《尺有所短寸有所長(zhǎng)》

1、麻雀說(shuō)燕子是怕冷的懦夫麻雀說(shuō)燕子是怕冷的懦夫 燕子說(shuō)黃鸝徒有一身美麗的裝束燕子說(shuō)黃鸝徒有一身美麗的裝束 黃鸝說(shuō)百靈聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純黃鸝說(shuō)百靈聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純 百靈說(shuō)最無(wú)原則的要算那鸚鵡百靈說(shuō)最無(wú)原則的要算那鸚鵡 鸚鵡說(shuō)喜鵲生就一副奴顏媚骨鸚鵡說(shuō)喜鵲生就一副奴顏媚骨 喜鵲說(shuō)蒼鷹好高騖遠(yuǎn)喜鵲說(shuō)蒼鷹好高騖遠(yuǎn) 蒼鷹說(shuō)麻雀鼠目寸光蒼鷹說(shuō)麻雀鼠目寸光 有個(gè)故事，講有個(gè)故事，講的是一些鳥(niǎo)兒在評(píng)的是一些鳥(niǎo)兒在評(píng)說(shuō)，說(shuō)什么呢？說(shuō)，說(shuō)什么呢？尺尺寸寸長(zhǎng)長(zhǎng)短短 柯巖柯巖 滿(mǎn)族人，當(dāng)代滿(mǎn)族人，當(dāng)代詩(shī)人、作家，中國(guó)詩(shī)歌詩(shī)人、作家，中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，從事多種學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，從事多種文學(xué)形式的寫(xiě)作，已出文學(xué)形式的寫(xiě)作，已出版

2、專(zhuān)著版專(zhuān)著5050余部。余部。生字生字: mi sh mo m冒昧冒昧 疏遠(yuǎn)疏遠(yuǎn) 寂寞寂寞 和睦相處和睦相處 x hun ji fi分析分析 患者患者 告誡告誡 受益匪淺受益匪淺 j pn y嫉妒嫉妒 判斷判斷 年逾古稀年逾古稀默讀第一封信，思考：默讀第一封信，思考：張國(guó)強(qiáng)同學(xué)為什么要給柯巖張國(guó)強(qiáng)同學(xué)為什么要給柯巖老師寫(xiě)信？信中他敘述了哪老師寫(xiě)信？信中他敘述了哪些苦惱？些苦惱？ 1.張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫(xiě)信給柯巖，目的是什么？張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫(xiě)信給柯巖，目的是什么？向柯巖請(qǐng)教，希望擺脫困境。向柯巖請(qǐng)教，希望擺脫困境。2.張國(guó)強(qiáng)同學(xué)遇到了怎樣的困境？張國(guó)強(qiáng)同學(xué)遇到了怎樣的困境？張國(guó)強(qiáng)在作文比賽中獲獎(jiǎng)后，他認(rèn)為同

3、學(xué)們張國(guó)強(qiáng)在作文比賽中獲獎(jiǎng)后，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，他感覺(jué)很寂寞。嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，他感覺(jué)很寂寞。那么柯巖老師是怎樣分析原因的呢？他到底給張國(guó)強(qiáng)開(kāi)了一張?jiān)鯓拥寞煼?？默讀第二封信，把柯巖老師的觀點(diǎn)劃出來(lái)。 我學(xué)著發(fā)現(xiàn)人家的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，我擁有了越來(lái)越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共。我還做得不是很好，但已經(jīng)受益匪淺，能夠保持平衡的心態(tài)，樂(lè)趣無(wú)窮了。這也是我雖已年逾古稀，身患重病，卻至今仍能寫(xiě)作的一個(gè)重要原因。 一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)

4、飛快地進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè)觀。尺有所短，寸有所長(zhǎng)尺有所短，寸有所長(zhǎng)尺比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相比就顯得短；尺比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長(zhǎng)。寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長(zhǎng)。比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。近義：人外有人，天外有天。近義：人外有人，天外有天。通過(guò)柯巖對(duì)張國(guó)強(qiáng)同學(xué)問(wèn)題的分析，告訴我們通過(guò)柯巖對(duì)張國(guó)強(qiáng)同學(xué)問(wèn)題的分析，告訴我們只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來(lái)越多的好朋友。己的缺點(diǎn)，才能擁有越來(lái)越多的好朋友。尺有所短，寸

