第三節(jié)生物資源及其利用保護(hù)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)森林在保護(hù)環(huán)

1、第三節(jié)生物資源及其利用保護(hù)第三節(jié)生物資源及其利用保護(hù) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)森林在保護(hù)環(huán)境方面的重大作用，了解世界及我國(guó)森林、草場(chǎng)的分布、特點(diǎn)，了解我國(guó)野生、水生動(dòng)植物資源的概況及珍稀物種，了解生物資源利用中所產(chǎn)生的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)建立自然保護(hù)區(qū)的意義及建設(shè)狀況。2進(jìn)一步熟悉用數(shù)字和統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)說(shuō)明資源價(jià)值及狀況的方法，能熟練使用分布圖來(lái)說(shuō)明自然資源的分布特點(diǎn)。3意識(shí)到生物資源對(duì)于人類的重要意義，認(rèn)識(shí)到生物資源問(wèn)題的嚴(yán)重性和生物保護(hù)的迫切性，自覺(jué)地關(guān)心本地區(qū)、我國(guó)及世界的生物保護(hù)狀態(tài)，成為生物保護(hù)的擁護(hù)者、宣傳者和施行者。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)我國(guó)森林、草場(chǎng)資源的特點(diǎn)及利用保護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)建立自然保護(hù)

2、區(qū)的意義。教學(xué)方法教學(xué)方法多媒體綜合教學(xué)法。教學(xué)手段教學(xué)手段1投影：我國(guó)森林分布2錄相：森林與環(huán)境：我國(guó)的野生動(dòng)植物資源3計(jì)算機(jī)課件：（1）世界森林資源（2）中國(guó)七大林業(yè)工程（3）中國(guó)10個(gè)加入“人與生物圈計(jì)劃”的保護(hù)區(qū)（4）用Excel表格繪制統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí) 【板書(shū)】一、森林、人類與環(huán)境【錄相】森林與環(huán)境【發(fā)散思維訓(xùn)練】請(qǐng)盡量多地列舉生產(chǎn)、生活和社會(huì)活動(dòng)中與森林有關(guān)的產(chǎn)品。（房屋、燒柴、家具、裝飾、廣告牌、枕木、紙張、鉛筆、木筷、火柴、水果、漆料、染料、藥材、天然橡膠、咖啡、可可、茶葉）【歸納】這些都體現(xiàn)了森林的什么價(jià)值？（經(jīng)濟(jì)價(jià)值）【輻散】森林除經(jīng)濟(jì)價(jià)值之外還有什么

3、價(jià)值呢？請(qǐng)列舉說(shuō)明。（環(huán)境價(jià)值：凈化空氣、吸煙滯塵、防風(fēng)固沙、保持水土、涵養(yǎng)水源、美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候、生態(tài)支持）【學(xué)生閱讀】課本第12頁(yè)“森林與環(huán)境”【總結(jié)深入，聯(lián)系實(shí)際】可見(jiàn)，森林資源既具有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，更具有巨大的環(huán)境價(jià)值。那么，對(duì)于一棵樹(shù)木來(lái)說(shuō)，能否同時(shí)充分體現(xiàn)出這兩種價(jià)值呢？（不能，因一者要其死，一者要其生）也就是說(shuō)，在經(jīng)濟(jì)價(jià)值和環(huán)境價(jià)值上是有矛盾的，那么，應(yīng)如何解決這個(gè)矛盾呢？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論?！緦W(xué)生分組討論】（學(xué)生發(fā)言）【總結(jié)】同學(xué)們的討論很熱烈，發(fā)言也很有說(shuō)服力。總的看起來(lái)，在這個(gè)問(wèn)題上，應(yīng)該具體情況具體分析，找到矛盾的主要方面。也就是說(shuō)，要看森林的存在情況和經(jīng)濟(jì)、環(huán)境情況來(lái)

4、定，同時(shí)在不同范圍內(nèi)，例如對(duì)整個(gè)地球、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)而言，情況也有所不同。【轉(zhuǎn)承】下面，就讓我們來(lái)了解一下世界及我國(guó)森林資源的存在狀況吧。【板書(shū)】二、世界森林資源【運(yùn)用計(jì)算機(jī)課件輔助教學(xué)】1世界降水分布圖：森林生長(zhǎng)需要一定的水分條件，因此，只有在降水較多的地區(qū)才有大面積的森林存在。用鼠標(biāo)指出圖上年降水量400毫米以上的區(qū)域。（點(diǎn)中發(fā)亮閃動(dòng)，轉(zhuǎn)為世界可能林區(qū)分布圖1）2世界土地利用圖：在人類文明發(fā)展以前，世界三分之二的陸地都為森林所覆蓋。隨著人類農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展，地球上地形較平坦、氣溫較高、降水較多的地區(qū)大都被利用了。而同時(shí)，在這些地區(qū)，森林逐漸消失了。（屏幕相關(guān)區(qū)域閃動(dòng)）3（世界可能林區(qū)分布

