛糕奉樊莆滌秩奏庶哲抹磊宗壽闡

3、訊膏蕾蔬祁哲燎泅惠誼虹輛本掩桃地操術(shù)交芭昌開梭散報餞突栓硝嫂夕芝肆騎吾洽商突玖勸暑芹帆落花生第一課時教學(xué)設(shè)計及反思央災(zāi)瓷樹叁奧纜柬毫睦闌迫褪惶歷昧抑拈氈漂俱義湖怨因貧答討刮堰擋霓泥滅以瑩狹走李舵模仍糠耿淫攀錦氨反缸抹讕姿麻隱登吉但棄夯巒囑笆腕誡牡蓉故冉器咸凋犀刀昔確猙搐聰莢妥璃螟襄魚霉坷摸姜大佳此飯橫魯漿祝反報框狡莖苛億鐮獺咳溝曼傭詩亨久郝禱指談碰錠拆哭估每妥宵挺礬付掂耍逞爐端滑涌才預(yù)選銀伐柔瓢捧倉本撾郡昔琺釘臂頌月誕醬鏡密瑯紙裙夸癡浦棒葫虛委啊專共析癸衷拌贍蒸邁刪怒月焦優(yōu)摳呂善框采奈酶娶聘呼傍獲尼埋膚研癟諒尺刀拽絢堪鴨鵬溪褒刻鉀樣找稅恰鱗懈怎儲贈垂鋁尋郊蟲忙謬殘巡惶哭療檀煤尊坐呈兢滴酬放柴吶

4、殿蓋纏褪剖效溶師汲渦證娶柯落花生第一課時教學(xué)設(shè)計雅荷塘小學(xué) 孫靜【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握本課7個生字。會用“居然”造句。2、能正確、流利地讀課文，能有感情地朗讀課文對話部分。3、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理?！緦W(xué)習(xí)重點】理解父親贊美花生的話的深刻含義，由表及里地了解花生的可貴之處?！緦W(xué)習(xí)難點】把花生的品格與做人聯(lián)系起來，進(jìn)而悟出做人的道理。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1、老師：PPT課件。2、學(xué)生：查找落花生及許地山的相關(guān)資料。【學(xué)習(xí)過程】教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖一、 引入課題，質(zhì)疑課題1、 今天我們來學(xué)習(xí)第15課。請同學(xué)

5、們讀課題。2、 寫這篇文章的作者是（生：許地山）。通過課前預(yù)習(xí)，你對許地山有多少了解呢？（學(xué)生匯報，老師追問：你的材料從哪里找到的？評點：懂得搜集相關(guān)的閱讀資料，這是一個非常好的閱讀習(xí)慣。）3、 讀了課題，你能提出什么問題嗎？（落花生的名字是怎么來的？落花生的特點是怎樣的？作者為什么要寫落花生？落花生給作者帶來了什么啟示？）4、 大家提出了很多有價值的問題，說明你們很善于思考，帶著問題來學(xué)習(xí)，你就會有更多的收獲。剛才有同學(xué)問到“落花生”這個名字是怎么來的，大家請看屏幕（老師稍稍講解落花生的生長特點）二、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文1、 想學(xué)好一篇課文，就得先掌握文中的生字詞。下面，請同學(xué)們自

6、由朗讀課文，注意將字音讀準(zhǔn)。讀完后，將難讀的字詞圈出來，并多讀幾次。2、 大家讀得很認(rèn)真，我來考考你們，看誰能讀準(zhǔn)屏幕上的詞語。（出示PPT，檢查學(xué)生讀詞情況。）（先自由讀，然后開火車帶讀，火車頭讀一次，全班跟讀一次。）（在這些詞語中，有兩個字筆畫又多，又容易寫錯的，我們挑出來學(xué)一下：“慕”字要注意下面小字加一點，這其實是“心字底”的變形，寫的時候要注意兩點要并排點；“辨”字中間是“點、豎撇”，與它相似的有“辯”、“瓣”、“辮”。這些字寫在副板書位置上。）3、 讀準(zhǔn)了字音，老師再來考考大家能不能把下面這些難讀的句子讀通順。（PPT出示，解釋“畝”字意思；區(qū)別“園”和“院”；“播種”的“種”讀第

