新人音版小學(xué)音樂一年級下冊教案

1、WORD格式人民音樂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)音樂教案教師：蘇鳳霞年級：一年級下單位：乘風(fēng)七小學(xué)專業(yè)資料整理WORD格式教學(xué)進度表一年周 次日 期教學(xué)內(nèi)容課或章、課 時節(jié)13.1第一課春天123.4-3.8第二課放牧233.11-3.15第三課手拉手243.18-3.22第四課長鼻子253.25-3.29第五課游 戲264.1-4.5第六課美好的夜274.8-4.12期中復(fù)習(xí)284.15-4.19機動294.22-4.26第七課巧巧手2104.29-5.3第八課時間的歌2115.6 -5.10復(fù)習(xí)2125.13 5.17第九課 勇敢地鄂倫春2135.20-5.24游戲?qū)m 愉快的夏令營2145

2、.27 5.31復(fù)習(xí)2156.3 -6.7總復(fù)習(xí)檢 測2專業(yè)資料整理WORD格式2專業(yè)資料整理WORD格式課題 : 聆聽"春天"兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1. 通過聆聽樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。2. 通過對“春天萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力，想象力。在“春天主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。教學(xué)重點：聆聽音樂，感受春天教學(xué)難點：感受音樂，培養(yǎng)能力教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，多媒體教學(xué)內(nèi)容及過程：一 、開場局部：1 、聽音樂問好，律動。2 、新學(xué)期小結(jié)。3 、復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。二 、根本局部：1、聆聽"杜鵑圓舞曲"a. 完整聆聽全曲。提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同

3、學(xué)們聽一聽。b. 復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。c. 想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較適宜，分小組討論，分別與樂曲合作。2、聆聽"小燕子"a 完整地聆聽歌曲。b 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？c 聽歌曲"小燕子"分小組編創(chuàng)動作。d 隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。三 完畢局部：小結(jié)。完畢全課。第二課時教學(xué)目標(biāo)：.通過演唱"小雨沙沙"，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。 .用柔和的聲音演唱"布谷" ，并和"杜鵑圓舞曲&q

4、uot;相比較，說出旋律相似的地方。 .能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌樂曲，準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一 開場局部：專業(yè)資料整理WORD格式3專業(yè)資料整理WORD格式、聽音樂問好！、復(fù)習(xí)歌曲。、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。二根本局部：、表演"布谷"a 、完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音， 用手指點歌詞，想一想哪些音長？b、 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。c、唱會歌曲后在自編

5、動作邊唱邊表演。、表演"小雨沙沙"a、 完整地聆聽X唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。b、 再聽X唱。c、 盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將“沙沙沙輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。d、分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。三完畢局部：教師小結(jié)。完畢全課。課題：編創(chuàng)與活動課時：第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。教學(xué)重點：編創(chuàng)與活動教學(xué)難點：編創(chuàng)與活動教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1、聽音樂問好！2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。3、復(fù)習(xí)"

6、;小雨沙沙"。二、根本局部：編創(chuàng)與活動：1這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲"小雨沙沙"及教材主題"春天"安排的。2啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)雨的感受， 提示學(xué)生注意觀察生活， 觀察大自然，積累自己的生活常識。3允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與。4在分組設(shè)計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬防止聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設(shè)計的風(fēng)雨聲更形象、生動、有趣。三、完畢局部：教師小結(jié)。專業(yè)資料整理WORD格式4專業(yè)資料整理WORD格式課題：放牧兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽"

7、牧童到哪里去了"和"牧童" ，使學(xué)生感受牧童的生活教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。教學(xué)重點：聆聽音樂，感受牧童生活。教學(xué)難點：理解音樂，理解牧童生活的變化。教學(xué)準(zhǔn)備；多媒體、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1、聽音樂起立問好，入座。2、復(fù)習(xí)歌曲"小雨沙沙"。二、根本局部：1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。2、聆聽"牧童"：1啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音X唱，初步感受歌曲。2聽著X唱錄音，用手指著圖譜羊輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？完畢據(jù)在哪里？3能跟著教