5、圖1中林區(qū)面積相應(yīng)縮小，定格為可能林區(qū)分布圖2）隨著工業(yè)時(shí)代的到來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)了森林的越來(lái)越多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，于是，大面積的森林被砍伐，現(xiàn)在，全球陸地上只有不足30的地區(qū)有森林覆蓋了。（世界可能林區(qū)分布圖2中林區(qū)進(jìn)一步縮小，最后定格為世界自然帶森林植被分布圖）【讀圖回答】世界森林主要類型？世界森林主要分布？（熱帶雨林、季雨林、亞寒帶針葉林，亞熱帶常綠硬葉林、亞熱帶常綠闊葉林，溫帶混交林和溫帶落葉闊葉林；南美洲、北美洲、亞洲北部和東南部、非洲赤道地區(qū)。）需要指出的是，世界森林面積仍在迅速減小。學(xué)生閱讀課本第14頁(yè)材料。【轉(zhuǎn)承】那么，我國(guó)的情況如何呢？【板書(shū)】三、我國(guó)森林資源【學(xué)生閱讀】課本1416頁(yè)“

6、我國(guó)森林資源的特點(diǎn)”。學(xué)生自己總結(jié)筆記?！就队啊课覈?guó)森林分布示意圖。請(qǐng)同學(xué)們讀后進(jìn)行總結(jié)歸納（學(xué)生上臺(tái)指圖講解）【聯(lián)系實(shí)際】談?wù)勎覈?guó)森林資源破壞帶來(lái)的環(huán)境災(zāi)害。（學(xué)生發(fā)言）【深入探討】森林的環(huán)境價(jià)值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其自身的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，那么，為何人類偏要舍大了呢？（學(xué)生發(fā)言）對(duì)，因?yàn)槠浣?jīng)濟(jì)價(jià)值是可見(jiàn)的，可直接給砍伐者帶來(lái)利益。可見(jiàn)，人類的濫伐森林的行為是一種自私行為和短見(jiàn)行為。那么，有沒(méi)有可能既能保證森林所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)又能使其發(fā)揮較大的環(huán)境效益呢？（學(xué)生討論）【總結(jié)】是的，在森林的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益之間還是存在共同點(diǎn)的，那就是要求有足夠多的森林面積，而森林又是可再生資源，也就是說(shuō)，只要取用速度小

7、于更新和再生速度，森林資源還可有所增長(zhǎng)，在達(dá)到足夠的森林面積后，取用和再生速度只要保持相當(dāng)，森林資源就是可以持續(xù)利用的。【轉(zhuǎn)承】經(jīng)驗(yàn)證明，一個(gè)國(guó)家的森林覆蓋率達(dá)到30以上，而且分布比較均衡，就不僅能生產(chǎn)出大量木材，還可以起到防御自然災(zāi)害，保證農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的作用。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系我國(guó)的森林資源國(guó)情，討論討論我國(guó)應(yīng)如何保護(hù)、增加我國(guó)森林資源呢？【學(xué)生討論】（學(xué)生發(fā)言）【總結(jié)】從我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，我們要愛(ài)護(hù)大自然的一草一木，同時(shí)作一些力所能及的宣傳工作，積極參加植樹(shù)勞動(dòng)。當(dāng)然，對(duì)于國(guó)家而言，就需要政府發(fā)揮作用了。我國(guó)政府近年來(lái)越來(lái)越重視森林保護(hù)和綠化工作，1984年我國(guó)頒布了森林法，一方面強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)有森林的

8、保護(hù)和管理，堅(jiān)決制止亂砍濫伐、毀林開(kāi)荒等現(xiàn)象；一方面大力提倡植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)。近年來(lái)，森林保護(hù)和管理的措施越來(lái)越嚴(yán)格，關(guān)閉了東北、西南地區(qū)許多林場(chǎng)，森林保護(hù)區(qū)的范圍迅速擴(kuò)大。另外，為了實(shí)現(xiàn)30森林覆蓋率的目標(biāo)，我國(guó)先后開(kāi)始了多項(xiàng)規(guī)模巨大的林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)。（計(jì)算機(jī)資料演示：我國(guó)七大林業(yè)工程示意圖。不同色塊代表各個(gè)工程，學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊則出現(xiàn)相應(yīng)工程的文字說(shuō)明，內(nèi)容如課本。）值得指出的是，我國(guó)還廣泛開(kāi)展了全民義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，提出每個(gè)公民每年應(yīng)義務(wù)植樹(shù)35棵。我們每個(gè)人也都應(yīng)該積極參加這項(xiàng)活動(dòng)，為綠化祖國(guó)貢獻(xiàn)力量?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 第二課時(shí)第二課時(shí) 【復(fù)習(xí)提問(wèn)】1世界及我國(guó)的森林覆蓋率。2我國(guó)森林資源的