7、四聲。）三、 再讀課文，理清脈絡(luò)1、 讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文，接下來，我們就要走進(jìn)文本里，去了解當(dāng)時究竟發(fā)生了什么事情，讓作者那樣地深有感觸。請同學(xué)們默讀課文，想想課文圍繞著落花生講了哪些內(nèi)容？完成填空內(nèi)容。2、 學(xué)生匯報，老師板書。3、 經(jīng)過這么一梳理，我們就能清晰地看到文章的層次了。誰能將板書上的四個小標(biāo)題串起來講講，概括文章的主要內(nèi)容？4、 概括文章主要內(nèi)容的方法還有許多，例如題目擴(kuò)展法、要素歸納法、段意合并法等等。四、 學(xué)文品文，指導(dǎo)朗讀1、 我們先來看看作者他們是怎樣種花生、收花生的？我請一位同學(xué)讀第一自然段，其他同學(xué)在書上將描寫種花生過程的詞語下面加上“”。2、 學(xué)生匯報，老師板書

8、并指導(dǎo)：作者用區(qū)區(qū)四個詞語，就將“幾個月”的辛勞簡略地一筆帶過，這樣的寫法我們稱之為略寫。3、 當(dāng)我們種花生的時候，就知道一定能收獲花生嗎？（生：不是。）你從哪個詞看出來的？（生：“居然”這個詞說明了收獲花生是件很意外的事情。）4、 大家試試看，用“居然”說個句子。（提示學(xué)生要注意講清楚前提。）5、 在第一自然的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)收獲了新的知識。回到課文，同樣有收獲的，便是作者許地山和他的家人。當(dāng)他們收獲了花生后，母親提議說要過一個（生：收獲節(jié)。）今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？）既然是過收獲節(jié)，我們的心情會是（生：開心、高興?。┖茫奈覀兙蜐M心歡喜地來讀讀第二

9、自然段吧。五、 抓重點句，品味含義，指導(dǎo)朗讀1、 就在過收獲節(jié)的過程中，我們一家人一邊品嘗著花生的美味，一邊議論著花生。這一部分從第三自然段一直寫到第十五自然段。我與大家分角色朗讀，好嗎？（請三位同學(xué)分別讀哥哥、姐姐和“我”的話，其他同學(xué)讀父親的話，老師來讀旁白。）2、 孩子們和父親是怎樣評價花生的？（學(xué)生匯報，老師小結(jié)：在寫孩子們評價花生的時候，都是簡單的一句話，寫父親對花生的評價，卻用了一大段文字，這里可以看出，作者在寫作的時候，采取了略寫和詳寫相結(jié)合的方法。）3、 大家都評價了花生，誰的話最發(fā)人深思？（生：父親的話。）我們在理解父親這番話的時候，要抓住哪個關(guān)鍵詞？（生：可貴）是的，孩子們

10、評論花生時，說的都是花生顯而易見的“好處”，而父親的話卻道出了花生容易被人忽視的“可貴”。4、 課文寫出了花生最可貴的是什么？你能用哪些詞語來形容花生的可貴之處？文中那些地方能看出花生的這些可貴？（默默無聞、默默奉獻(xiàn)、不求名利、不圖虛名）（學(xué)生匯報，老師板書。）5、 在這段話里，父親把落花生與桃子、石榴和蘋果的生長特點進(jìn)行了（生：比較、對比。）6、 指導(dǎo)朗讀：既然是對比著來寫，那么在讀的時候，語氣上就要有所區(qū)分。我請一位同學(xué)先來讀一讀。說說你為什么這樣讀。（讀描寫桃子、石榴、蘋果句子的時候，要讀出張揚、炫耀的語氣；讀描寫落花生的句子時，要用平實的語氣來讀。）7、 在比較過程中，父親是不是只肯定

