七年級上冊美術-有創(chuàng)意的字教學設計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上有創(chuàng)意的字教學設計課題：有創(chuàng)意的字課時：第2課時年級：七年級一、教材內(nèi)容分析創(chuàng)意美術字設計本課是人教版初中美術七年級上冊第三單元的內(nèi)容，內(nèi)容屬于“設計應用”類，課文知識與實際應用聯(lián)系緊密。教材特點如下：（1）教材聯(lián)系學生生活，有利于培養(yǎng)學生的實際應用能力。 （2）課文適應初中學生的身心發(fā)展，有利于激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、教學目標：知識與技能：學習變體美術字的創(chuàng)意方法。過程與方法：通過欣賞評述優(yōu)秀美術字創(chuàng)意設計的作品以及實際的練習，評述總結(jié)美術字體的特點，來掌握創(chuàng)意美術字的書寫練習和設計。情感態(tài)度與價值觀：從設計和創(chuàng)意美術字的過程中，發(fā)展學生的形象思維，使

2、學生充分體會美術與自己的學習、生活息息相關。學習用美術語言表達思想，提高審美文化素養(yǎng)。 三、學情分析：七年級學生剛從小學上來，雖然有一定的美術基礎，但美術基礎知識和動手畫能力都相對薄弱，通過美術字體的欣賞，字體設計的基本知識、技巧、方法去領會變形美術字的基本特點，,以及創(chuàng)意方法能力與動手畫能力是本課的重點。四、教學策略選擇與設計為了實現(xiàn)上述教學目標，根據(jù)新課程課堂教學要突出學生的主體性、以培養(yǎng)學生自主合作探究性學習能力為主的理念，本課充分發(fā)揮學生的主觀能動性，通過欣賞與評述，采取小組討論的形式，引導學生在自主學習的基礎上，形成交流多邊互動的學習氛圍。教師利用信息技術整合教學資源與手段，努力提高

3、學生的學習興趣，幫助學生開闊眼界，提高審美，激發(fā)他們的創(chuàng)作思維和學習的積極性 。五、教學環(huán)境及資源準備多媒體教室。美術工具，創(chuàng)意美術字設計相關素材及學生用相關創(chuàng)意字素材圖片。六、教學過程：教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備1、導入展示優(yōu)秀的黑板報作品與學生討論交流，師生共同交流這些黑板報到底哪里優(yōu)秀？哪些地方是我們應該學習的？教師小結(jié)：美術字是經(jīng)過藝術加工的一種字體，具有美觀醒目的特點。在我們平時的學習和生活中應用廣泛。 美術字體整齊、 醒目、美觀、易認，是開展宣傳、教育不可缺少的工具， 如橫幅標語、黑板報、墻報、會場布置、展覽會， 以及商品包裝

4、和裝潢，各類廣告、報刊雜志和書籍的裝幀上等都離不開美術字。 學生分析在平時辦黑板報或手抄報是遇到的問題通過學生在實際學習中出現(xiàn)的困難，引起學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的關注。 激發(fā)學生的學習興趣。 讓學生初步了解創(chuàng)意美術字的變化方式是多種多樣的。 2、發(fā)展階段（重點）了解有創(chuàng)意的字的基本特征：（1）展示一組有創(chuàng)意的字，分別從不同變化方式上選出具有代表性的字進行展示師生共同總結(jié)變體字的主要變化方式，讓學生體會其變化方式是多種多樣的，有意識地將某些筆畫進行夸大、縮小、移位來獲得新穎的效果。（2）展示“高”字的字體構(gòu)思示例，學生指出這個字的設計思路。（3）教師引導學生

5、活動分組討論分析一些美術字的創(chuàng)意，教師總結(jié)學生分析情況。學生回答這些字哪些地方出現(xiàn)了變化？以及變化的意圖 學生活動：1、 分成四組，由各自的小組長分別抽取四張創(chuàng)意美術字圖片，回到小組主持討論這些圖片中美術字的創(chuàng)意。2、 討論完成后由小組長指定組員來對本小組的創(chuàng)意美術字進行分析其創(chuàng)意表現(xiàn)在哪些地方，回答不理想之處由本組組長或其他組員加以補充或指正。小組討論培養(yǎng)學生合作的意識?？偨Y(jié)評述幫助學生梳理知識要點，加深學習印象。3、設計與應用（重點）（1）、出示“太陽”、“歡迎”、“彩色”、“直線”四個詞語，讓四個小組分別選擇一個詞語進行字體設計。（注：每個小組成員原則上使用小組討論通過的方案來繪制設計圖，如有少數(shù)學生有自己更獨特的思路，可自己獨立完成符合自己思路的設計方案）（2）、對學生的字體設計進行總結(jié)評價（1）、學生分小組進行字體設計，學生拿到相應題目后有小組合作研究設計方案，然后小組成員各自單獨或兩人合作完成設計稿（2）、每組選出一名代表講解本組方案的設計意圖小組合作完成設計，促進學生間的合作精神，激發(fā)他們的創(chuàng)作思維和學習的積極性。4、課堂總結(jié)（1）評價學生課堂練習情況（2）布置課后作業(yè)：把本課練習中的設計草圖方案繪制成一個完整的字體設計作品或?qū)ふ易约合矚g的字、詞，設計有創(chuàng)意的字體。 學生自評與互評及時的課堂評價能夠很好地反饋教學成果。教學反思：本課時內(nèi)容屬于設