小學數(shù)學人教2011課標版一年級《找規(guī)律》第1課時

1、找規(guī)律教學設計鳴犢街道中心學校 沈黎英20172017 年 6 6 月 1010 日找規(guī)律教學設計鳴犢街道中心學校 沈黎英一、教學內(nèi)容：人教版一年級下冊第 85858686 頁及課后做一做。二、教材及學情分析1.1. 教材分析找規(guī)律主要是讓學生發(fā)現(xiàn)生活中熟悉的事物中隱含 的規(guī)律，其中有顏色、形狀的變化規(guī)律，又有數(shù)字、算式及 圖形的排列規(guī)律。本課時是找規(guī)律知識體系中的起始內(nèi) 容，即讓學生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還 抽象到數(shù)，為下一課時學習數(shù)字的變化規(guī)律以及今后學習更 復雜的變化規(guī)律打下基礎。2.2. 學情分析一年級的學生大多活潑，好動，容易對新鮮事物產(chǎn)生強 烈的求知欲。但是注意的穩(wěn)

2、定性和持久性較差，語言表達能 力有欠缺，需要老師給予適當?shù)呐囵B(yǎng)。三、教學目標：1.1. 知識與技能通過物品的有序排列，使學生學會觀察、比較，知 道什么是規(guī)律，能從顏色及形狀等的變化中找出規(guī)律，初步 認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2.2. 過程與方法通過涂色物品等活動，培養(yǎng)學生的動手能力，掌握找規(guī) 律的基本方法，激發(fā)創(chuàng)新意識。3.3. 情感態(tài)度與價值觀使學生在數(shù)學活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會 規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。四、教學重難點：1.1.重點：學生通過實踐活動發(fā)現(xiàn)事物的簡單排列規(guī)律。2.2.難點：學生掌握找規(guī)律的基本方法，能自己創(chuàng)造出有 規(guī)律的

3、排列。五、教學準備教具：課件，練習卡。六、教學過程：（一）利用游戲，感知規(guī)律 1 1、師：同學們，很高興我們班這么多可愛的孩子一起來學 習新知識 . . 今天老師為大家?guī)砹藘蓚€老朋友（圖圖和圖圖 媽媽），師把圖圖和圖圖的媽媽展示給學生，你們猜猜我會先貼 圖圖還是圖圖的媽媽？師貼圖圖，學生有猜圖圖，有的猜是圖圖媽媽。你們猜老師接著會貼誰？師貼圖圖的媽媽。有猜圖圖有 的猜媽媽，猜媽媽的多一些。師接著問， 接下來老師會貼誰呢， 大部分學生猜是圖圖， 只有一少部分猜是媽媽。 就這樣在黑板上貼出： 圖圖- -媽媽- -圖圖 - -媽媽- -圖圖- -媽媽- -圖 圖- - 媽媽。孩子們，你們?yōu)槭裁床碌?/p>

4、越來越準確呢？ 生：因為老師貼的時候是一個圖圖一個媽媽這樣一直重復 的有規(guī)律的。師：你真棒 ! ! 像這樣按照一定的順序重復出現(xiàn)就是一種規(guī)律。（ 板書：規(guī)律 ） 師：這節(jié)課，我們就要用數(shù)學的眼光來尋找生活中的規(guī)律。（ 板書課題找規(guī)律 ）（二）引導探索、認識規(guī)律1 1、課件出示游樂園圖片 師：“六一”兒童節(jié)快到了，王子小學一年級的小朋友們舉 行熱鬧的慶?；顒?。請看 ! !（ 課件出示主題圖 ） 師：你都看到了什么 ? ? （ 指名回答 ） 生：我看到了彩旗、彩花、燈籠和很多小朋友。生：熱鬧.師：觀察一下彩旗是怎么掛的 ? ?彩花是怎么串的 ? ?你還發(fā)現(xiàn)了 什么? ?師：這些物體都是亂擺亂放的嗎