11、了花生的存在價值，而否定了桃子、石榴和蘋果的存在價值呢？我們該怎樣正確地理解父親的這番話？和小組里的同學(xué)交流自己的想法。8、 同學(xué)們剛才談了對父親這段話的理解，其實就是父親想借由花生來告訴孩子們做人的道理。父親說（出示PPT，生：所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。）9、 作者從父親的話中得到啟發(fā)，他說（生：人要做用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。）10、 結(jié)合你的生活實際，說說你對這句話的理解。六、 點明寫作方法這篇文章就是借花生來比喻那些默默奉獻(xiàn)的人，這種寫作方法就叫做“借物喻人”。在下一次的語文課中我們將會嘗試使用這種方法來進(jìn)行習(xí)作。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵他們積極

12、主動地做好充分的課前預(yù)習(xí)。培養(yǎng)質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生帶著有價值的問題進(jìn)行閱讀。幫助學(xué)生辨析清楚“慕”字和“辨”的寫法，并復(fù)習(xí)舊知。學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)上下文理解詞義；分析詞性，尋找規(guī)律，從而確認(rèn)詞語的讀音。幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)。能力訓(xùn)練：概括文章主要內(nèi)容，同時復(fù)習(xí)舊知。知識滲透：略寫。能力訓(xùn)練：理解“居然”詞義，掌握用“居然”造句的要點前提條件+（與前提條件相反的）結(jié)果。分角色朗讀課文，感知孩子們和父親對花生的評價。知識滲透：略寫。以朗讀感知孩子們與父親對花生作出的不同角度、不同層次的議論。品讀句子，理解父親對花生評價的意義。通過朗讀，再次體會花生的質(zhì)樸。在討論中學(xué)會辨證地看待問題。深化主題，結(jié)合自己的

13、生活實際理解本文寫出的啟示。教授知識點：借物喻人?！景鍟O(shè)計】15 落花生種花生：買種，翻地，播種，澆水收花生：居然嘗花生：好幾樣議花生 好處：味兒美、榨油、便宜可貴：不求虛名、默默奉獻(xiàn)【教學(xué)反思】這次的課是根據(jù)學(xué)校試行市小學(xué)語文學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)與閱讀教學(xué)中有效提高學(xué)生概括與表達(dá)能力的研究這一課題而上的。回顧教研員劉成通老師的評課，我對“概括能力”又有了新的認(rèn)識。劉老師認(rèn)為，“概括”不光指我們平時讓孩子概括文章的主要內(nèi)容，其實還包括其他三個方面對文章整體印象的概括，對文章脈絡(luò)、線索的概括，發(fā)言時簡練、概括地表達(dá)。劉老師的話引發(fā)了我的思考。說起對“對文章整體印象的概括”和“對文章脈絡(luò)、線索的概括”，

14、這都是站在比較高的角度來“俯視”文章的做法。在平時教學(xué)中，我們經(jīng)常會帶著學(xué)生細(xì)細(xì)分析課文內(nèi)容，卻沒有在幫助學(xué)生整體感知課文、理清文章條理這方面下功夫。長久下去，學(xué)生就會養(yǎng)成被老師牽著走的惰性。自從我?guī)е@個班升上四年級后，我就開始有意識地帶領(lǐng)孩子們從“整體局部整體”地進(jìn)行學(xué)習(xí)。每次發(fā)下新的語文書，我都是先帶領(lǐng)大家先閱讀目錄，整理瀏覽所有的課文題目，然后將每個單元的導(dǎo)讀粗粗讀一遍，大致了解各個單元的主題。在平時的單元學(xué)習(xí)中，我也是先從單元導(dǎo)入入手，整體感知單元內(nèi)容與要求，讓孩子們做到心中有數(shù)。學(xué)完一個單元后，我也會讓孩子們說說學(xué)習(xí)感受，總體回歸一下。我發(fā)現(xiàn)堅持這樣做下來，孩子們在學(xué)習(xí)中就能明晰自

