做一個睿智的挑戰(zhàn)者

1、做一個睿智的挑戰(zhàn)者-形式與資格審查詳解中國石油大學(xué)（華東）儲運與建筑工程學(xué)院中國石油大學(xué)（華東）儲運與建筑工程學(xué)院張程張程目錄 第一部分：申報書填寫與資格形式審查第二部分：評審標(biāo)準(zhǔn)與程序第三部分：審查中發(fā)現(xiàn)的主要問題第四部分：迎接挑戰(zhàn)第一部分：申報書與形式資格審查一、申報書的主要功能一、申報書的主要功能二、申報書的組成及各部分功能二、申報書的組成及各部分功能三、資格審查的目的及內(nèi)容三、資格審查的目的及內(nèi)容四、形式審查的目的及內(nèi)容四、形式審查的目的及內(nèi)容五、溫馨提示五、溫馨提示一、申報書的主要一、申報書的主要功功能能A、了解作者信息及作品信息的重要途徑；B、資格與形式審查的重要依據(jù)。 二二、申報

2、書的組成及各部分、申報書的組成及各部分功功能能A-A-作者情況（作者情況（A1 A1 個人項目；個人項目；A2A2集體項目）集體項目）B-B-作品情況（作品情況（B1 B1 自然科學(xué)學(xué)術(shù)論文；自然科學(xué)學(xué)術(shù)論文；B2 B2 哲學(xué)社會科學(xué)調(diào)查報告哲學(xué)社會科學(xué)調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文；和學(xué)術(shù)論文；B3B3科技發(fā)明制作）科技發(fā)明制作）C-C-當(dāng)前國內(nèi)外同類研究概述（可填可不填，填寫有助于評審）當(dāng)前國內(nèi)外同類研究概述（可填可不填，填寫有助于評審）D-D-推薦者情況（人個推薦推薦者情況（人個推薦- -推薦信推薦信 學(xué)校學(xué)校/ /省級推薦省級推薦- -公章）公章）E-E-全國審查意見全國審查意見F-F-參賽作品（

3、論文參賽作品（論文/ /研究報告等）研究報告等）G-G-評審意見（評審意見（G1G1預(yù)審；預(yù)審；G2G2終審）終審）三、資三、資格格審審查查的目的及內(nèi)容的目的及內(nèi)容（一）資格審查目的（一）資格審查目的：資格審查是評審過程的第一個環(huán)節(jié)。通過資格審查才能取得比賽資格，才能進(jìn)入專家審閱階段。資格審查的目的就是要確保比賽的公平，公正。（二）資格審查內(nèi)容：（二）資格審查內(nèi)容：1. 1.作者資格：作者資格：2.2.作品資格：作品資格：1. 1.作者資作者資格格：- -章程章程第第1616條條2015年7月1日以前正式注冊的全日制非正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院成人教育的各類高等院校在校?？粕?、本科

4、生、校在校?？粕?、本科生、碩士研究生和博士研究碩士研究生和博士研究生生都可申報作品參賽；在職研究生不能申報。2. 2.作品資作品資格格：- -章程章程第第17-2117-21條條作作品類品類別：別：作作者學(xué)者學(xué)歷與歷與專業(yè)專業(yè)限制：限制：特特殊作殊作品的品的證明證明材料：材料：作作品完品完成的成的時間時間限制：限制：對對推薦推薦人的人的要求：要求：作作品名品名額分額分配的配的限制：限制：社社會科會科學(xué)類學(xué)類作品作品的補的補充說充說明明：作品類別：個人項目的三個條件個人項目的三個條件：.申報者必須承擔(dān)申報作品60%以上的研究工作；.作品鑒定證書、專利證書及發(fā)表的有關(guān)作品上的署名均應(yīng)為第一作者；.

