21、古詩兩首

1、授課內(nèi)容21、古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識2個字。會寫4個字。了解詩句的主要意思。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫望天門山。3、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教 學(xué)重、難點教學(xué)重點：用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。教學(xué)難點：感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教具準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖、多媒體課件、搜集有關(guān)古詩內(nèi)容及詩人的資料教學(xué)時數(shù)四課時教學(xué)過程 第一課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)望天門山環(huán)節(jié)步驟 教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整 一、回憶詩人，導(dǎo)入新課。二、讀通詩句，了解詩意。1、誰來背一首我們學(xué)過的詩？2、看來同學(xué)們非常

2、喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一首他寫的詩望天門山。1、（ ）。2、用自己喜歡的方式讀古詩，遇到讀不準(zhǔn)的字借助拼音多讀幾遍，畫出不懂的地方。2、檢查交流。出示古詩中的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，幫助正音。（ ）出示古詩望天門山。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。3、自讀自悟詩意。聯(lián)系課文中的注釋，參考工具書理指名背古詩。齊讀詩題。初讀詩歌。認(rèn)讀生字。朗讀詩歌。自讀，感悟詩歌 1、范讀古詩。 2、小黑板出示古詩。第一課時環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整三、誦讀全詩，感悟詩情。解詩意。 （1）學(xué)生自讀自悟。（2）指導(dǎo)朗讀（ ）。（3）指導(dǎo)學(xué)生在小組中交流。（4）組織全班交流。（5）引導(dǎo)學(xué)生說說對詩歌的理解。1、再次范讀，讓學(xué)

3、生自由體驗。2、配樂練習(xí)朗讀，整體體驗，讀出感情。3、指名讀，說說自己是怎樣讀好的？4、引導(dǎo)背誦。大意。 朗讀古詩。討論。說說自己對詩歌的理解。聽讀體驗。練習(xí)朗讀。談?wù)勛约旱睦首x方法。練習(xí)背誦。 3、指名讀，齊讀。 第二課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)飲湖上初晴后雨環(huán)節(jié)步驟 教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。二、自由誦讀，初步感知。1、播放西湖景色的影片資料。提問：西湖的景色美嗎？2、這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一首詩描寫西湖的古詩飲湖上初晴后雨（板書課題。）1、( )2、自由讀詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、對“瀲滟”讀音寫法做重點指導(dǎo)。4、把生字放回詩歌中去讀。要求邊讀邊體會詩歌的朗讀節(jié)奏。5、小

4、組內(nèi)互相朗讀，相互正音。觀看影片回答問題。齊讀課題。初讀詩歌。朗讀詩歌，體會詩歌節(jié)奏?；プx正音。 4、展示西湖美景的圖片。 5、范讀古詩。 第二課時環(huán)節(jié)步驟 教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整 三、熟讀成育，體驗情境。 四、走出課文，拓展延伸。1、指名讀、齊讀詩歌。2、指名讀并體會詩意，說說從這首詩中讀懂了什么？3、再讀古詩，讀出詩情。將西湖的美景讀出來。4、引導(dǎo)學(xué)生自由背誦。5、指名背誦。1、交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩及諺語。2、完成實踐作業(yè)。朗讀交流。談?wù)剬υ姼璧睦斫狻Ｓ懈星槔首x詩歌，體會詩中描繪的西湖的美。練習(xí)背誦。交流詩歌。做實踐作業(yè)。 第三課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字、完成生字作業(yè)環(huán)節(jié)步驟 教

5、師活動學(xué)生活動自主調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、指導(dǎo)寫好生字作業(yè)。1、 背誦古詩兩首。2、出示生字并組詞。3、這節(jié)課我們一起寫生字作業(yè)。1、發(fā)放作業(yè)本。2、布置任務(wù)，每個生字四遍，注2個音。3、巡回指導(dǎo)，及時給予糾正。4、結(jié)束本課。1、指名背誦。2、用生字?jǐn)U詞，做好準(zhǔn)備。 3、寫生字。1、組長發(fā)作業(yè)本。2、明確要求。3、書寫作業(yè)。4、上交作業(yè)。 第四課時教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)、寫語文作業(yè)環(huán)節(jié)步驟 教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整一、復(fù)習(xí)鞏固。二、布置作業(yè)。三、巡回指導(dǎo)。四、批改作業(yè)。五、布置課堂練習(xí)。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。提出作業(yè)要求，明白作業(yè)書寫格式。幫助個別寫字基礎(chǔ)差的同學(xué)能夠認(rèn)真完成作業(yè)。批改作業(yè)。督促完成課堂練習(xí)。認(rèn)讀生字，鞏固字音。認(rèn)真書寫作業(yè)。完成作業(yè)。上交作業(yè)并訂正。完成課堂練習(xí)。板書設(shè)計碧水：開、回望天門山 青山：中斷孤帆：日邊來晴 方好西湖山水 雨 亦奇比西子總相宜作業(yè)設(shè)計作業(yè)反饋課后反思在教學(xué)第二首古詩時，在“水光瀲滟晴方好”這句古詩時