5、 ? ? 生：它們排列的也有規(guī)律。（ 引出課題課件出示彩旗、彩花、燈籠、小朋友圖案 ）師：那好，我們就來研究都有怎樣的規(guī)律。2.2. 探究彩旗的規(guī)律（學生同位合作）我們先來看看彩旗的規(guī)律? ?你知道下一面彩旗是什么顏色嗎 ? ?你是怎么知道的 ? ?生：下一面彩旗是黃色的。師：哪位同學能夠完整地回答 ? ? 生：我通過觀察知道下一面彩旗是黃色的。彩旗是按紅、 黃， 紅、黃這樣的順序一直排下去的， 所以下一面彩旗是黃色的。 師：回答得太好了，表揚這位同學 ! !生：棒.棒.棒.你真棒 ！3.3. 探究彩花的規(guī)律師：彩花呢 ? ?能像剛才的同學那樣完整地回答嗎 ? ? 生：我通過觀察知道下一朵彩花

6、是綠色的。 彩花是按綠、 紫， 綠、紫這樣的順序一直排下去的，所以下一朵彩花是綠色的。 師：同意他的說法嗎 ? ?生：同意。師：那游樂園里還有什么 ? ? 生：還有燈籠和小朋友。4.4. 燈籠和小朋友的規(guī)律 師：我們再來看看燈籠是怎么掛的 ? ? 生：下一個燈籠是紫色的。燈籠是按紫、紅，紫、紅這樣的 順序一直排下去的，所以下一個燈籠是紫色的。師：同學們啊，你們知道嗎 ? ?參加慶?；顒拥男∨笥讯际鞘?紀律、講文明的孩子。我們來看看他們的隊伍是怎么排列的 吧? ?生：這些小朋友是按女生、男生，女生、男生這樣的規(guī)律排 列的，下一位應該是女生。5.5.教師總結 : : 同學們可真能干，一下子就找到了

7、彩旗、 彩花、燈籠和小朋友共四種排列規(guī)律。 前三組是橫排的規(guī)律， 小朋友的是圓圈規(guī)律，你們能給他們起個好記的名字嗎？ 學生各種起法。 。老師引導學生橫排的規(guī)律像不像 毛毛蟲圓圈的規(guī)律像不像 龍卷風 教師繼續(xù)總結，并引題。剛才我們找到了一些物體的排 列有規(guī)律，那老師這里有兩副圖 , ,想請你們幫幫我。 （出示課 件）（三）課堂練習 , ,及時鞏固1.1. 課件出示題目 : : 師：你能不能找到這兩幅圖的規(guī)律？ （留給學生思考的時間） 生：能! !師：這一排物體有什么規(guī)律 ? ?下一個物體是什么 ? ? 生：這些物體是按正方體、圓柱，正方體、圓柱的排列順序 一直排下去的，下一個物體是圓柱。師：這位

8、同學回答得好嗎 ? ?生：好 ! ! 師：對，她說得很完整。那下一題又該怎么填呢 ? ? 生：這一排圖形是三個三個一組的，按紅色三角形、黃色圓 形、綠色正方形，紅色三角形、黃色圓形、綠色正方形的順 序一直排列下去的，接下來應該是黃色圓形和綠色正方形。2.2. 涂一涂 師：這一排方格有什么規(guī)律 ? ?接下來涂的是什么顏色呢 ? ? 生：這些方格的顏色是有規(guī)律的，按照綠色、黃色，綠色、 黃色的順序排列，黃色后面是綠色，再接著是黃色。 師：那這一組三角形呢 ? ?生：這些三角形的顏色規(guī)律是由藍、黃、紅三種顏色一組輪 著出現(xiàn)的，藍色后面是黃色，黃色后面就是紅色。（三）聯(lián)系生活，尋找規(guī)律1.1. 師：規(guī)

