中考復(fù)習(xí)之說明文閱讀(-教案)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中考復(fù)習(xí)說明文閱讀【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、明確說明文文體知識，了解說明文閱讀的考察要點。2、明確說明文閱讀的命題規(guī)律，掌握說明文閱讀的方法思路?！緩?fù)習(xí)重、難點】了解說明文閱讀的考察要點，明確說明文閱讀的命題規(guī)律，掌握說明文閱讀的方法思路。 明確說明文閱讀的命題規(guī)律，掌握說明文閱讀的方法思路，掌握一定的答題技藝。說明文閱讀知識點專題復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、 明確說明文文體知識，了解說明文閱讀的考察要點。2、 掌握閱讀說明文的方法步驟 復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)說明文相關(guān)文體知識。說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，是以說明為主要表達(dá)方式，以事物或事理為主要內(nèi)容，它或

2、介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、特點、功能，或解釋事物的含義、原理、關(guān)系、演變等。（一）、說明文的類型：事物說明文（說明事物的特點，如：中國石拱橋）事理說明文（闡釋事物本身的內(nèi)部規(guī)律或道理，如：大自然語言）（二）、說明順序：時間順序（以時間名詞為標(biāo)志） 空間順序（以方位名詞為標(biāo)志） 邏輯順序（因果、層遞、主次、總分、并列關(guān)系等）（三）、說明方法：1、下定義：用準(zhǔn)確、簡潔、周密的語言，揭示這一事物區(qū)別于其他事物的本質(zhì)屬性。2、舉例子：舉出實例說明事物或事理。3、列數(shù)字：列舉數(shù)字來說明事物的特征。4、分類別：根據(jù)事物形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性，將事物分成若干類，然后逐一加以說明。5、作比較：通過與彼

3、事物的比較來說明此事物的特性。6、打比方：借助具體形象的事物來比喻說明事物的特征和性質(zhì)。7、畫圖表：通過表格、插圖、照片等形式說明事物。8、作詮釋：對事物進(jìn)行介紹或解說事理的性質(zhì)和特點。9、摹狀貌：對事物形態(tài)進(jìn)行描摹。10、引用：引用農(nóng)諺、俗語、名人名言、詩詞傳說等。（四）說明文語言特點：準(zhǔn)確、科學(xué)（五）說明文結(jié)構(gòu)：總分式：總分、總分總、分總 并列式 遞進(jìn)式二、明確考查要點（1）能夠理解詞語在文中的含義。對科技說明文中的關(guān)鍵詞能正確理解、判斷及闡釋。（2）理解文中重要的句子。準(zhǔn)確把握重要句子在文中的意義及作用。（3）能夠辨別、篩選并整合文中重要的信息。（4）能夠分析歸納文章的內(nèi)容要點，通過閱讀

4、對文章的觀點、說明對象等能夠正確認(rèn)識和準(zhǔn)確把握。（5）能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷和想象?？萍颊f明文閱讀能力測試，主要考查理解文章的能力，考查的角度是語言信息和圖表信息的捕捉能力，而不是專業(yè)知識的理解程度。三、結(jié)合近幾年中考說明文閱讀絕對名師，明確考題類型（分組討論）四、閱讀說明文的方法步驟第一步：讀題，了解出題人考查的內(nèi)容、范圍和意圖，可使閱讀時帶有一定的目的，相對節(jié)省時間。 第二步：帶著問題精讀文章，有針對性地：1把握說明對象及其特征或本質(zhì)2理清說明順序，找到作者這樣安排材料的依據(jù)3分析文章采用的說明方法4體會說明文語言準(zhǔn)確的特點 第三步：回答問題，語言要簡明，條理要清楚。五、模擬訓(xùn)練（絕