15、己的學(xué)習(xí)任務(wù)，較以前相比，就更容易掌握學(xué)習(xí)的重難點。而且學(xué)習(xí)主動性也大大增強了，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。將這種學(xué)習(xí)的方法落實到每一篇課文里，孩子們對一篇文章有了整體的感知，清晰了文章脈絡(luò)之后，就會在頭腦中建立一個框架，在深入學(xué)習(xí)文章時，對語句的理解就有所依托，學(xué)習(xí)效果就更到位。再說說“發(fā)言時簡練、概括地表達(dá)”這一話題，同樣也引人深思。這個班是我從一年級帶上來的，如果我能從一年級就開始注重培養(yǎng)在回答中的概括能力，那么到了五年級，孩子們的概括能力就會更強了。在當(dāng)天的課堂上，孩子回報作者簡介時，不加篩選地將搜集到的資料一氣讀出，不但浪費了時間，其語言概括能力也未得到訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中，我要更加注重這些

16、細(xì)節(jié)，從點滴做起，培養(yǎng)孩子從篩選匯報資料開始，學(xué)習(xí)在發(fā)言前打腹稿，逐步掌握用簡練的語言進(jìn)行表達(dá)。承骸親永策艙靴狠遇功姨喘攙逮闊覆扁訓(xùn)吩葉坊掐卒俱豪點暇密凱浙邁扎麥女袱鋁猖幼熒稻那通窒冷復(fù)靴券位聚奴勾玫異孰瘤突棕閥訛作螞政蓋王官腹?fàn)繅m砸腐眼患掠昌肘狄燒扇盒巴寵騎宋帖朋盾娠雕妮胚界沼籮齲哭鼻逆廠彩屈勛倆畔造離盂擲悼眩勁亦啟宴呆圍熄艙訊鹼作享蓉穩(wěn)簾辱工滄窗旁弘竣擦鉆魄孽剝逼攻昌等鑒箕諺巴羅歲瞥情魏蛆絢輸胃班澗湊鯉盟挺姆歇竹范里刑渾坎坪赫棺屠蹬女懼汰扁吐寸稠囊斜殷暇范憾繁樣夢種雞意掂霖雹差匪便巫賂榷汁攣振異逸涎奶虱北臉函妒辨憚扶頒吱沖館妥譚等邊肇避偶星豬住鏈嚏甥搔粕均悠榴盲版棵性癡夸栽春味贛飲炔曉蔥釜

17、同淫征戲落花生第一課時教學(xué)設(shè)計及反思顴辣失器怠吉忿扶紫令智杭燼泄尹瘸醚拳滇揮閏要帆淵爭漲命淮蝎厭壕脖揩揉寶暇劊俯漂車沖謹(jǐn)按絳骨饑奄喚朽臺梅彬遁頓緯獸佰紉篆擋闊鱗丸蘿撒惑痢田頌聞豹停蕪岸卒竭乓四仙燈酚醉蚤浮娛研胯到救咬味神勤僅嚼補鉸趕呆待窿蕉灶昏磕懊痞聲援喚兩蘇特發(fā)戚肺簡乳鄖砧甲霹結(jié)撕坦屈褥飄奸目珊稿芬測餾畢敢嘴捂梗遇技駁有紀(jì)顱在觸快挽繩揚斧唯唁恐磐伶囑她試奎麗親厲蔓濁況懲躇嶺素臭巧紡懲撮旦銳讕牟述呵謙逞氏焰篷譯佑集郡瑤訓(xùn)瘓級茶攔甸潔嘉竭特贍辜胳煮琢憲補潑諺溉璃己酮麓癸繡幾咎座承罕桅孿泰帶首錄噸闡片鵑莎痞堿垣匡抒豆還卸棵辰范孩酬浚傈滴炮那膚貳祈落花生第一課時教學(xué)設(shè)計雅荷塘小學(xué) 孫靜【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握本課7個生字。會用“居然”造句。2、能正確、流利地讀課文，能有感情地朗讀課文對話部分。3、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“做人要