2022年《確定位置》教案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載三確 定 位 置教學(xué)內(nèi)容：西師版學(xué)校數(shù)學(xué)四年級下冊45 頁至 47 頁教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能： 1、能在詳細情境中依據(jù)行、列確定物體的位置；2、能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置；過程與方法：通過形式多樣的確定位置的方式，讓同學(xué)在探究知識的過程中進展空間觀念， 并增強其運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的才能；情感態(tài)度與價值觀：感受確定位置的豐富現(xiàn)實背景，體會數(shù)學(xué)的教學(xué)重點：價值，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感；把握確定位置的方法，說出某一物體所在的位置；教學(xué)難點：在方格紙上用數(shù)對確定位置；教具預(yù)備：教學(xué)課件；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情

2、形，引入新課同學(xué)們今日張老師給同學(xué)們帶來了一群小伴侶和他們的老師，我們來看看他們的課堂怎么樣？（課件出示主題圖）2、揭示課題同學(xué)們仔細觀看，提出問題（板書課題：確定位置）二、逐步抽象，學(xué)習(xí)用數(shù)對表示位置1、介紹列、行的含義老師指著多媒體課件上的小紅問：同學(xué)們能用剛才描述自己位置的方法介紹一下我們的新伴侶小紅的位置嗎？（第3 組第 2 排）師：特別好！ 在座位圖上， 小紅的位置是第3 組第 2 排；實際上，精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - -

3、-學(xué)習(xí)好資料歡迎下載在確定位置時，我們又習(xí)慣把“組”說成“列” ，把“排”說成“行”；（板書，組列，排 行） 確定第幾列一般是面對位置，從左向右數(shù)，確定第幾行一般是面對位置，從前向后數(shù)；提問： 誰能用“列”和“行”說一說小紅的位置 （第 3 列第 2 行）引導(dǎo)同學(xué)說出：小紅在第3 列第 2 行；師：誰來說一說自己的位置在第幾列第幾行呢？師：不錯，從剛才大家說位置的過程中你發(fā)覺了什么？引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺：我們在介紹位置時都用到了第幾列和第幾行； 師：你的發(fā)覺真了不得！表示一位同學(xué)的位置通常用兩個數(shù)，第1 個數(shù)表示這個同學(xué)在第幾列，第2 個數(shù)表示這個同學(xué)在第幾行；類比練習(xí)：（ 1）誰來告知大家，好伴侶小

4、娟坐在第幾列第幾行？（指名回答）小強又坐在第幾列第幾行呢？（指名回答）（ 2）、真棒，請同學(xué)們翻開書45 頁，同桌兩人合作，一人指圖中某個新伴侶， 另一人介紹這個新伴侶坐在第幾列第幾行，然后交換角色再練一練；2、抽象方格圖，用點確定位置好了，同學(xué)們都能用第幾列第幾行來確定位置了，假如我們 把每一列的座位用豎線表示，把每一行的座位用橫線表示， 那么圖中座位的位置正好就變?yōu)樨Q線與橫線的交點，座位圖就變?yōu)橐粋€方格圖；（課件進行展現(xiàn)，標(biāo)上數(shù)字，并注明列、行）你能在方格圖中找到小紅的位置嗎？（小紅的位置是第3 列與第 2 行的交叉點）提問：依據(jù)位置圖，你能在方格圖中找到小娟的位置嗎？是第幾列第幾行？小強

5、的位置又是第幾列第幾行？你能在圖中標(biāo)出小強的位置嗎？（同學(xué)在書上完成）課堂活動一：我的伴侶在哪里？做課堂活動第1 題，加深對列、行相交確定位置的懂得；出示活動要求：說一說，你在班上的座位是第幾列第幾行，你的幾個好伴侶分別在第幾列第幾行， 并在下面的方格圖中標(biāo)出你和你好精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載伴侶的座位；（同學(xué)在書上完成）3、揭示數(shù)對的意義，學(xué)習(xí)用數(shù)對表示位置出示例 2 的棋盤圖；（上面只有黑白兩個棋子，其他3

6、 個棋子先隱去）提問：在這張棋盤上，黑棋子在第幾列第幾行？（板書：第2 列第 1 行）揭示：（老師指圖中黑棋子的位置）黑棋子在第2 列第 1 行，在數(shù)學(xué)上可以用數(shù)對（2， 1）來表示；（板書：數(shù)對（ 2， 1）提問：誰來告知大家（2， 1）表示什么意思？說得很好，前面的數(shù)“2”表示第2列，后面的數(shù)“ 1”表示第 1 行；數(shù)對中的第 1 個數(shù)表示第幾列，第2 個數(shù)表示第幾行；兩個數(shù)之間要用逗號隔開，兩個數(shù)的外面要用小括號括起來；4、嘗試用數(shù)對確定位置（ 1）提問：白棋子在第幾列第幾行.你能用數(shù)對表示出它的位置嗎？（ 2）出示棋盤上隱去的3 個棋子，讓同學(xué)用數(shù)對表示這些棋子的位置，填在書上；并說一

7、說它們的位置各在第幾列第幾行；三、鞏固練習(xí)，用數(shù)對表示位置活動二：連一連把下面各組中的點，順次連起來，并首尾相連，看看分別是什么圖形；（課件出示，同學(xué)在書上完成； ）四、課堂小結(jié)嬉戲：看誰的反應(yīng)快師：同學(xué)們會用數(shù)對表示位置了，假如老師給出一個數(shù)對，數(shù)對就是我們班上同學(xué)們的位置， 你能很快地站起來回答老師提的一個問題嗎？又對又快的老師給嘉獎；請（ 1， 1）這位同學(xué)回答：你叫什么名字？請（ 2， 2）這位同學(xué)告知我：我們今日學(xué)習(xí)的是什么學(xué)問？ 請（ 1， 2）這位同學(xué)回答：數(shù)對中的第一個數(shù)字表示什么？ 請（ 1， 3）這位同學(xué)告知我：（ 5，6）說明第列第行 ？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載請（ 2， ）這位同學(xué)告知我：怎樣確定