8、師的手勢，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。3、聆聽"牧童到哪里去了" ：1聽前，猜一猜“牧童到哪里了。2教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育。3學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。三、完畢局部：教師小結(jié)。課題： 歌曲"放牧"課時： 第二課時教學(xué)目標(biāo)：在音樂實踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱"牧童"，并試著在歌曲中參加三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在"放牛歌"的間奏參加鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)重點：準(zhǔn)確有感情地演唱"牧童&quo

9、t;教學(xué)難點：參加打擊樂伴奏教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1、聽音樂問好！2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。二、根本局部：1、導(dǎo)言：2、表演"牧童"專業(yè)資料整理WORD格式5專業(yè)資料整理WORD格式(1) 完整地聆聽音樂錄音。(2) 提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。(3) 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。3、編創(chuàng)與活動雙響筒的認(rèn)識4、表演"放牛歌"a) 提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。b) 跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。c) 提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時間奏局部，有鑼鼓镲伴奏。5、編創(chuàng)與活動認(rèn)識三角鐵6、編創(chuàng)與活動鑼鼓镲的創(chuàng)編三、完

10、畢局部：教師小結(jié)。完畢全課。專業(yè)資料整理WORD格式6專業(yè)資料整理WORD格式課題："手拉手"兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽"讓我們手拉手" 、"鴨子拌嘴"感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。教學(xué)重點：聆聽音樂，感受生活中的樂趣。教學(xué)難點：創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，打擊樂器、圖片教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1、聽音樂問好！2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。二、根本局部：1、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解

11、地演唱歌曲。2、聆聽"讓我們手拉手"1完整地聆聽全曲。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？2復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。3、聆聽"鴨子拌嘴"1重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材中提供的小故事。2初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。3想象音樂描繪的情景， 分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。4、編創(chuàng)與活動：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，創(chuàng)造出小鴨的故事。三、完畢局部：教師小結(jié)。課題: 表演"手拉手"課時：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1

12、、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏教學(xué)重點：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1 、聽音樂起立、問好、入座！2 、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。專業(yè)資料整理WORD格式7專業(yè)資料整理WORD格式3 、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。二、 根本局部：1 、導(dǎo)入。2 、表演"一對好朋友"1完整地聽歌曲X唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。2說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地表達歌曲內(nèi)容。3聽X唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。4隨錄音填唱歌詞。5分小組演

13、唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。6學(xué)生之間展開評價，找出缺乏。7完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。3 、表演"數(shù)鴨子"1完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。2分小組邊唱邊表演，自編動作。三、完畢局部：教師小結(jié)，學(xué)生討論。課題：手拉手課時：第三課時教學(xué)目的：1. 能結(jié)合聆聽歌樂創(chuàng)造性地用打器表現(xiàn)小鴨的生活。 2 、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部的節(jié)奏。教學(xué)重點：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)難點：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1 、聽音樂問好！2 、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。3 、復(fù)習(xí)歌曲。二、根本局部：1 、表演"一對好朋友"

14、;1結(jié)合歌曲"一對好朋友"安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加上牛或鴨的叫聲比較適宜。2分組演唱，請一名同學(xué)加上叫聲，試一試，看哪一種參加更好。3選擇出最適宜的一種方法完整地演唱。4結(jié)合"鴨子拌嘴"提示學(xué)生自選打擊樂器模仿鴨子的走路或叫聲，創(chuàng)造出小鴨的故事。2 、編創(chuàng)與活動：1、這是一個二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個鴨子在“吹口哨，發(fā)出“ du 的聲音，其他幾只鴨子叫“ ga，請同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（ 2、分小組設(shè)計，并表演給大家看。三、完畢局部：教

