人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題

1、人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)1、生字表識(shí)字 5：斤、折、挑、根、獨(dú)、滿(mǎn)、容、易 第十八課：采、背、板、椅、但、傍、清、消第十九課：由、術(shù)、吐、株、課、鉛、筆、桌、景、拿第二十課：壞、松、扎、抓、祝、福、句、幸第二十一課：之、令、布、直、當(dāng)、第、現(xiàn)、期、輪、路2、組詞千斤、幾斤、曲折、打折、根本、樹(shù)根、獨(dú)自、單獨(dú)、獨(dú)白、滿(mǎn)意、滿(mǎn)足容下、容易、簡(jiǎn)易、采花、采用、背著、背包、老板、木板、長(zhǎng)椅、椅子非但、但是、不但、傍晚、清理、清潔、清晨、消息、消滅、消除、由于、由來(lái)手術(shù)、美術(shù)、注意、注入、鉛筆、鉛球、課桌、上課、筆頭、鋼筆桌子、圓桌、拿走、拿出

2、、破壞、壞人、壞事、松開(kāi)、松樹(shù)、放松抓住、抓到、祝福、慶祝、福氣、幸福、問(wèn)句、句號(hào)、慶幸、幸運(yùn)總之、之后、命令、口令、當(dāng)然、正當(dāng)桌布、宣布、布告直接、直線(xiàn)、直角、門(mén)第、第一、現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)在、日期、星期、輪子、輪流路上、小路、走路、扎好、扎風(fēng)箏、吞吞吐吐、吐出、景色宜人、風(fēng)景3、形近字組詞輪（車(chē)輪）棋（下棋）現(xiàn)（現(xiàn)在）弟（弟弟）當(dāng)（當(dāng)然）植（植物）論（議論）期（星期）觀(guān)（觀(guān)看）第（第一）靈（百靈）直（直線(xiàn)）令（命令）禮（禮物）壞（壞人）京（北京）課（課本）?。ㄗ∷蓿┙瘢ń裉欤┰ㄔL(fēng)箏）懷（懷念）景（景色）棵（一棵）注（注意）清（清水）旁（旁邊）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）睛（眼睛）傍（傍晚）奇（

3、奇怪）采（采用）桃（桃子）4、多音字組詞重：zh eng重要ch eng重復(fù)漂：pi O漂亮pi o漂走教：ji 2教室ji B教書(shū)吐：t仃吞吐t立吐血肖ij： xi B削皮xue剝削背：b百背書(shū)bei背著干：gm干凈g n干活處：ch u到處ch u處理5、詞語(yǔ)搭配例：聞了聞（聽(tīng)）了（聽(tīng)）（看）了（看）（瞧）了（瞧）（望）了（望）例：一個(gè)比一個(gè)好一（棵）比一（棵壯）一（塊）比一（塊甜）一（只）比一（只大）例：神氣極了（可怕）極了（開(kāi)心）極了（難受）極了（可愛(ài)）極了（高興）極了（可怕）極了（漂亮）極了例：蕩來(lái)蕩去（跑）來(lái)（跑）去（飛）來(lái)（飛）去（飄）來(lái)（飄）去（走）來(lái)（走）去 （想）來(lái)（想）去

4、 （跳）來(lái)（跳）去 例：立刻喊起來(lái) 立刻（歡呼起來(lái)） 立刻（叫起來(lái)） 立刻（跑起來(lái)） 立刻（唱起來(lái)） 6、量詞 一只（青蛙） 一個(gè)（孩子） 一塊（手表） 一把（掃把） 一條（小河） 一盤(pán)（水果） 一雙（筷子） 一份（報(bào)紙） 一片（葉子） 一句（話(huà)） 7、本單元文學(xué)常識(shí) 稱(chēng)贊作者張秋生，天津市靜海縣人，中國(guó)兒童文學(xué)家。 藍(lán)色的樹(shù)葉作者瓦。奧謝葉娃，蘇聯(lián)兒童文學(xué)作家。紙船和風(fēng)箏作者劉保法，上海人，曾任上海少年報(bào)社文藝部主任。從現(xiàn)在開(kāi)始作者管家琪，臺(tái)北人，華文世界重要的少兒文學(xué)作家。人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元練習(xí)題：稱(chēng)贊一、根據(jù)課文組詞采（）背（）板（）椅（）但（）傍（）清（）消（）二、填填記