5、對名師 說明文閱讀）說明文閱讀說明對象、說明方法專題復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、 明確說明文文體知識，了解說明文閱讀的考察要點。2、 掌握閱讀說明文的方法步驟 復(fù)習(xí)過程：一、了解常見題型及答題技巧（一）、把握說明對象及其特征： 1、說明對象文章介紹什么；2、說明對象的特點/特征說明對象怎么樣（多為形容詞）（1）、看標(biāo)題，析定語。例：奇妙的克?。?）、找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。例：中國石拱橋：“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固?！保?）、從說明方法提要點：看文段中所用的說明方法有哪幾種，它們共同說明事物的什么特征。如何把握說明事物的特征： (1)說明文要說明的要點往往就是事物的特征，事物特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造

6、、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等方面 (2)還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些方面介紹的。、把握說明對象及其特征或內(nèi)容要點；、抓住關(guān)鍵詞語、重要語句，貫通全文內(nèi)容；、聯(lián)系試題，突出整體把目的性和針對性。（2）、篩選整合信息：信息材料的篩選、整合以符合試題要求為原則。信息的篩選、整合，是閱讀過程中解決一些具體問題的重要方法。篩選、整合重要信息涉及對文章內(nèi)容的整體把握，更關(guān)涉到篩選的目的、意圖。篩選和整合信息要注童如下幾點：以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確篩選整理的目的，確定展開篩選整理的范圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。歸納、整合篩

7、選范圍的內(nèi)容，發(fā)掘其隱含信息。根據(jù)閱讀試題的要求，對篩選整合的信息一一辨別。辨別時找準(zhǔn)對應(yīng)點，從語意重點，修飾限制語的范圍、程度、正反方向等角度去認(rèn)真辨析。（二）、說明方法。閱讀說明文，了解說明文采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，適應(yīng)怎樣的生活需要；二要看所用的說明方法是通過怎樣的語言形式表達(dá)的。1、辨別說明方法，注意語言標(biāo)志。舉例子：例如、比如、據(jù)說 分類別：一類（種）一類（種）、分為打比方: 像、如、仿佛 列數(shù)字：數(shù)詞(與年代區(qū)別)作比較：相對于、較、與不同 下定義：是、叫 2、掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用。（1）答題要點：明確說明方法類型+具體分析作用（

8、說明方法的一般作用具體語境）（2）答題格式：下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地解釋了的內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密，使讀者有一個明確的認(rèn)識。舉例子：準(zhǔn)確/突出說明，增加文章可信度。列數(shù)字：準(zhǔn)確具體說明，有權(quán)威性，令人信服。分類別：使說明條理清楚、類別分明。作比較：把和進(jìn)行比較，突出的特點。打比方：把比作，生動形象的說明了 畫圖表：增強說明直觀性，輔助說明，一目了然。作詮釋：通俗地解釋說明了的特點，使人易于理解。摹狀貌：具體生動的說明特征。引用：引用說明了，使說明內(nèi)容更充實、更有說服力，還可以增強文學(xué)色彩，激發(fā)閱讀興趣。3、幾種疑難說明方法的辨析：一般說明方法都易于從語言特點上體現(xiàn)出來。較難區(qū)分的有： (1)下定義與作詮

9、釋的區(qū)別：下定義要求完善，即定義的對象與所下的定義的外延要相等，并且要求從一個方面完善地揭示概念的內(nèi)涵；而詮釋就不要求完整，只要揭示概念的部分內(nèi)涵即可。另外下定以往往用公式的語句來表示：即“某某是什么”或“某某叫什么”的形式來表述；而作詮釋則多用“因為所以”句式。(2)分類別：這種說明方法要注意的是給事物的分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，分類完了還要加以說明。二、當(dāng)堂練習(xí)辨析下列語句使用的說明方法并分析其作用。1：橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為。2、蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對

10、著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類3、我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的三、總結(jié)做題步驟，技巧，做絕對名師說明文閱讀說明文閱讀說明順序，語言特點專題復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、 明確說明文文體知識，了解說明文閱讀的考察要點。2、 掌握閱讀說明文的方法步驟 復(fù)習(xí)過程：一、說明順序相關(guān)知識點復(fù)習(xí)常見的說明順序有：時間順序（程序順序是時間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。1、如何區(qū)分說明順序：注意語言標(biāo)志。（1）時間順序：多用于說明實體事物的建造過程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、事物的發(fā)展演變過程。