5、合作者必須是學(xué)生且不得超過兩人；集體項目的三個條件：集體項目的三個條件：.凡作者超過三人的項目或作者不超過三人，但無法區(qū)分第一作者的項目，均須申報集體作品。.集體作品的代表為其中一位學(xué)歷最高的作者；.集體作者必須均為學(xué)生。說明事項：說明事項：凡有合作者的個人作品或集體作品，均按學(xué)歷最高的作者劃分本?？粕髌?、碩士研究生作品或博士研究生作品；作者學(xué)作者學(xué)歷歷與專業(yè)限制：與專業(yè)限制：.自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文作者僅限本專科學(xué)生。. 哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文限定在哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會、法律、教育、管理六個學(xué)科內(nèi)；.碩博連讀生（直博生）若在決賽當(dāng)年7月1日以前未通過博士資格考試的，按碩士生學(xué)歷申報作

6、品，若通過，則按博士生學(xué)歷申報作品。沒有實行資格考試制度的學(xué)校，按照前兩年為碩士、后續(xù)為博士學(xué)歷申報作品。醫(yī)學(xué)等本碩博連讀生，按照四年、二年及后續(xù)分別對應(yīng)本、碩、博申報。特殊特殊作品的證明材料：作品的證明材料：以下五類作品必須提供有關(guān)部門的證明材料，否則不予評審： .動植物新品種的發(fā)現(xiàn)或培育，須有省級以上農(nóng)科部門或科研院所開具證明； .對國家保護(hù)動植物的研究，須有省級以上林業(yè)部門開具證明（證明該項研究的過程中未產(chǎn)生對所研究的動植物繁衍、生長不利的影響）； .新藥物的研究，須有衛(wèi)生行政部門授權(quán)機構(gòu)的鑒定證明； .醫(yī)療衛(wèi)生研究須通過專家鑒定，并最好附上在公開發(fā)行的專業(yè)性雜志上發(fā)表過的文章； .涉及

7、燃?xì)庥镁叩扰c人民生命財產(chǎn)安全有關(guān)用具的研究，須有國家相應(yīng)行政部門授權(quán)機構(gòu)的認(rèn)定證明。作品完成的時間限制：作品完成的時間限制： 作品必須是距競賽申報日前兩年內(nèi)完成的學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技和社會實踐活動成果。以下四類作品不在申報之列：.畢業(yè)設(shè)計和課程設(shè)計（論文）；.學(xué)年論文和學(xué)位論文；.國際競賽上獲獎的作品；.獲國家級獎勵成果的獲獎作品（含本競賽主辦單位參與的其它全國性競賽的獲獎作品）。對對推薦推薦人的要人的要求求： 參賽作品必須由兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職稱的指導(dǎo)教師參賽作品必須由兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職稱的指導(dǎo)教師（或教研組）推薦，經(jīng)本校學(xué)籍管理、教務(wù)、科研管理部門審（或教研組）推薦，經(jīng)本校學(xué)籍管理、教務(wù)

8、、科研管理部門審核確認(rèn)。核確認(rèn)。作品名作品名額額分分配配的限制：的限制：.每校選送參加全國競賽的作品總數(shù)不得超過6件；.每人只限報一件作品；.研究生的作品不得超過總數(shù)的1/2，即研究生作品不超過3件，在研究生作品中，博士研究生的作品不得超過1件；.集體項目按學(xué)歷最高者劃分；社會科學(xué)類作品的社會科學(xué)類作品的補充補充說明說明：社會科學(xué)類參賽作品中可包含被采用的為黨政領(lǐng)導(dǎo)部門、企事業(yè)單位所做的各類發(fā)展規(guī)劃、改革方案和咨詢報告，同時附上原件及采用單位使用證明的復(fù)印件和有關(guān)鑒定材料。四四、形形式審式審查查的目的及內(nèi)容的目的及內(nèi)容 作品分類：作品分類：1.1. 學(xué)校職能部門的審核確認(rèn)：學(xué)校職能部門的審核確

9、認(rèn)：2.2. 學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域區(qū)分：學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域區(qū)分：主要B1、B3表3.3. 科技發(fā)明制作（科技發(fā)明制作（B3B3表）的要求：表）的要求：4.4. 社科類作品的字?jǐn)?shù)限制：社科類作品的字?jǐn)?shù)限制：5.5.1. 1.作品分類：作品分類：不同分類填寫不同表格；在作品申報書封面相應(yīng)作品類別中劃“”.自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文（B1表）；.哲學(xué)社會科學(xué)類（含哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會、法律、教育、管理）社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文（B2表）；.科技發(fā)明制作類（B3表）；科技發(fā)明制作細(xì)分為兩小類：A類指科技含量較高、制作投入較大的作品；B類指制作投入較小，對生產(chǎn)技術(shù)或社會生活帶來便利的小發(fā)明、小制作。2. 2.學(xué)校職能部學(xué)校職能部門

