小學(xué)語文《匆匆》課件PPT

1、朱自清朱自清匆匆 朱自清（朱自清（1898189819481948），原），原名自華，號秋實，改名自清，字佩名自華，號秋實，改名自清，字佩弦；原籍浙江紹興，生于江蘇東海；弦；原籍浙江紹興，生于江蘇東海；現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士；朱自清以他獨特的美文藝主戰(zhàn)士；朱自清以他獨特的美文藝術(shù)風(fēng)格，為中國現(xiàn)代散文增添了瑰術(shù)風(fēng)格，為中國現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩。他的作品文字質(zhì)樸，蘊麗的色彩。他的作品文字質(zhì)樸，蘊意深刻，有許多大家耳熟能詳?shù)募岩馍羁蹋性S多大家耳熟能詳?shù)募炎鱾魇?，像作傳世，像匆匆匆匆、背影背影、荷塘月色荷塘月色、春?自讀課文自讀課文1 1、初步了解課

2、文內(nèi)容，、初步了解課文內(nèi)容，2 2、想一想、想一想“匆匆匆匆”指的是什么？指的是什么？3 3、課文是怎樣寫我們的日子匆匆而逝的、課文是怎樣寫我們的日子匆匆而逝的? ? “燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是是, ,聰明的聰明的, ,你告訴我你告訴我, ,我們的日子為什么一去我們的日子為什么一去不復(fù)返呢不復(fù)返呢?”?”燕子可再來燕子可再來楊柳可再青楊柳可再青花兒可再開花兒可再開逝去的日子逝去的日子不再回不再回對比對比分析：作者用排比的方法突出了日子一去不復(fù)返分析：作者用排比的方法突出

3、了日子一去不復(fù)返的特點，用一連串的追問表達(dá)時光逝去而無法留的特點，用一連串的追問表達(dá)時光逝去而無法留它的無奈和對逝去日子的深深留戀。它的無奈和對逝去日子的深深留戀。像針尖上一滴水像針尖上一滴水八千多日子八千多日子時間的流時間的流 大海大海 對對比比 一個一個“溜溜”字、一個字、一個“針尖上一滴水針尖上一滴水”的比喻，讓我的比喻，讓我們感悟到過去的日子無聲無息的走了，們感悟到過去的日子無聲無息的走了，顯示出個人在宇宙面前顯示出個人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暫。多么渺小，人生多么短暫。作者有著無限感慨之情。作者有著無限感慨之情。我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？我的日

4、子逝去了多少呢？我的日子逝去了多少呢？八千多個日子是怎樣逝去的呢？八千多個日子是怎樣逝去的呢？品讀第三段，作者又提出了什么問題？品讀第三段，作者又提出了什么問題？“于是洗手的時候，日子從水盆里過去：吃于是洗手的時候，日子從水盆里過去：吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了伸出凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去，天黑時，手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見遼算從我

5、腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見遼算又溜走了一日。又溜走了一日。”分析：作者是怎樣具體描述日子來去匆匆的？讓學(xué)分析：作者是怎樣具體描述日子來去匆匆的？讓學(xué)生明白作者用了排比擬人的方法，通過最不疑難問生明白作者用了排比擬人的方法，通過最不疑難問題的日常生活的枚舉，讓我們體會到時間就是這樣題的日常生活的枚舉，讓我們體會到時間就是這樣輕巧地在不經(jīng)意中溜走了。輕巧地在不經(jīng)意中溜走了。 聯(lián)系自己的實際說說聯(lián)系自己的實際說說“日子日子”是怎樣是怎樣在自己毫不注意時消逝的？在自己毫不注意時消逝的？“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？

6、我霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的良跡呢？何曾留著像游絲樣的良跡呢？分析：作者用再次用輕煙，薄霧的比喻，讓我們分析：作者用再次用輕煙，薄霧的比喻，讓我們感受到日子就這樣去得無痕。感受到日子就這樣去得無痕?！拔页嗦懵銇淼竭@世界，為什么要白白走這我赤裸裸來到這世界，為什么要白白走這一遭?。恳辉獍?？“分析：當(dāng)時作者還是個青年，他卻從對時間流逝的分析：當(dāng)時作者還是個青年，他卻從對時間流逝的體驗中產(chǎn)生緊迫感，強烈地意識到要抓緊時間做事。體驗中產(chǎn)生緊迫感，強烈地意識到要抓緊時間做事。 學(xué)了這篇課文，你有什么感受？學(xué)了這篇課文，你有什么感受？有什么收獲？有什么收獲？ 用一句格言、警

7、句或詩文來表達(dá)用一句格言、警句或詩文來表達(dá)自己的感想。自己的感想。 明日歌明日歌 【清】黃鶴灘【清】黃鶴灘 明日復(fù)明日，明日復(fù)明日， 明日何其多。明日何其多。 我生待明日，我生待明日， 萬事成蹉跎。萬事成蹉跎。 世人若被明日累，世人若被明日累， 春去秋來老將至。春去秋來老將至。 朝看水東流，朝看水東流， 暮看日西墜。暮看日西墜。 百年明日能幾何？百年明日能幾何？ 請君聽我明日歌請君聽我明日歌! ! 古詩欣賞古詩欣賞1、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 2、合理安排時間，就等于節(jié)約時間。、合理安排時間，就等于節(jié)約時間。 培根培根3、拋棄時間的人，時間也拋棄他。、拋棄時間的人，時間也拋棄他。莎士比亞莎士比亞 4、不飽食以終日，不棄功于寸陰。、不飽食以終日，不棄功于寸陰。名言警句欣賞名言警句欣賞有感情地讀課文，練習(xí)背誦自己喜歡的部分。有感情地讀課文，練習(xí)背誦自己喜歡的部分。找一找描述時間易逝的詩歌或名言警句。找一找描述時間易逝的詩歌或名言警句。 通過學(xué)習(xí)這篇課文以及我們的親通過學(xué)習(xí)這篇課文以及我們的親身經(jīng)歷，的確，日子匆匆而過，一去身經(jīng)歷，的確，日子匆匆而過，一去不復(fù)返，所以我們要從現(xiàn)在開始抓緊不復(fù)返，所以我們要從現(xiàn)在開始抓緊時間，努力學(xué)習(xí)，不虛度光陰，在今時間，努力學(xué)習(xí)，不虛