5、有所長(zhǎng)。 人上有人，天外有天。 金無(wú)足赤，人無(wú)完人。 知人者智，自知者明。 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?？聨r老師：柯巖老師： 您好！您好！ 我從報(bào)上讀到您寫(xiě)給小學(xué)生的信，很有意思。雖然我我從報(bào)上讀到您寫(xiě)給小學(xué)生的信，很有意思。雖然我不認(rèn)識(shí)你，但還是想冒昧的給你寫(xiě)封信，向您說(shuō)件事情不認(rèn)識(shí)你，但還是想冒昧的給你寫(xiě)封信，向您說(shuō)件事情兒。兒。 我在班里原來(lái)的好朋友很多。最近，我的作文在全國(guó)我在班里原來(lái)的好朋友很多。最近，我的作文在全國(guó)征文比賽中得了獎(jiǎng)，縣報(bào)、市報(bào)都有記者采訪我。本來(lái)是征文比賽中得了獎(jiǎng)，縣報(bào)、市報(bào)都有記者采訪我。本來(lái)是件很高興的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然離我疏遠(yuǎn)件很高興的事情，

6、但不知怎么的，好些朋友忽然離我疏遠(yuǎn)了，甚至有的同學(xué)不理我。我很傷心，也很生氣。我又沒(méi)了，甚至有的同學(xué)不理我。我很傷心，也很生氣。我又沒(méi)得罪他們，不就是我的成績(jī)超過(guò)了他們，他們嫉妒我唄！得罪他們，不就是我的成績(jī)超過(guò)了他們，他們嫉妒我唄！有什么了不起的！可過(guò)去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進(jìn)進(jìn)，總是有什么了不起的！可過(guò)去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進(jìn)進(jìn)，總是自己一個(gè)人，看著同學(xué)三五成群，有說(shuō)有笑地走來(lái)走去，自己一個(gè)人，看著同學(xué)三五成群，有說(shuō)有笑地走來(lái)走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教，希望您幫助我擺我感到很寂寞。于是我想到了向您討教，希望您幫助我擺脫困境。脫困境。 敬祝敬祝身體健康身體健康 小學(xué)生：張國(guó)強(qiáng)小學(xué)生：

7、張國(guó)強(qiáng) 5月月10日日柯巖老師：柯巖老師：稱(chēng)呼。要頂格寫(xiě)。后面用冒號(hào)。稱(chēng)呼。要頂格寫(xiě)。后面用冒號(hào)。正文。正文。一般一般先寫(xiě)先寫(xiě)“您好您好”之類(lèi)的問(wèn)之類(lèi)的問(wèn)侯語(yǔ)，然后侯語(yǔ)，然后另起一段，另起一段，段首空兩段首空兩格。格。 敬祝敬祝身體健康身體健康祝福語(yǔ)。寫(xiě)在信的祝福語(yǔ)。寫(xiě)在信的結(jié)尾。分兩行，第結(jié)尾。分兩行，第一行空兩格，第二一行空兩格，第二行頂行寫(xiě)。行頂行寫(xiě)。 署名。敬語(yǔ)后另?yè)Q署名。敬語(yǔ)后另?yè)Q一行靠右寫(xiě)。署名一行靠右寫(xiě)。署名下方寫(xiě)日期。下方寫(xiě)日期。稱(chēng)呼：稱(chēng)呼：第一行，頂格，后面加冒號(hào)，表第一行，頂格，后面加冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。示下面有話要說(shuō)。正文：正文：信的主要部分。開(kāi)頭空兩格，先信的主要部分。開(kāi)頭空兩格，先寫(xiě)問(wèn)候的話。寫(xiě)問(wèn)候的話。結(jié)尾：結(jié)尾：寫(xiě)上致敬或祝福的話。寫(xiě)上致敬或祝福的話?！按酥麓酥隆?、“祝你祝你”等話，應(yīng)緊接正文之后，或另起等話，應(yīng)緊接正文之后，或另起一行空兩格寫(xiě)，一行空兩格寫(xiě)，“敬禮敬禮”“”“健康健康”之類(lèi)的之類(lèi)的話另起一行頂格寫(xiě)。話另起一行頂格寫(xiě)。署名：署名：信的右下方寫(xiě)上寫(xiě)信人的名字。信的右下方寫(xiě)上寫(xiě)信人的名字。日期：可寫(xiě)在署名后，也可另起一行寫(xiě)。日期：可寫(xiě)在署名后，也可另起一行寫(xiě)。寫(xiě)信的格式寫(xiě)信的格式: :張國(guó)強(qiáng)收到并閱讀了柯巖老師張國(guó)強(qiáng)收到并閱讀了柯巖老師的回信以后，對(duì)他會(huì)有