5、記1、板凳做得很，但是看得出，小獾做得很 。2 、 小 刺 猬 對(duì) 小 獾 說(shuō) ： “ 你 真 ， 小 板 凳 做 得！ ”小獾 極了。3 、 小獾送給小刺猬一把。 小獾說(shuō)： “在我有點(diǎn)兒 的時(shí)候，是你了我，讓我有了。瞧，我已經(jīng)會(huì)做了。這是我的一點(diǎn)兒，收下吧。 ”4 、小刺猬送給小獾兩個(gè)，小獾說(shuō)： “你的蘋(píng)果，我 沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果”小刺猬也 極了，說(shuō)： “謝謝你，你的 消除了我一天的 ”5 、 看 地說(shuō)（仔細(xì)不好意思）6 、選近義詞。（馬上、消除、仔細(xì)、稱(chēng)贊）贊揚(yáng)（）立刻（）認(rèn)真（）解除（）三、品味探究1、 “板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認(rèn)真。”這句話(huà)寫(xiě)出小刺猬肯定了小獾做板凳的態(tài)

6、度很。2、 “小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看?！边@句話(huà)寫(xiě)出了小刺猬3、 “你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！ ”這句話(huà)寫(xiě)出小刺猬肯定了小獾的點(diǎn)滴。4、 1、認(rèn)真2、善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處3、進(jìn)步）四、實(shí)踐活動(dòng)5、 這個(gè)故事和這篇課文講的道理差不多，都是要求我們要發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人。 這樣， 就可以給別人以， 以 ， 取得最后的。（勇氣自信成功）人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元練習(xí)題：藍(lán)色的樹(shù)葉一、根據(jù)課文組詞由（）術(shù)（）吐（）注（）課（）鉛（）筆（）桌（）景（）拿（）二、填填記記6、 四字詞語(yǔ)：吐吐7、 美術(shù)課上，李麗的鉛筆不見(jiàn)了，她向林園園借，可是林園園卻說(shuō)： “我還

7、沒(méi) 呢” 。 等林園園畫(huà)完了，可是又說(shuō)： “我怕你 了。你要注意，不要 ，畫(huà)的時(shí)候不要 ，不要畫(huà)得 。 ”李麗沒(méi)有接她的 鉛筆，拿起自己的 鉛筆，用心地畫(huà)著一片片樹(shù)葉。林園園看著這些 樹(shù)葉，不由得了。三、品味探究1、 我想對(duì)林園園說(shuō)： “同學(xué)有困難的時(shí)候， 你應(yīng)該 。我們新世紀(jì)的小主人應(yīng)該， 。 ”2、本課中的林園園是自私的，你相信以后她會(huì)成為一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子嗎？為什么？人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元練習(xí)題：紙船和風(fēng)箏一、根據(jù)課文組詞壞（）松（）扎（）抓（）祝（）福（）句（）幸（）二、填填記記1、 松鼠折了一只送給小熊， 里面 著一個(gè) ，還掛著一張紙條，上面寫(xiě)著：“ ！ ”。他把紙船放在

8、里漂呀漂， 到小熊的家門(mén)口。小熊樂(lè)壞了。2、 小熊 了一只 送給松鼠，上面 著一個(gè) ，翅膀上還寫(xiě)著：“ ！ ”它乘著 飄呀飄， 到松鼠的家門(mén)口。松鼠也樂(lè)壞了。3、 和 讓松鼠和小熊他們成了好朋友。4、一（）草莓一（）松果一（）紙船一（）紙條的風(fēng)箏 的紙船 的松鼠（飄蕩漂流）三、品味探究1、小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想？2、為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？3、后來(lái)松鼠放了一只紙船，如果你是松鼠，你會(huì)主動(dòng)放這只 紙船嗎？4、這個(gè)故事給我們的啟發(fā)是：（賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，容忍、諒解和率先伸出友誼之手才是的解決辦法。）四、實(shí)踐活動(dòng)1、練習(xí)講故事，把它講給媽

9、媽聽(tīng)。2、與同學(xué)的友誼產(chǎn)生裂縫時(shí)，要知道可以通過(guò)寫(xiě)信來(lái)重新修好。五、習(xí)作借鑒1、借鑒課文的寫(xiě)作思路，寫(xiě)一篇同學(xué)之間由和好到不和再到和好的小作文。人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元練習(xí)題：從現(xiàn)在開(kāi)始一、根據(jù)課文組詞之（）令（）布（）直（）當(dāng)（）第（）現(xiàn)（）期（）輪（）路（）二、填填記記1、 紛紛 來(lái) 去笑 （議論、蕩蕩、瞇瞇）2、貓頭鷹想到自己成了“萬(wàn)獸”， 極了，立刻：“從現(xiàn)在開(kāi)始， 你們都要和我一樣， ！動(dòng)物們只好天天，他們 連天。3、輪到袋鼠上任了，他地說(shuō)： “從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要 ！ ”4、輪到小猴子當(dāng)大王了，他說(shuō)： “從現(xiàn)在開(kāi)始，每個(gè)動(dòng)物都過(guò)日子。 ” 話(huà)音剛落，大伙兒立刻起來(lái)。三、品味探究1、讀第四