10、門的審的審核確認(rèn)核確認(rèn)：.學(xué)籍管理；.教務(wù)部門；.科研管理部門；說明：說明：以上部門蓋章即視為對申報信息的真實性確認(rèn)3. 3.學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域區(qū)領(lǐng)域區(qū)分：分：主要B1、B3表A 機械與控制：包括機械、儀器儀表、自動化控制、工程、交通、建筑等；B 信息技術(shù)：包括計算機、電信、通訊、電子等；C 數(shù)理：包括數(shù)學(xué)、物理、地球與空間科學(xué)等；D 生命科學(xué)：包括生物、農(nóng)學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)、健康、衛(wèi)生、食品等；E 能源化工：包括能源、材料、石油、化學(xué)、化工、生態(tài)、環(huán)保等說明：說明：. B1表（自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文）中的作品分類欄按作品的學(xué)術(shù)方向或所涉及的主要學(xué)科領(lǐng)域據(jù)實填寫；. B3表（科技發(fā)明制作）中的作品分

11、類欄須由作者按作品的發(fā)明點和創(chuàng)新點所在類別據(jù)實填寫。4. 4.科技發(fā)明制作（科技發(fā)明制作（B3B3表）的要表）的要求求： 科技發(fā)明制作必須附有研究報告，并提供圖表、曲線、試驗數(shù)據(jù)、原理結(jié)構(gòu)圖、外觀圖或照片，也可附鑒定證書和應(yīng)用證書。5. 5.社科類作品的社科類作品的字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)限制：限制：.學(xué)術(shù)論文在8000字以內(nèi)；.調(diào)查報告在15000字以內(nèi)。五五、溫馨溫馨提提示示（一）申報書當(dāng)成作品一樣填寫（一）申報書當(dāng)成作品一樣填寫1.不要有漏項，特別是基本信息如畢業(yè)論文題目、學(xué)號等；2. 切中主題，問什么答什么；如作品設(shè)計、發(fā)明的目的和基本思路、創(chuàng)新點、技術(shù)關(guān)鍵和主要技術(shù)指標(biāo)等，研究清楚這些關(guān)鍵詞以后再著

12、手填表。3. 有說服力：推薦信最好手寫，必須手簽；1. 姓名2. 工作單位名稱3. 通訊地址4. 郵編5. 單位電話6. 住宅電話7. 推薦者所在單位蓋章8. 校主管部門確認(rèn)蓋章第二十條第二十條 參賽作品必須由兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職稱的指導(dǎo)教師（或教參賽作品必須由兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職稱的指導(dǎo)教師（或教研組）推薦研組）推薦（二）作品要找對婆家，不要投錯胎（二）作品要找對婆家，不要投錯胎1. 1.經(jīng)常出現(xiàn)的問題：經(jīng)常出現(xiàn)的問題：.把工具當(dāng)成研究對象；如使用數(shù)理統(tǒng)計方法研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)的論文歸到數(shù)理類（C）.把手段當(dāng)成研究對象；如用計算機手段控制某金屬材料性能的研究歸到信息技術(shù)類（B）2.2.后果：后

13、果： 找不對婆家，影響作品的最終成績（三）莫把創(chuàng)意當(dāng)作學(xué)術(shù)創(chuàng)新（三）莫把創(chuàng)意當(dāng)作學(xué)術(shù)創(chuàng)新自制地震儀（水的導(dǎo)電性）挑戰(zhàn)杯與創(chuàng)新大賽的區(qū)別人大附中人大附中李子赫李子赫的的創(chuàng)新創(chuàng)新大賽作品大賽作品直升機和其他飛機和運輸設(shè)備相比，起著不可替換的重要的作用。但是直升機對著陸場的要求非常高。開闊無障礙物。地面有一定強度。地面坡度不能大于地面坡度不能大于5 5度。度。拍攝于年汶川拍攝于年汶川此項目的研究構(gòu)想懸停時進(jìn)行高度懸停時進(jìn)行高度補償補償平穩(wěn)降落平穩(wěn)降落此項目的研究構(gòu)想高度補償方法坡度測量處理系統(tǒng)需攻克的三大難題需攻克的三大難題實驗效果正面迎坡最大角度25度。尾部迎坡最大角度15度。側(cè)面迎坡最大角度20