11、多用表年代先后、時間早晚的詞語（副詞），如“漸漸、后來”等。 例：中國石拱橋重點介紹了趙州橋和盧溝橋，介紹趙州橋在先，介紹盧溝橋在后，即是按時間順序。（2）空間順序：多用于建筑的構(gòu)造，說明實體事物的形狀。多用空間方位的詞語，如“上下左右、東南西北、先前再后、先外后里、先遠(yuǎn)后近、由低至高”等，或采用“從往里走”、“沿著”、“穿過到”等詞語來表示空間方位的轉(zhuǎn)移。例：故宮博物院著眼于縱貫紫禁城的中軸線，運用準(zhǔn)確的表方位的詞語，按照“由南到北”的空間順序，逐次介紹建筑物。這樣寫來井然有序，條理清楚。（3）邏輯順序：邏輯順序是指按照事物內(nèi)在的聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程、規(guī)律來進(jìn)行說明的一種順序。用于介紹事

12、物的性質(zhì)、種類、原理功用和解釋事理本質(zhì)。常使用一些表示事物成因、變化、結(jié)果的詞語，如“因為”、“由于”、“所以”、“終于”等。常用的邏輯順序：現(xiàn)象本質(zhì)、原因結(jié)果、整體局部、主要次要、概括具體（一般到個別）、特點用途。例：中國石拱橋介紹趙州橋的四個特點，采用的是“主要次要”的邏輯順序。值得注意的是有些文章往往綜合運用多種說明順序，我們只有通過分析文章的結(jié)構(gòu)、段落，在概括段意的基礎(chǔ)上尋找和歸納其順序。二、說明文結(jié)構(gòu)。常見的形式有：總/概說分/具體（總分、總分總、分總）、并列式、遞進(jìn)式例：說屏采用的即是總分總結(jié)構(gòu)。段（1）引出說明對象，點出屏風(fēng)特點：“似隔非隔，在課件上起著神秘作用”，“功能和美感相

13、結(jié)合巧”；段（24）分段介紹屏風(fēng)的知識；段（5）總結(jié)全文，再次強調(diào)屏風(fēng)的作用。三、說明文的語言：準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性1、如何體會說明文語言的準(zhǔn)確性：（1）整體把握、理解詞義，特別要注意同義詞的選用。（2）正確體會關(guān)鍵性詞語在不同方面的具體作用。 （3）看似模糊的語言，實則反映了事物的客觀存在。如“可能”、“幾乎”文中運用這些模糊的語言，或反映事物的實際存在，或反映人們對事物的認(rèn)識程度，尤其是有些事物本身尚處于變化、發(fā)展期，有時又囿于人力、物力及科學(xué)水平，對有些客觀事物有待于進(jìn)一步的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。如果說得太絕對、太肯定，反而違背了說明文語言的準(zhǔn)確性，也違背了客觀事實的真實性。所以我們看說明文語言

14、的準(zhǔn)確性，還是要抓住根本的一條，即客觀地、確切地反映事物的真實面貌，明白地、恰如其分地表達(dá)出來。這一部分內(nèi)容考查的常見題型是詞語的替換、增刪、移位以及與原文的詞語進(jìn)行比較等。我們既要抓住這些詞語細(xì)加體會，又要結(jié)合具體的語境去辨析。四、掌握考題類型（自行探究）五、典型例題，例1：中國石拱橋“趙州橋的橋面幾乎與河面平行”中的“幾乎”能否刪去？為什么？解析：不能，“幾乎”是差不多的意思，是指趙州橋的橋面只是差不多與河面平行，并不完全平行。如果刪去“幾乎”，則指橋面與河面平行，不符合實際，所以不能刪去。原文體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。 例2、中國石拱橋“全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱?！敝小爱?dāng)時”能不能刪掉？ 解析：不能?！爱?dāng)時”表示時間，說明趙州橋大拱的長度在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱，但隨著歷史的發(fā)展，后來很多石拱橋的拱長都超過了趙州橋的大拱長度。如