新湘教版美術(shù)六級上冊11、《勞動最光榮》教案及教學(xué)反思

1、初中美術(shù)備課湘教版六年級上冊備課人：趙成偉備課時間2022年9月18日課題11、勞動取宋耀授課時間1月26日1月30日課型造型表現(xiàn)課時第1課時授課班級六年級總第20課12班時內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí) 目 標(biāo)知識與 能力目標(biāo)掌握速寫的根底知識、根底理論和根本技能，從而準(zhǔn)確、 生動、深刻地表現(xiàn)對象，把寫生所得應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作，轉(zhuǎn) 化為素質(zhì)。方法與 過程目標(biāo)通過寫生，觀察生活，使學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊的事物， 培養(yǎng)學(xué)生靈敏的觀察、感受能力。情感與 態(tài)度目標(biāo)通過寫生激發(fā)學(xué)生的審美情感，用審美的眼光看待生活中 的事物，能夠用美術(shù)語言表達(dá)自己的內(nèi)心感受。本課 重點 難點 分析教學(xué)重點：訓(xùn)練人的觀察對象的能力和以迅速、簡

2、單的線條畫出對象 的主要 特征的能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)速寫，對學(xué)生進(jìn)行繪畫的 技能訓(xùn)練。教學(xué)難點：對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，練速寫貴在堅持，防止“三天打魚 兩天曬網(wǎng)問題。教具 學(xué)具 準(zhǔn)備1、教師：放大書中范畫，收集畫家速寫作品。準(zhǔn)備油畫、素描的人 物 畫作品。2、學(xué)生：速寫繪畫工具。課堂教 學(xué)活 動設(shè) 計教學(xué)程序教學(xué)過程媒體運用第一課時一、情境導(dǎo)人：觀察范畫，教師作啟發(fā)性談話：這些畫 在以前你看見過嗎？它們有什么特別的？ 1、出示幾幅人物畫作品。油畫人物畫、素描 人物畫、速寫人物畫。觀察和欣賞三幅畫后， 共同討論不同畫種的表現(xiàn)特色藝術(shù)特色、作 畫時間等。2、出示畫家的作品，進(jìn)行欣賞教 學(xué)。加深學(xué)生對速寫的

3、理解。3、學(xué)習(xí)用速寫 的方法來描繪人物。教師師范作畫，讓學(xué)生 看清教師是怎樣把握住大形象、大構(gòu)架、大 比例的，怎樣用長線表現(xiàn)主要特征，怎樣省 略那些外表的繁瑣現(xiàn)象借用模特，請 小朋友坐在椅子上看書的姿勢為研究對象。ppt課件演示。課堂 教學(xué)活動 設(shè) 計教學(xué)程序二、講解要占：八、三、小試牛刀：四、作業(yè)講評：五、課后小結(jié)：教學(xué)活動設(shè)置1、指導(dǎo)學(xué) 生練習(xí)。提示： 站七坐五盤三 半，坐著看書 時，坐高是五個 頭高。不管你看 到的是正面或 側(cè)面，重點要表 現(xiàn)出頭、手與書本之間的微妙關(guān)系，這樣才能畫出看書時的 動態(tài)。2、進(jìn)行速寫練習(xí)時，要做到這樣幾條：1鍛煉自己的眼力，認(rèn)真觀察，抓住對象 的根本特征。2千

4、萬不要看一眼畫一筆， 應(yīng)先畫出大形象、大構(gòu)架、大比例，力求寥 寥幾 筆勾出讀鄉(xiāng)的概貌。3提倡默畫。訓(xùn) 練對形象動態(tài)的記憶能力，將觀察到的形象 和動態(tài)，在記憶尚未消失之時，憑借印象和 記憶，及時默畫下來。經(jīng)過這樣屢次訓(xùn)練， 能強(qiáng)化對形神動態(tài)，記憶力 和作畫的中和概 括能力。學(xué)生小組合作做作業(yè)，教師巡回個別輔 導(dǎo)。對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行討論分析，教師歸納 小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生自己動手建一本速寫本，堅 持一天畫幾幅速寫，訓(xùn)練自己對形體的感 受 能力、思維能力、表現(xiàn)能力。煉眼、腦、手相互協(xié)調(diào)配合能力的，任 何技能都是由生到熟、從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程。 古人說：“廢紙三千，可以這么說：“沒 有畫不好速寫的畫家，速寫是人

5、們認(rèn)識畫 家 面貌最直接最本質(zhì)最準(zhǔn)確的鏡子。只有長 期堅持速寫并從中不斷體會感悟，速寫時就 會越發(fā)感到表現(xiàn)對象越來越順手，畫面也越 來越美妙，速寫興趣也越來越咼漲，此時的 你面對事物 就會情景交融，在你的手中自然 而然就描繪出形與神、情與理、物與我和諧 精彩的優(yōu)美速寫。媒體運用ppt課件ppt課件。 ppt課件演示ppt課件播放背 景音樂。投影儀展示學(xué)生 作品。作 業(yè) 與 課 堂 評 價要求學(xué)生在較短時間內(nèi)完成畫大體，到達(dá)構(gòu)圖完整，把握人物的 比例，重點部位突出，形象生動，衣紋疏密有致，線條輕重而富有變 化。板 書 設(shè) 計11、勞動取宋耀站七坐五盤三半造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用欣賞評述綜合探索教 學(xué) 回