15、師小結(jié)。專業(yè)資料整理WORD格式8專業(yè)資料整理WORD格式課題：長鼻子兩課時第一課時課題聆聽"小象"、"大象"教學(xué)目的：1、通過聽、唱、說、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得保護動物。2 、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1 、聽音樂拍手進教室。2 、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。3 、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。二、根本局部：1 、聆聽"小象"1完整地初聽前，教師先提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的知識，吃什么、住在哪里？提示學(xué)生用手指指點小象的腳印。（

16、 2復(fù)聽時，隨著樂曲表演，模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。2 、 聆聽"大象"1完整初聽前，提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？為什么音樂緩慢沉重？讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。2復(fù)聽音樂做動作。提示：大象有哪些習(xí)性？他怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？使學(xué)生在比照的感受中，加深印象。三、完畢局部：教師小結(jié)。課時：第二課時課題：表演"小象"教學(xué)目的：1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得保護動物。2 、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：感受并表現(xiàn)大象的音樂。教學(xué)難點：用有感情的聲音

17、表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1 、聽音樂進教室。2 、發(fā)聲練習(xí)。3 、復(fù)習(xí)歌曲。專業(yè)資料整理WORD格式9專業(yè)資料整理WORD格式4 、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。二、根本局部：1 、導(dǎo)言。2 、表演"小象"1完整地聆聽歌曲X唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。2用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。3采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。4請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。3 、編創(chuàng)與活動：1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞

18、洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。2提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式答復(fù)教師的問題，也可以邊說邊表演。三、完畢局部：教師小結(jié)。專業(yè)資料整理WORD格式10專業(yè)資料整理WORD格式課題：跳起來兩課時第一課時表演：草原就是我的家教學(xué)目的：1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點。2、能自編動作表演。教學(xué)重點：感受蒙古族民歌的特點教學(xué)難點：能自編動作表演教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1 、聽音樂問好、入座。2 、發(fā)聲練習(xí)。3 、唱一唱，動一動。4 、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、根本局部：1 、表演&

19、quot;草原就是我的家"1在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。2輕聲隨X唱錄音哼唱旋律。3聽著錄音有感情地讀歌詞。4分小組編創(chuàng)動作， 請小組內(nèi)一名同學(xué)表演， 其他同學(xué)有感情地唱歌。2 、編創(chuàng)與活動：1組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。2讓學(xué)生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高？哪個音低？3提示學(xué)生在生活中還有哪些上下不同的聲音，模仿給大家聽。三、完畢局部：教師小結(jié) .課題：小松樹教學(xué)目的：通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。教學(xué)重點：感受蒙古族民歌的特點教學(xué)難點：能自編動作表演教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄

20、音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1 、聽音樂問好！2 、發(fā)聲練習(xí)。3 、復(fù)習(xí)歌曲。二、根本局部：1 、通過聽"小松樹"的錄音X唱和教師的X唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。專業(yè)資料整理WORD格式11專業(yè)資料整理WORD格式2 、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。3 、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。4 、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。5 、聽X唱，分小組自編動作表演。6 、教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨特的動作來表演。7 、有感情地演唱歌曲。三、完畢局部：教師小結(jié)。課時：第二課時課題：我是人民小騎兵教學(xué)目的

21、：在聆聽"我是人民小騎兵"中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。教學(xué)重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。教學(xué)難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1 、聽音樂起立、問好、入座。2 、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲二、根本局部：1 、導(dǎo)言。2 、聆聽"我是人民小騎兵"結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點？3 、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。4 、復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學(xué)生

22、感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。5、選擇打擊樂器進展參與或伴奏。三、完畢局部：教師小結(jié)。課題：擠奶舞教學(xué)目標(biāo)：1、通過樂曲的聆聽，感受蒙古民歌的特點，并能自編動作。2、初步了解音的上下，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。教學(xué)重點：聽辨、感受、體驗教學(xué)難點：聽辨、感受、體驗教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1、聽音樂問好、入座！2、發(fā)生練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲。專業(yè)資料整理WORD格式12專業(yè)資料整理WORD格式二、根本局部：1、導(dǎo)入。2、聆聽"擠奶舞"1組織學(xué)生聆聽"擠奶舞"的同時選放有關(guān)"擠奶舞"的錄像，引發(fā)學(xué)生的興