14、度。l從而可以實現(xiàn)：l小于15度坡地的任意方向降落；l小于25度坡地的選擇方向降落。（四）學(xué)風(fēng)與學(xué)術(shù)道德問題一票否決（四）學(xué)風(fēng)與學(xué)術(shù)道德問題一票否決 增加作品自查環(huán)節(jié)，申報學(xué)校簽訂承諾書，承諾作品符合挑增加作品自查環(huán)節(jié)，申報學(xué)校簽訂承諾書，承諾作品符合挑戰(zhàn)杯申報作品的要求，接受競賽組委會抽查。一旦發(fā)現(xiàn)不符合申戰(zhàn)杯申報作品的要求，接受競賽組委會抽查。一旦發(fā)現(xiàn)不符合申報要求的作品，將取消參賽資格，該學(xué)校不得補報作品。經(jīng)核實報要求的作品，將取消參賽資格，該學(xué)校不得補報作品。經(jīng)核實有舞弊、抄襲、作假等的作品，從該參賽學(xué)校總分中扣除相當(dāng)于有舞弊、抄襲、作假等的作品，從該參賽學(xué)校總分中扣除相當(dāng)于三等獎分值

15、的雙倍分?jǐn)?shù)，同時取消該學(xué)校參評集體獎項的資格。三等獎分值的雙倍分?jǐn)?shù)，同時取消該學(xué)校參評集體獎項的資格。第二部分：評審標(biāo)準(zhǔn)與評審程序（一）評審標(biāo)準(zhǔn)1.科學(xué)性：原理、方法、思路、工具、科技含量2.先進(jìn)性：原創(chuàng)性、所處位置3.現(xiàn)實意義：應(yīng)用前景4.綜合權(quán)重：學(xué)生個人工作份量（二）評審程序1.1.初評：初評：網(wǎng)絡(luò)評審 系統(tǒng)根據(jù)專業(yè)類別與專家?guī)鞂＜译S機匹配。 每篇作品至少有3位專家審閱，每位專家根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)給出分?jǐn)?shù)。 按照作品平均得分排序。2.2.復(fù)評：復(fù)評：集中評審 對網(wǎng)絡(luò)評審排名后30%的作品調(diào)閱作品集中評審。 篩出10%進(jìn)入終評，另外的20%作品淘汰。3.3.終評：終評：現(xiàn)場評審 作品現(xiàn)場集中展示

16、并接受評委詢問，進(jìn)行現(xiàn)場答辯。（三）主要做法 1.1.初評初評：網(wǎng)評完全由系統(tǒng)隨機分配作品。對專家退回的作品進(jìn)行人工分配。保證專家與作品的專業(yè)領(lǐng)域完全匹配。 2. 2.復(fù)評復(fù)評：網(wǎng)評中已審閱過作品的專家本次不再擔(dān)任復(fù)評中的評委，從而保證有另外三人重新評議該作品；以保證被淘汰作品至少有6人看過，體現(xiàn)對即將被淘汰作品的負(fù)責(zé)。 3. 3.終評終評：確定主審、第一/第二副審。規(guī)定主審、第一副審必須詳讀作品；第二副審可通讀作品。 關(guān)于問辯，規(guī)定無論主審、副審，每位專家至少要對負(fù)責(zé)的作品問辯一次。對于推薦為特等獎或有疑問的作品，要以小組為單位進(jìn)行集體問辯。 第三部分：評審中的主要問題 第十一屆挑戰(zhàn)杯入選初

17、評項目第十一屆挑戰(zhàn)杯入選初評項目948948件，淘汰件，淘汰190190件，入圍件，入圍758758件。件。 對其中對其中278278件作品進(jìn)行分析。其中機械工程類件作品進(jìn)行分析。其中機械工程類8080件，信件，信息技術(shù)類息技術(shù)類5353件，數(shù)理類件，數(shù)理類1515件，生命科學(xué)類件，生命科學(xué)類6565件，能源化工類件，能源化工類6 65 5件。件。 共收集典型性專家意見共收集典型性專家意見2828條，其中涉及科學(xué)性條，其中涉及科學(xué)性6 6條，先條，先進(jìn)性進(jìn)性8 8條，現(xiàn)實意義條，現(xiàn)實意義2 2條，綜合條，綜合1212條條第四部分 迎接挑戰(zhàn)（一）專家的視角 院士語錄院士語錄“學(xué)生創(chuàng)新熱情很高，要

