上課用遠(yuǎn)離違法犯罪

1、九年級思品課相關(guān)資料 （1）近年來，我國青少年犯罪人數(shù)呈明顯上升趨勢，據(jù)統(tǒng)計，全國刑事作案人員中，14-25歲的青少年占總?cè)藬?shù)的60%以上，而其中1417歲的未成年人犯罪占青少年犯罪總比例的89%。 （2）目前，全國未成年人在管教服刑的少年犯達(dá)1萬余人，在勞教所的則更多。 （3）如今的青少年犯罪主要以侵犯財產(chǎn)罪為主，涉嫌搶奪罪，搶劫罪，盜竊罪（又稱“兩搶一盜”）分別占37%，32%，22%，文化程度偏低，初中文化占44%，小學(xué)文化占22%，獨生子女未成年犯罪占80%。鎖定學(xué)習(xí)目標(biāo)一、什么是違法行為？違法行為分為幾類？二、違法行為要承擔(dān)什么法律責(zé)任？三、什么是犯罪？它有哪些基本特征？四、一般違法

2、與犯罪有什么區(qū)別和聯(lián)系？以案說法1：閱讀教材P28劉某的案例，說一說劉某的違法事實是什么？他受到了什么處罰？同學(xué)發(fā)現(xiàn)我們身邊還有那些違法行為？請舉例。是指不履行法律規(guī)定的是指不履行法律規(guī)定的義務(wù)義務(wù)或做或做出法律所出法律所禁止禁止的行為的行為一、違一、違法行為法行為分分 類類違反違反憲法憲法的行為的行為違反違反刑法刑法的行為的行為違反違反民法民法的行為的行為違反違反行政法行政法的行的行為為含義含義:律的名稱律的名稱按違反法按違反法一般一般違法行為違法行為嚴(yán)重嚴(yán)重違法行為（犯罪行為）違法行為（犯罪行為）對社會的危害程度分閱讀教材P29張某的案例思考：張某為什么會被人民法院判處刑罰？以案說2：三、

3、三、犯犯罪罪具有具有嚴(yán)重社會危害性嚴(yán)重社會危害性，觸犯刑法觸犯刑法，并并依法應(yīng)受刑罰處罰依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。的行為。基基本本特特征征嚴(yán)重社會危害性嚴(yán)重社會危害性觸犯刑法觸犯刑法依法應(yīng)受刑依法應(yīng)受刑罰處罰罰處罰（刑事違法性）（刑事違法性）（刑罰當(dāng)罰性）（刑罰當(dāng)罰性）含義含義:（最本質(zhì)特征）（最本質(zhì)特征）三大特征緊密相連，缺一不可，它是判斷人們行為是否構(gòu)成犯罪的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。四、一般違法行為與犯罪的關(guān)系四、一般違法行為與犯罪的關(guān)系對比項目對比項目一般違法一般違法犯罪行為犯罪行為區(qū)區(qū)別別危害程度不同觸犯法律不同處罰方法不同聯(lián)系聯(lián)系情節(jié)輕微，對社會危害不情節(jié)輕微，對社會危害不大大情節(jié)較重，具有情節(jié)較

4、重，具有嚴(yán)重社會危害性嚴(yán)重社會危害性民法和行政法民法和行政法刑法刑法民事責(zé)任或行政責(zé)任民事責(zé)任或行政責(zé)任（一般強(qiáng)制性措施）（一般強(qiáng)制性措施）受刑事處罰，如沒收受刑事處罰，如沒收財產(chǎn)，剝奪人身自由財產(chǎn)，剝奪人身自由或者生命權(quán)或者生命權(quán)（1）都具有社會危害性，都違反了國家法）都具有社會危害性，都違反了國家法律、法規(guī)，都不同程度地?fù)p害了國家和人民律、法規(guī)，都不同程度地?fù)p害了國家和人民的利益；（的利益；（2）二者之間沒有不可逾越的鴻）二者之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法可能演化成犯罪。溝，一般違法可能演化成犯罪。 以案說法3： 某縣一小山村,有兩個少年，一個叫曾勝；一個叫蘇苗，他倆一個讀到8年級就輟學(xué)了;一個念完小學(xué)就在家里無所事事。這兩個一起光屁股長大的孩子有著共同的“愛好” ，那就是經(jīng)常做些偷雞摸狗的勾當(dāng)。當(dāng)?shù)卮迕駥λ麄兒拗牍牵麄兊母改笇λ麄兌啻谓逃?，都無濟(jì)于事。后來，有一次，他們效仿錄象中綁架勒索的情節(jié)，將一名小學(xué)生綁架后殘忍地勒死，但未等敲詐成功，就落入法網(wǎng)。 （1）曾勝、蘇苗的行為哪些是一般違法行為？哪些是犯罪行為？ （2）他們要為自己的行為承擔(dān)什么責(zé)任？ （3）他們的行為變化過程說明了