6、 顧 與 反 思?人物速寫?是難度比擬大的課題，其難點在于表現(xiàn)人物的動態(tài) 人體比例的同時，還要對其神態(tài)、氣質(zhì)有敏銳的判決與判斷，并予以 著重到表現(xiàn)。現(xiàn)在因為教材的更換，所以在七年級和八年級里同時出 現(xiàn)了難易不同程度的人物速寫的課題。對一般學(xué)生來說，能畫出一個 符合人體結(jié)構(gòu)比例的完整任務(wù)形象已經(jīng)很不容易了，還要用速寫的形式，迅速地畫出任務(wù)的動態(tài)就更難了。初中美術(shù)備課湘教版六年級上冊課題11、勞動最榮耀授課時間2月2日2月6日課型造型表現(xiàn)課時第2課時授課班級六年級12班總第21課 時備課人：趙成偉備課時間2022年9月18日內(nèi)容計設(shè)本重難分課 占 八、 占 八、 析知識與 能力目標(biāo)方法與 過程目標(biāo)

7、 情感與 態(tài)度目標(biāo)掌握速寫的根底知識、根底理論和根本技能，從而準(zhǔn)確、 生動、深刻地表現(xiàn)對象，把寫生所得應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作，轉(zhuǎn) 化為素質(zhì)通過寫生，觀察生活，使學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的觀察、感受能力。通過寫生激發(fā)學(xué)生的審美情感，用審美的眼光看待生活中 的事物，能夠用美術(shù)語言表達(dá)自己的內(nèi)心感受。教學(xué)重點：訓(xùn)練人的觀察對象的能力和以迅速、簡單的線條畫出對象 的主要特征的能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)速寫，對學(xué)生進(jìn)行繪畫的 技能訓(xùn)練。教學(xué)難點：對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，練速寫貴在堅持，防止“三天打魚 兩天曬網(wǎng)問題。1、教師：放大書中范畫，收集畫家速寫作品。準(zhǔn)備油畫、素描的人 物畫作品。2、學(xué)生：速寫繪畫工具

8、。學(xué)活動設(shè)計課堂教教學(xué)程序 第一課時 一、談話導(dǎo) 入：教學(xué)過程媒體運用速寫同素描一樣， 不但是造型藝術(shù)的基 礎(chǔ)，也是一種獨立的藝 術(shù)形式，其表現(xiàn)形式有 以線為主、以面為主、 線面結(jié)合，以線造型是 速寫中最常用的表現(xiàn)形 式。ppt課件。課堂 教學(xué)活動 設(shè) 計教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運用撥:精講點作品分析：1 、構(gòu)圖：S形、三角形、四邊形、C形、 圓形等多樣化。2 、前中后景的描繪：中景要選擇你能 細(xì)節(jié)刻畫的是視覺中心，要重點刻畫，細(xì) 節(jié)描繪。前景只需一般描繪：后景是概括描、比例透視要嚴(yán)謹(jǐn)。、取舍：根據(jù)主次疏密進(jìn)行取舍。、點線面：點：大小、疏密、輕重；線：ppt課件繪。345虛實、疏密、長短、輕重

9、、曲直、剛?cè)?、?急；面：大小、形狀。三、練習(xí)與指 導(dǎo)：四、作業(yè)評講：五、總結(jié)拓展學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵為 主。普遍問題集體講解，個人問題個別輔導(dǎo)。 師：“孩子們，請大家課后帶著設(shè)計好的節(jié) 約用水招貼畫走進(jìn)校園，走進(jìn)社區(qū)，呼吁更 多的人珍惜水資源，使我們的明天更美好。選擇典型作業(yè)進(jìn)行分 析。將作業(yè)修改調(diào)整完成 或嘗試采用另一種表現(xiàn)方 式繪畫。表現(xiàn)形式不同 或工具材料的不同等ppt課件。ppt課件播放背音樂。投影儀展示學(xué)生 作品。作 業(yè) 與 課 堂 評 價速寫要求我們不能像素描那樣有較長的時間去思考、去描繪，只 能是抓大體，抓要點，決不能如俗語所說那樣“拾了芝麻、丟了西瓜。 考生應(yīng)牢牢

10、把握住整體、大局，以最簡練概括的繪畫語言去表現(xiàn)對象 的主要形象特征，而適當(dāng)放棄一些細(xì)微末節(jié)，這樣才能到達(dá)速與的基 本要求。板 書 設(shè) 計11、勞動最宋耀線條主要是通過長短、輕重、疏密和濃淡來表現(xiàn)的。造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用欣賞評述綜合探索教 學(xué) 回 顧 與 反 思從實際考慮，我覺得應(yīng)做好轉(zhuǎn)化工作，從靜態(tài)入手，等學(xué)生掌握 了一定的方法和技能之后，才轉(zhuǎn)入動態(tài)的人物速寫。實際上課后總結(jié) 作業(yè)，發(fā)現(xiàn)幾個現(xiàn)象頗為有趣。首先，從興趣來看，明顯六年級的學(xué)生比七年級的學(xué)生更有熱情。 做作業(yè)的時候，六年級態(tài)度積極，雖然是第一次畫，筆法幼稚，構(gòu)圖 偏小，但是細(xì)節(jié)觀察豐富。七年級局部學(xué)生比擬認(rèn)真，比例掌握較好， 但其余局部學(xué)生有的不敢畫，