23、趣。2模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。3、音的上下：1教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。2讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。3提示學(xué)生在生活中還有哪些上下不同的聲音，模仿給大家聽。4、運動：（ 1教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)墓こ?，填上象聲詞，如射箭：嗖 0 嗖 0，摔跤：嗨嗨。分別填寫在方框里。2分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。3分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。4分小組進展，看那一組選擇的象聲詞適宜，讀出的效果好。三、完畢局部：教師小結(jié)。專業(yè)資料整理WORD格式13專業(yè)資料整理WORD格式課題：咯

24、咯噠兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。2、能夠自編動作參與表演。教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)難點：自編動作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1、聽音樂起立、問好、入座！2、復(fù)習(xí)歌曲。二、根本局部：1、聆聽"公雞、母雞"（ 1完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開場是公雞叫還是母雞叫？（ 2聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。（ 3聽樂曲，分別學(xué)做公雞母雞的動作表演。2、聆聽"我的小雞"（ 1完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生答復(fù)

25、歌中比表現(xiàn)的小雞的得意處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷， 并為課本上的小人頭涂上顏色。2復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。3隨著歌曲錄音用自編的動作表演。3、編創(chuàng)與活動：1認(rèn)識鈴鼓，并在教師示X下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。2把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？3試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。 想一想哪首歌曲適宜？選一首讓大家唱，并有幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。三、表演"母雞叫咯咯"1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。2、認(rèn)識響板，并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。教學(xué)重點：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)難點：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備

26、：錄音機、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1、聽音樂問好！2、復(fù)習(xí)歌曲。二、根本局部：專業(yè)資料整理WORD格式14專業(yè)資料整理WORD格式1、表演"母雞叫咯咯"（ 1完整地聆聽歌曲。提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。（ 2聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。（ 3邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。2、響板及演奏方法簡介。(1) 介紹響板：也成舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細繩固定而成。(2) 演奏時： a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。 b、將細

27、繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片?？梢恢皇盅葑?，也可雙手同時演奏兩個響板。三、完畢局部：教師小結(jié)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。2、通過探索式學(xué)習(xí)掌握響板的演奏方法。教學(xué)重點：自編動作參與表演。教學(xué)難點：自編動作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1、聽音樂起立、問好、入座！2、發(fā)生練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。二、根本局部：1、表演"下蛋啰" 1完整地聆聽歌曲。提示：這首歌是誰在唱"下蛋啰" ，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。（ 2聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手

28、。（ 3用聽唱法盡快地學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。（ 4邊唱歌邊表演2、編創(chuàng)與活動：（ 1 認(rèn)識響板，由教師示X學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。（ 2 分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。（ 3 選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。三、完畢局部：教師小結(jié)。專業(yè)資料整理WORD格式15專業(yè)資料整理WORD格式課題：表演"大海的歌"兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：通過表演"海" ，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)重點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)難點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1、聽音樂起立

29、、問好、入座！2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、根本局部：1、完整地聆聽歌曲的X唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的海？你見到的大海是什么樣子？2、聽錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。3、聽錄音X唱或教師X唱，進展跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的海。4、教師及時糾正學(xué)生歌唱的錯誤，可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準(zhǔn)不正確。5、隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時參加手勢提示上下。一二遍即可，不可久唱。三 1、通過表演"云"，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。教學(xué)重點：感受并表現(xiàn)歌曲