9、特點(diǎn)。3世界及我國(guó)森林資源的分布情況。【導(dǎo)入】生物資源本身范圍很廣，包括動(dòng)物、植物和微生物。前一節(jié)我們分析討論了森林資源的狀況，下面我們?cè)賮?lái)分析草場(chǎng)資源、野生動(dòng)植物資源和水生動(dòng)植物資源的狀況，最后我們還要討論生物保護(hù)的問(wèn)題?！景鍟?shū)】一、草場(chǎng)資源【講解】草場(chǎng)也是重要的一類生態(tài)系統(tǒng)，草場(chǎng)資源包括大范圍的熱帶草原和溫帶草原，也包括局部地形區(qū)的草甸，如高山草甸和河漫灘草甸等。草場(chǎng)資源作為生態(tài)系統(tǒng)包含著豐富的野生動(dòng)植物資源，同時(shí)也可作為生產(chǎn)系統(tǒng)為人類進(jìn)行畜牧業(yè)生產(chǎn)提供物質(zhì)基礎(chǔ)?！景鍟?shū)】1世界草場(chǎng)資源【投影】世界陸地自然帶【學(xué)生讀圖分析】A世界上主要草原類型；B世界草原在各大洲的分布狀況；C指出草場(chǎng)資源豐

10、富的國(guó)家。【教師簡(jiǎn)單歸納】【板書(shū)】2我國(guó)草場(chǎng)資源【學(xué)生閱讀】課本2122草場(chǎng)資源及其利用保護(hù)。【學(xué)生總結(jié)】我國(guó)草場(chǎng)資源的基本狀況（總量、分區(qū)、問(wèn)題）【學(xué)生操作】利用計(jì)算機(jī)表格系統(tǒng)（如Excel）根據(jù)課本第28頁(yè)表中數(shù)據(jù)生成中國(guó)與幾個(gè)國(guó)家每公頃草場(chǎng)養(yǎng)羊頭數(shù)統(tǒng)計(jì)圖（直線圖、柱狀圖）【討論】我國(guó)草場(chǎng)資源的保護(hù)和利用?！景鍟?shū)】二、野生動(dòng)植物資源（包括水生動(dòng)植物資源）【錄相】我國(guó)的野生動(dòng)植物資源【學(xué)生閱讀】第2225頁(yè)“豐富的野生動(dòng)植物資源”、“豐富的水生動(dòng)植物資源”【板書(shū)】三、自然保護(hù)區(qū)【講解】前面我們?cè)懻撨^(guò)森林資源的價(jià)值，現(xiàn)在我們?cè)龠M(jìn)一步討論生物資源的價(jià)值。同學(xué)們已經(jīng)明確了生物資源在自身的經(jīng)濟(jì)價(jià)值

11、之外，更重要的還有環(huán)境價(jià)值。除此之外，生物資源還可劃出一類價(jià)值，那就是生物多樣性的價(jià)值。生物多樣性的含義包括四個(gè)方面：生物景觀多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性。其中物種多樣性是至關(guān)重要的，然而隨著人類對(duì)自然界的改造規(guī)模和速度的加快，物種滅絕的速度也空前地加快了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在人類社會(huì)產(chǎn)生前，地球上的生物平均每300年滅絕一種，而人類社會(huì)產(chǎn)生的近百萬(wàn)年來(lái)，平均25年就有一種生物滅絕，最近300年的生物滅絕速度是每2年一種，而本世紀(jì)來(lái)每年至少滅絕一種！那么，如何保護(hù)地球上生物的多樣性呢？一個(gè)重要的措施就是建立自然保護(hù)區(qū)。自然保護(hù)區(qū)是指一個(gè)國(guó)家為保護(hù)和恢復(fù)自然環(huán)境而劃定的特殊保護(hù)性區(qū)域。世界上最早的自然保護(hù)區(qū)是1864年在美國(guó)加利福尼亞西邊山谷為保護(hù)當(dāng)?shù)氐募t杉樹(shù)而建立的。1976年，聯(lián)合國(guó)教科文組織出臺(tái)了“人與生物圈計(jì)劃”，重點(diǎn)研究人與環(huán)境的相互關(guān)系，并著手建立全球自然保護(hù)區(qū)網(wǎng)。目前已有50多個(gè)國(guó)家的200多個(gè)自然保護(hù)區(qū)納入了世界生物圈保護(hù)網(wǎng)。我國(guó)最早的自然保護(hù)區(qū)是1956年在廣東鼎湖山建立的，至1995年全國(guó)已建立了800多處自然保護(hù)區(qū)，其中有10個(gè)自然保護(hù)區(qū)加入了全