2022年《百分數(shù)的意義和寫法》說課稿

1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載百分數(shù)的意義和寫法說課稿趙唐學校侯艷紅一、教材分析百分數(shù)的意義和寫法是義務訓練課程標準試驗教科書六年級上冊第五單元的內容；本單元包括百分數(shù)的意義和讀寫、百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化、用百分數(shù)解決問題三個內容；今日我說課的內容是本單元的第一課時，支配了百分數(shù)的意義和百分數(shù)的讀寫兩部分內容，教材一開頭就顯現(xiàn)四幅與百分數(shù)有關的生活情境 圖，目的是引導同學聯(lián)系生活實際熟識百分數(shù)，懂得百分數(shù)意義，感受百分數(shù)在生活實際中的應用價值；接著讓同學結合已有的或自己收集的百分數(shù)，說說它們的詳細含義，從而進一步懂得百分數(shù)的意義，

2、最終支配了百分數(shù)的讀寫；本節(jié)教材是在同學學過整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的意義及其應用的基礎上來進行教學的，又是后面學習百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化和用百分數(shù)解決問題的基礎；因此，這部分內容是本單元的重點，也是學校數(shù)學中重要的基礎學問之一；二、學情分析同學在五年級已系統(tǒng)學習了與分數(shù)有關的學問，知道分數(shù)表示的意義，會用分數(shù)解決實際問題， 具備了探究百分數(shù)的學問和技能；在生活中，同學對百分數(shù)已有肯定的體會積存，如衣服的標簽上、牛奶的包裝盒上等等；本節(jié)課的學習應有效的喚醒同學已有的分數(shù)學問，幫忙同學由感性熟識逐步上升到理性熟識，正確懂得百分數(shù)的意義；三、教學目標基于以上對教材和同學的分析，結合課標的要求，我制定了如下

3、三維精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載目標：（1）學問與技能：讓同學經受從實際生活中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性，懂得百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)；（2）過程與方法：通過探究、觀看、比較、歸納等學習方法，懂得分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)分；（3）情感、態(tài)度、價值觀：提高同學收集、分析信息的才能，體會數(shù)學的應用價值，激發(fā)對數(shù)學的愛好和應用數(shù)學的意識；教學重點是懂得百分數(shù)的意義，把握它的讀法和寫法；教學難點是懂得

4、百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)分；為了使課堂教學能順當完成，仍需做一些課前預備：老師預備是多媒體課件，同學收集生活中的百分數(shù)；四、說教法與學法接著我來談談本節(jié)課的教法和學法：在教法上，我充分發(fā)揮“老師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”這一理念；通過創(chuàng)設情境引入，讓同學依據課題進行質疑，大膽放手讓學 生帶著問題整體感知教材內容，通過自學初步感知百分數(shù)的意義，喚醒原 有的學問結構，再通過大量的感性材料，讓同學在自主、合作、探究等活 動中，加深對百分數(shù)的懂得；教學中，我力求為同學供應一個可獨立摸索 的、開放的課堂教學環(huán)境，突出以同學為主體的教學理念；在學法指導上主要采納自主學習、合作溝通，讓同學親身經受數(shù)

5、學學問生成的過程，真正懂得和把握基本的數(shù)學學問和技能；五、說教學過程結合本課的教學目標，我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載（一）、創(chuàng)設情境質疑自探1、情境引入同學們對于籃球是特別熟識的，利用同學熟識的籃球運動員， 來質疑：誰的投籃水平高？師：生活中你見到過百分數(shù)嗎？讓同學說說在哪兒見過，看來生活中的百分數(shù)應用特別廣泛，今日我們就來學習與百分數(shù)有關的學問，揭示課題；2、依據課題，引導同學質疑：師

6、：看了這個課題，你想學習哪些與百分數(shù)有關的學問？【設計意圖：創(chuàng)設情境引入新課，讓同學參加經受數(shù)學學問的出現(xiàn)過程，明白新知產生的背景，既有利于同學把握和懂得學問，又有利于激發(fā)同學學習的主動性和制造性；讓同學說一說在哪兒見過百分數(shù)，可以喚醒同學頭腦中積存的百分數(shù)學問，激發(fā)同學探究的欲望；緊接著讓同學依據課題提出問題，使同學學有方向，學有目標，既達到了以問促學的目的， 又培育了同學的問題意識； 】（二）、自主學習小組爭論（1）什么是百分數(shù)？并結合主題圖說說百分數(shù)的詳細含義；（2）怎樣寫百分數(shù)，要留意什么問題？（3）百分數(shù)與分數(shù)的有什么區(qū)分與聯(lián)系？三、合作溝通精講點撥1、百分數(shù)的意義：先讓同學說說什么

7、叫百分數(shù)？然后結合情境圖說說百分數(shù)的意義；2、讓同學把收集到的百分數(shù)寫到黑板上，說說寫百分數(shù)時要留意什么精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載問題？并選一個百分數(shù)說說它表示的含義；3、百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)分讓同學先說說他們找到的不同之處：分子不同，分母不同，寫法不同等；同學爭論：一只鉛筆長 17/100 米，可不行以說“一只鉛筆長 17% 米”？ 一只鉛筆用去了它的17/100 ，可不行以說“用去了它的 17% ”？引導同學摸索：分數(shù)不僅能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，而且能表示一個詳細的數(shù)量；百分數(shù)只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，表示兩個數(shù)之間的倍比關系，因此百分數(shù)也叫做百分比；辨析：分母是 100 的分數(shù)就是百分數(shù)，這句話對不對？（五）、溝通體會，梳理學問在課的結尾，我讓同學回憶這節(jié)課學過的內容，談一談這節(jié)課的收成與遺憾各占百分之幾？六、板書設計百分數(shù)的意義和寫法一、好處二、意義百分率或百分比三、讀寫板書設計簡潔，重點難點突出，一目了然；總之，整個學習過程我力求表