30、教學(xué)難點：能夠準(zhǔn)確的讀拍。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1、聽音樂進教室。2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、根本局部：1、完整地聽錄音X唱或教師X唱，教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下拍手、點手心、點手心，學(xué)生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。2、復(fù)聽錄音X唱。提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？3、聽錄音或教師X唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確專業(yè)資料整理WORD格式16專業(yè)資料整理WORD格式地演唱歌曲。a、分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作。提示：編自己的動作表現(xiàn)云。b、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

31、c、編創(chuàng)與活動。三、完畢局部：教師小結(jié)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。2、能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。教學(xué)重點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。教學(xué)難點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、打擊樂器教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1、聽音樂進教室。2、發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。二、根本局部：1、聆聽"大海搖籃"1完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？2復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。3將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？2、聆聽&q

32、uot;海上風(fēng)暴"（ 1完整地聆聽管弦樂曲。提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個聲音，讓同學(xué)相互評價。（ 2復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。3、編創(chuàng)與活動。三、完畢局部：教師小結(jié)。專業(yè)資料整理WORD格式17專業(yè)資料整理WORD格式課題 :幸福生活三課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽，初步感受彝族的音樂特點，背唱"彝家娃娃真幸福"。教學(xué)重點：初步感受彝族的音樂特點。教學(xué)難點：初步感受彝族的音樂特點。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1、聽音樂起立、問好、入座。2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。二、

33、根本局部：1、表演"彝家娃娃真幸福"1教唱歌曲之前，完整地聆聽歌曲X唱。在學(xué)生感受根底上，教師可簡單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣， 解放后生活的巨大變化， 以及彝族人民勤勞勇敢、粗暴豪放的性格和能歌善舞的民族特點?？山Y(jié)合一些有關(guān)的圖片，加深學(xué)生對歌曲的印象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2在聽唱的根底上，隨著X唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。提示學(xué)生襯詞應(yīng)唱的輕巧，要求學(xué)生注意表達歌曲的情感，使歌曲演唱的輕快而有彈性。3在唱會歌曲的根底上，編創(chuàng)動作，并由小組討論選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。2、聆聽"快樂的羅嗦"聆聽樂曲時，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥

34、樂器做模擬演奏動作，或聽教師介紹彝族的簡單舞蹈動作，學(xué)做彝族一二個舞蹈動作，隨著音樂表演，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。三、完畢局部：教師小結(jié)。第二課時：課題：陽光下的孩子教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱歌曲。2、能初步聽辨高和低的音。教學(xué)重點：感受表現(xiàn)彝族音樂。教學(xué)難點：能初步聽辨高和低的音。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1、聽音樂起立、問好、入座。2、發(fā)聲練習(xí)。專業(yè)資料整理WORD格式18專業(yè)資料整理WORD格式3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、根本局部：1、聆聽"陽光下的孩子"1完整地初步聆聽全曲。提示：這首歌曲是快樂還是悲傷的？

35、歌中唱出了什么內(nèi)容？2福聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。2、表演"乃呦乃"1完整地聆聽歌曲X唱。一至二遍學(xué)生拍手。2教師在學(xué)生感知的根底上，簡單介紹土家族的風(fēng)俗。土家族是我國五十六個民族的一個民族，歌詞中的“乃呦乃乃呦嗬是快樂的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。（ 3邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的上下變化，速度可稍慢些。4跟著教師象唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。5歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。6分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己的心情。7結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。3、編創(chuàng)與活動聽

36、辨上下音。三、完畢局部：教師小結(jié)。第三課時：課題：夏天的陽光教學(xué)目標(biāo)：1、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。教學(xué)重點：編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。教學(xué)難點：有意圖地編創(chuàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1、聽音樂進教室。2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、根本局部：1、聆聽"夏天的陽光" 1完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？2復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。3教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。2、編創(chuàng)與活動： 1本課