9、律在我們的生活中真的是無處不在呀，有規(guī)律的事 物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片：衣服、斑馬、幼兒園的圍墻、地磚、樓房等。 生：嘩好漂亮??！2.2. 師：欣賞了規(guī)律的美，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎 誰來說一說 ? ?生 1 1 ：我們教室的地轉是有規(guī)律的。生 2 2 ：教室的窗簾也有規(guī)律。生 3 3 ：我們學校的圍墻設計是有規(guī)律的。生 4 4 ：我們教室的日光燈是按照規(guī)律來安裝的 生 5 5 ：我的衣服上有一些有規(guī)律的圖案。（ 教室的天花板、地板、校園圍墻、自己的衣服。）師：你們觀察得真仔細。（四）實踐操作，創(chuàng)造規(guī)律孩子們 , , 老師發(fā)現(xiàn)你們的眼睛觀察得真仔細。

10、現(xiàn)在，我 想看看誰的小手是最靈巧的 ? ?請同學們當一個小小的設計 師，涂一涂 , , 在練習紙上設計出自己喜歡的有新意的規(guī)律 . .1.1. 拿出題卡 , ,數(shù)學書 8585 頁: :做一做 , ,按自己喜歡的規(guī)律涂 色. . 師：請同桌的兩個同學先商量好，然后再動手操作，設計圖 案。（ 師巡回輔導 ）展示作品，集體評價。表揚小小設計師。 師：你們覺得這組同學設計的圖形怎么樣 ? ?誰來評一評 ? ? 生：他們的顏色涂得很均勻。 生：圖形的顏色很清晰，他們的規(guī)律很漂亮。2.2.孩子們 , , 你們涂的真不錯 , ,相信你們都有一雙靈巧的小手 老師相信你們一定也都是愛動腦筋的孩子, , 對嗎

11、? ?那我們放松一下 , ,來玩?zhèn)€游戲 , ,你們準備好了嗎 ? ?游戲一：拍手拍手拍肩- -拍手拍手拍肩- -拍手拍手拍肩游戲二：前后左右- -前后左右- -前后左右游戲三 : : 請一學生編一組規(guī)律其他學生來學著做 . . 然后全班 一起做 . .（五）課堂小結今天我們一起學習了找規(guī)律 ，發(fā)現(xiàn)了兩種可愛的規(guī)律，毛毛蟲規(guī)律和龍卷風規(guī)律，其實生活中還有很多的規(guī)律 呢。希望同學們以后多留一個心，仔細觀察身邊的事物，相 信你們會有特別的收獲。七、板書設計：找規(guī)律圖圖- -圖圖媽媽 - -圖圖- -圖圖媽媽 - -圖圖- -圖圖媽媽 八、課后反思本節(jié)課是第七單元找規(guī)律的第一課時。本節(jié)課讓學 生找的都

12、是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，所以我在課堂 中使用課件來輔助教學，讓學生能在直觀、生動的學習環(huán)境 中找出事物的變化規(guī)律。在教學過程的預設中，我力求愉悅的課堂氛圍，因此本 節(jié)課以學生喜歡的動畫片大耳朵圖圖中學生們熟悉的圖 圖和圖圖媽媽的圖片為引子，在黑板上貼出一定的規(guī)律，讓 學生猜我猜圖片的順序，通過“找簡單的規(guī)律總結常見 的規(guī)律動手及創(chuàng)造規(guī)律說生活中的規(guī)律”等活動， 使學生在自己喜歡的實踐活動中探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，培 養(yǎng)學生初步的觀察、概括、推理能力，以及提高學生間相互 合作的意識。同時，在本節(jié)課的教學中我設計了一系列的數(shù)學活動， 如找一找、涂一涂、說一說等活動，讓學生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī) 律。讓學生動手實踐，自主探索。通過涂色活動，把知識進 一步的拓展，從而讓學生再創(chuàng)造出不同規(guī)律來。培養(yǎng)學生的 動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識此外，我深知，數(shù)學來源于生活，又服務于生活。在教 學中，我把知識進行拓展，讓學生都紛紛舉出生活中有規(guī)律 的事物。通過找生活中的規(guī)律，讓學生感受到數(shù)學就在身邊， 對數(shù)學產(chǎn)生親切感。同時請孩子們自己編有規(guī)律的口