教案設(shè)計(jì)角色與責(zé)任

1、教案設(shè)計(jì)課題：第三課 第一站 角色與責(zé)任一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解自己作為青少年的身心發(fā)展特征；2、讓學(xué)生們明白，自己的社會(huì)角色已經(jīng)發(fā)生了變化，已經(jīng)不再是小學(xué)生，而是初中生了，相應(yīng)地增加了很多社會(huì)責(zé)任。二、知識(shí)梳理（學(xué)生自讀一分鐘，明確本節(jié)課的重要問(wèn)題）1、步入初中，我們的社會(huì)角色發(fā)生了變化（1）在不同階段和環(huán)境里，我們擔(dān)當(dāng)著不同的角色（2）角色的變化和新角色的出現(xiàn)，意味著新的人生階段的到來(lái)，我們要面對(duì)新的成長(zhǎng)任務(wù)2、正確認(rèn)識(shí)我們的責(zé)任 我們要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)班集體負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。三、自主學(xué)習(xí)一（學(xué)生閱讀P34，可以同桌討論 需時(shí)5

2、分鐘）1、對(duì)比自己小學(xué)和初中的生活和學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、什么是社會(huì)角色？最初由誰(shuí)提出？3、步入初中，我們的社會(huì)角色發(fā)生的變化有什么認(rèn)識(shí)？（1）我發(fā)現(xiàn)我們?cè)诓粩嗟爻砷L(zhǎng)，年齡不同，我們所扮演的社會(huì)角色不同，所承擔(dān)的責(zé)任也不同。（2）社會(huì)角色是由人們的社會(huì)地位所決定的，是社會(huì)所期望的行為模式。 最初由米德提出(3)在不同階段和環(huán)境里，我們擔(dān)當(dāng)著不同的角色。角色的變化或新角色的出現(xiàn)，意味著新的人生階段的到來(lái)，我們要面對(duì)新的成長(zhǎng)任務(wù)。四、自主學(xué)習(xí)二（瀏覽課本P35，思考下面問(wèn)題，需時(shí)5分鐘）1、什么是責(zé)任？2、初中階段，我們有什么責(zé)任？（1）責(zé)任即義務(wù)，是隨著自己在不同的環(huán)境中扮演的不同角色而產(chǎn)生的

3、份內(nèi)應(yīng)做的事。（2）成長(zhǎng)意味著我們要負(fù)更多的責(zé)任?，F(xiàn)階段，我們要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)班集體負(fù)責(zé)，還要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。慢慢成為“道德人”、“法律人”，開(kāi)始承擔(dān)一定的道德責(zé)任和法律責(zé)任。五、合作探究 （小組討論P(yáng)16活動(dòng)平臺(tái) 需時(shí)7分鐘）我在班里、學(xué)校、地球上、對(duì)他人扮演著什么角色？承擔(dān)什么責(zé)任？ 完成表格。 角色 責(zé)任v 在家里 子女 孝敬父母，關(guān)心父母，幫做家務(wù)v 在學(xué)校 學(xué)生 遵守校規(guī)校紀(jì)，完成學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等v 在地球上 公民 遵守社會(huì)公德、法律等v 對(duì)他人 朋友 尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他們六、堂清（全體學(xué)生起立背誦知識(shí)梳理，背完坐下。）1、步入初中，我們的社會(huì)角色發(fā)生了變化（1）在不同階段和環(huán)境里，我們擔(dān)當(dāng)著不同的角色（2）角色的變化和新角色的出現(xiàn)，意味著新的人生階段的到來(lái)，我們要面對(duì)新的成長(zhǎng)任務(wù)2、正確