部編版課件-小書包ppt課件19

1、它是我的好朋友，它是我的好朋友，每個同學全都有，每個同學全都有，筆墨書本幫我拿，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走?？晌疫€得背它走。（ ） 書包書包 小小 書書 包包xixiooboboshsh橡皮橡皮 尺子尺子 作業(yè)本作業(yè)本 xi xin pn p ch zi zu y ch zi zu y bn bn 課文學習課文學習筆筆 袋袋 鉛鉛 筆筆 轉轉 筆筆 刀刀 b db di qin b zhui qin b zhun b don b do橡皮橡皮 尺子尺子 作業(yè)本作業(yè)本筆袋筆袋 鉛筆鉛筆 轉筆刀轉筆刀讀一讀：讀一讀：書書 包包 尺尺 作作 業(yè)業(yè) 本本筆筆 刀刀 課課 早早 校校 sh bo c

2、h sh bo ch zu yzu y bn bn b do kb do k zo xi zo xio o書書 包包 尺尺 作作 業(yè)業(yè) 本本筆筆 刀刀 課課 早早 校校書包書包 尺子尺子 作業(yè)本作業(yè)本 毛筆毛筆小刀小刀 上課上課 早上早上 學校學校包包包字頭包字頭作作單人旁單人旁竹竹毛毛 筆筆竹字頭竹字頭書書包包尺尺作作本本筆筆業(yè)業(yè)課課刀刀早早校校送信啦！你你真真棒棒早早zozo早上早上書書shsh書包書包刀刀dodo小刀小刀尺尺chch尺子尺子本本bnbn本子本子小書包小書包xio sh boxio sh bo我的小書包，寶貝真不少。我的小書包，寶貝真不少。 w de xio sh bo b

3、o bw de xio sh bo bo bi zhn bi zhn b sho sho 課本課本 作業(yè)本，作業(yè)本， 鉛筆鉛筆 轉筆刀。轉筆刀。k k bn zu y bn zu y bn qin b zhu bn qin b zhun b don b do上課靜悄悄，下課不亂跑。天天起得上課靜悄悄，下課不亂跑。天天起得早，陪我去學校。早，陪我去學校。shshn kn k j jn qio qio xin qio qio xi k k b b lu lun pon po tin tin q de zo p tin tin q de zo pi w qi w q xu xu xi xio o從這

4、首兒歌里你學到了什么？從這首兒歌里你學到了什么？ 上課的時候，我們要認真聽講，不做小動上課的時候，我們要認真聽講，不做小動作；下課后不亂跑，努力做個好學生。作；下課后不亂跑，努力做個好學生。如何整理書包？如何整理書包？拓展延伸拓展延伸整理書包整理書包小書包，真神奇，裝了書本裝文具。小書包，真神奇，裝了書本裝文具。小朋友，要牢記，收拾整齊按順序。小朋友，要牢記，收拾整齊按順序。大在下，小在上，硬在下，軟在上，大在下，小在上，硬在下，軟在上，零散物品單獨放。零散物品單獨放。 zhn l sh bo zhn l sh bo xio sh bo zhn shxio sh bo zhn shn qn q

5、 zhun le sh bn zhun w zhun le sh bn zhun wn jn j xio pxio pn yu yn yu yo lo lo jo j shu shi zhn q shu shi zhn q n shn shn xn xd d z zi xii xi xio z xio zi shi shn yn yn zn zi xii xi run z run zi shi shn n l ln sn wn sn w pn dn d pn dn d f fnn我的小書包，（）真不少。我的小書包，（）真不少。課本（課本（ ），鉛筆（），鉛筆（ ）。）。上課（上課（ ），下課（

6、），下課（ ）。）。天天（天天（ ），陪我（），陪我（ ）。）。小書包小書包 小書包我的小書包，寶貝真不少。課本作業(yè)本，鉛筆轉筆刀。上課靜悄悄，下課不亂跑。天天起得早，陪我去學校。1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方

7、法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工