37、的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進展讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。2分小組看圖編詞， 用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。3指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提專業(yè)資料整理WORD格式19專業(yè)資料整理WORD格式示學(xué)生敲擊出音的強弱。三、完畢局部：教師小結(jié)。課題：巧巧手兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演"粉刷匠"。2、聆聽音樂"我有一雙萬能的手" ，感受體驗、審美。教學(xué)重點：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。教學(xué)難點：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄

38、音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1、聽音樂進教室。2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、根本局部：1、導(dǎo)入。2、聆聽"我有一雙萬能的手"（ 1完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手會做什么事？你會做什么事？2復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。3、表演"粉刷匠"1完整聆聽X唱，盡量記住旋律的音調(diào)。2復(fù)聽X唱，心理默唱，看誰記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。3隨錄音唱歌詞。4邊聽錄音邊唱。5跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。6討論。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。三、完畢局部：教師小結(jié)。第二課時：課題：理發(fā)師教學(xué)目標(biāo)：1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊

39、表演"理發(fā)師"。2、認(rèn)識沙錘，區(qū)分其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。教學(xué)重點：用輕松愉快的聲音表演歌唱。教學(xué)難點：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1、聽音樂進教室。2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。專業(yè)資料整理WORD格式20專業(yè)資料整理WORD格式二、根本局部：1、導(dǎo)言。2、表演"理發(fā)師"1完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？2復(fù)聽歌曲： 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。（ 3教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。

40、3、編創(chuàng)與活動：（ 1本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進展讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。2分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。（ 3指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強弱。4、認(rèn)識串鈴，1、 區(qū)分其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。2、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。教學(xué)重點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識教學(xué)難點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識教學(xué)準(zhǔn)備：串鈴、錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1、聽音樂起立，、問好、入座。2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、根本局部：1、導(dǎo)言。2、聆

41、聽"鐵匠波爾卡"（ 1完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。（ 2教師簡介樂曲的來歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。（ 3按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。3、串鈴及演奏方法簡介4、編創(chuàng)與活動。三、完畢局部：教師小結(jié)。專業(yè)資料整理WORD格式21專業(yè)資料整理WORD格式課題：往往與咪咪三課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、表演：貓咪別淘氣：通過聆聽、表演，突出“汪汪與咪咪主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。2、 理解歌曲的

42、內(nèi)容，有感情地演唱。3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。教學(xué)重點：理解歌曲內(nèi)容有感情地演唱。教學(xué)難點：理解歌曲內(nèi)容有感情地演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1、聽音樂起立、問好、入座。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。二、根本局部：1、導(dǎo)言。2、表演"貓咪別淘氣"1反復(fù)聆聽歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小貓咪怎樣淘氣？2用聽唱法學(xué)會歌曲。3分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。4分小組邊唱邊表演。5參加打擊樂器表演。3、編創(chuàng)與活動：1組織學(xué)生分小組，將每個人關(guān)于選擇樂器的建議試一試。2選擇一種效果較好的伴奏方法為歌曲伴奏。三、完畢局部：教師小結(jié)。第二課時：課題

43、：聆聽"小狗圓舞曲"教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。2、運用 x 和 x 編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。教學(xué)重點：聆聽樂曲教學(xué)難點：聆聽樂曲教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場局部：1、聽音樂起立、問好、入座。專業(yè)資料整理WORD格式22專業(yè)資料整理WORD格式2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、根本局部：1、導(dǎo)言。2、聆聽"小狗圓舞曲"（ 1完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜滑動。提示：你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動作，或小狗在做什么？2復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進展表演。3、聆聽"跳圓舞曲的小貓"1完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。2提示：聽了樂曲你想到了什么？想象。3跟著樂曲和教師哼唱第一局部主題A ，加深對樂曲的印象。4復(fù)聽樂曲。用手指在畫圖形譜。5分小組討論：你感到小貓在做什么？結(jié)尾使你想到了什么？6聽樂曲，用動作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。三、完畢局部：教師小結(jié)。第三課時：課題："誰在叫"教學(xué)目標(biāo)：1、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。2、理解