語文論文多媒體技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用及影響

1、語文論文多媒體技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用及影響一、對教師本身素質(zhì)的影響。經(jīng)過一年多的努力， 教師大多數(shù)由很少接觸電腦( 或根本沒有碰過電腦 ) ，經(jīng)過校內(nèi)組織培訓(xùn)，加上各位教師抽出時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)在都能熟練使用多媒體技術(shù)進行多媒體課件制作了。這一個轉(zhuǎn)變不是簡單的轉(zhuǎn)變，而是教師本身素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從掌握單靠黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)方法與手段向現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)手段轉(zhuǎn)變。這是一個飛躍，由不會電腦技術(shù)到會運用電腦技術(shù)，而且還會把先進的電腦教育技術(shù)觸入到教學(xué)工作中來。 教師的這種飛躍， 是由傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)的飛躍。從而擠身到我國現(xiàn)代教育技術(shù)改革的前沿，緊跟社會步伐，緊跟科技的發(fā)展潮流 ，走在教育現(xiàn)代化的前面。多媒體技

2、術(shù)的應(yīng)用， 使教師的教學(xué)工作手段發(fā)生了根本的變化，原來教師用筆寫教案。 現(xiàn)在教師不僅會用電腦寫教素， 還要把教案改編成多媒體課件腳本， 然后根據(jù)課件腳本制作出多媒體課件。 多媒體技術(shù)的應(yīng)用過程，就是教師的學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的過程。做一個課件并不是容易的， 一個課件要凝聚教師的教育思想、業(yè)務(wù)水平、現(xiàn)代教育技術(shù)操作的基本功等。在多媒體技術(shù)應(yīng)用實踐中，教師不僅制作課件的技術(shù)越來越熟練，而也相應(yīng)提高電腦知識水平。并能處理簡單的電腦技術(shù)問題。 所以現(xiàn)在我校的教師不僅是會教學(xué)有經(jīng)驗的教師，還是一個會運用先進的教學(xué)思想和先進的教育手段進行教學(xué)的教師。加快了步入信息化時代的步伐。多媒體技術(shù)的應(yīng)用改變教

3、師以往上課的方式，比如，過去對抽象的、難理解的內(nèi)容，教師要花費很多時間去講解，而運用多媒體課件就能能用形象具體化的手段， 讓學(xué)生弄清楚。 所以多媒體技術(shù)的應(yīng)用對教師的素質(zhì)和教學(xué)都發(fā)生了影響。 這種影響是好的。 這種影響促使教師去掌握先進的教育思想和先進的教育技術(shù)。教師應(yīng)用多媒體技術(shù)進行多媒體教學(xué)，同樣也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文課時，老師提出這樣一個問題：春天到了，會有什么樣的變化 ?以前學(xué)生只能是通過教師的講解，學(xué)生通過抽象的想象去回答問題，這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生會覺得枯燥天味。教師采用多媒體課件來進行教學(xué)，播放五、六幅春天美麗景色畫面， 播放幾個鮮花綻開，植物破土發(fā)芽的動畫畫面等， 教師以講

4、解員的形式進行旁白。 學(xué)生通過欣賞春天美麗的大自然畫面，傾聽老師的旁白，興趣頓生，萌發(fā)想象，在教師的指導(dǎo)下用圖文結(jié)合的方法， 學(xué)習(xí)課文，求知欲受到激發(fā)，注意力被畫面和動畫吸引過來， 學(xué)生就在愉悅的心境中， 進入了學(xué)習(xí)的佳境。因而，應(yīng)用多媒體技術(shù)進行多媒體教學(xué)，會使學(xué)生樂學(xué)，主動地學(xué)。通過多媒體有聲有色的內(nèi)容，能加深學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。識，如，小學(xué)生在學(xué)習(xí)自然課動物這一章節(jié)時，以前教師講授的方式主要是以課本為主，教法也比較死板，很難讓學(xué)生接受，學(xué)生只是看一看書，聽聽教師對黑板上的板書的講解， 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣怎能激發(fā)呢?現(xiàn)在我們用多媒體對學(xué)生講授這一章節(jié)，采用這樣的方法構(gòu)建，用現(xiàn)實生活中的逼真動

5、物畫面讓學(xué)生看一看動物的外形， 聽一聽動物的聲音。又選取一種動物作例子， 采用多媒體技術(shù)進行動物的組成部分講解，如以獅子為代表，講組成部分頭的時候，把獅于的頭動起來，這樣既直觀，又生動的認(rèn)識自然給學(xué)生深刻的印象， 接著是四肢也在動 每講一部分， 多媒體畫面就變化一次這種方式配合對課文的理解，學(xué)生自然能明白。多媒體教學(xué)，不僅可以使抽象的東西化為具體，使難理解的東西變?yōu)槿菀桌斫獾臇|西， 而且還可以把空間放大或縮小，把時間的間隔縮短或延長。例如，在春天講解有關(guān)冬天的課文，肯定看不到冬天的景色， 但通過多媒課件我可以讓學(xué)生在春天中欣賞冬天白雪飄飛的景色不僅可以欣賞南方的冬天景色， 也可以欣賞北國的冬天

6、景色，更可以看一看外國的冬天景像。學(xué)生視野變得更廣闊，學(xué)習(xí)不再是單一的知識點，而是從綜合的知識面上學(xué)習(xí)。教師采用多媒體進行教學(xué)，不僅拓寬學(xué)生的求知領(lǐng)域，而且拓寬了學(xué)生的求知視野， 學(xué)生學(xué)習(xí)不僅有廣度也有深度，既發(fā)展形象思維，也發(fā)展抽象思維，學(xué)習(xí)也變得更輕松，更有興趣。教師應(yīng)用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，學(xué)生更容易接受知識，與社會更接近，與自然更緊密地聯(lián)在一起，更能激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。也減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。二、對學(xué)校的影響。先進科學(xué)技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用， 促使每位教師自覺更新知識 ; 更新教學(xué)方法，更新教學(xué)手段， 緊跟時代的腳步。這樣有利于教育教學(xué)的改革，教師認(rèn)識到要以多媒體計

7、算機的現(xiàn)代教育技術(shù)手段， 將存貯記憶、高速運算。邏輯判斷、自動運行的功能和符號、 語言文字、聲音、圖形和視頻圖象等多媒體信息技術(shù)集于一體，提高教育質(zhì)量。 也促使教師把現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用到德育、學(xué)科教學(xué)、藝術(shù)教育、科技教育、心理健康教育、環(huán)保教育、體育衛(wèi)生教育和校園文化建設(shè)以及學(xué)校管理等改革上， 促進廠學(xué)校的素質(zhì)教育。 教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，改變學(xué)生在教學(xué)過程中認(rèn)識事物的過程，改變傳統(tǒng)的教學(xué)原則，改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式， 也改變教學(xué)過程中教師、 學(xué)生二者之間的關(guān)系。運用現(xiàn)代教育技術(shù)， 把感知、理解、鞏固、運用融合為一體 改革教學(xué)過程中的教學(xué)方法， 把復(fù)雜的東西變?yōu)楹唵危?把抽象的事物化為具體，把時間和空間放大或縮小。在自然課、生產(chǎn)勞動課、環(huán)保教育課中把新科技、新信息、 新發(fā)明充實到教學(xué)內(nèi)容上，促使教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化，促進教學(xué)改革。多媒體技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用，促使了學(xué)校管理手段和方法的現(xiàn)代化。 還將多媒體技術(shù)應(yīng)用