18、保護(hù)。不是評獎。孩子們希望自己的的工作獲得認(rèn)可。他們都是可愛的孩子。那么遠(yuǎn)跑到北京，我們一定要滿足他們的愿望，滿足他們的要求。我們沒有什么了不起的”。 院士語錄院士語錄“我們要用好手中這支筆。我們打出的一個分?jǐn)?shù)可能影響到孩子的一生。一個項目獲獎了，可能這個孩子就走上了科學(xué)探索的道路。相反有問題的作品獲獎了，他可能也會產(chǎn)生投機取巧也能成功的僥幸心理”。 現(xiàn)場現(xiàn)場直擊 食宿條件很好，但專家們沒有時間享受。他們常常是看材料到夜里11、12點，早上4點鐘就醒了然后接著看。會議前半個小時坐在門口的沙發(fā)上睡著了。 現(xiàn)場直擊現(xiàn)場直擊 有位專家剛報到當(dāng)天早上岳父去世，回去匆匆看一眼，中午就回到了評審崗位上。（

19、二）學(xué)生的視角在挑戰(zhàn)的日子里 今年今年3 3月份，團(tuán)委召集幾個準(zhǔn)備送往省里的作品的作者開月份，團(tuán)委召集幾個準(zhǔn)備送往省里的作品的作者開會。會上大家簡單介紹了自己的作品。會議的時間不長，我卻會。會上大家簡單介紹了自己的作品。會議的時間不長，我卻從大家的討論中得到一個靈感：做腫瘤的術(shù)中定位顯像！下午從大家的討論中得到一個靈感：做腫瘤的術(shù)中定位顯像！下午的課正好是的課正好是“老年人腫瘤姑息治療老年人腫瘤姑息治療”，我趁機和老師探討了單，我趁機和老師探討了單克隆抗體的問題，實驗設(shè)計的框架就基本確定了。當(dāng)時覺得非克隆抗體的問題，實驗設(shè)計的框架就基本確定了。當(dāng)時覺得非常興奮，直覺告訴我，這是一個一等獎的常興

20、奮，直覺告訴我，這是一個一等獎的ideaidea。其實從。其實從0808年年6 6月份開始接觸這種顆粒我就一直在考慮這個問題：用到哪里？月份開始接觸這種顆粒我就一直在考慮這個問題：用到哪里？自己看了很多書也查閱了不少文獻(xiàn)。但真正的靈感不是在閱讀自己看了很多書也查閱了不少文獻(xiàn)。但真正的靈感不是在閱讀中產(chǎn)生的，而是在與別人的討論、在思想的撞擊中迸發(fā)的。中產(chǎn)生的，而是在與別人的討論、在思想的撞擊中迸發(fā)的。 查閱文獻(xiàn)是從頭開始學(xué)習(xí)的。雖然大三的時候開了查閱文獻(xiàn)是從頭開始學(xué)習(xí)的。雖然大三的時候開了“文文獻(xiàn)檢索獻(xiàn)檢索”課，但是紙上談兵總不如實戰(zhàn)學(xué)得更快。那期間刻意課，但是紙上談兵總不如實戰(zhàn)學(xué)得更快。那期間

21、刻意地聽了不少講座：研究生的平臺課、圖書館的數(shù)據(jù)庫講座、丁地聽了不少講座：研究生的平臺課、圖書館的數(shù)據(jù)庫講座、丁香園論壇的講座。我發(fā)現(xiàn)周圍也有同學(xué)和我一起聽了這些講座香園論壇的講座。我發(fā)現(xiàn)周圍也有同學(xué)和我一起聽了這些講座，但只是聽聽罷了，收獲遠(yuǎn)不如我多。可能是迫于壓力去做的，但只是聽聽罷了，收獲遠(yuǎn)不如我多。可能是迫于壓力去做的時候更能激發(fā)人的潛能吧。時候更能激發(fā)人的潛能吧。 做實驗設(shè)計我倒真的是第一次。記得大三機能學(xué)實驗的最做實驗設(shè)計我倒真的是第一次。記得大三機能學(xué)實驗的最后一個內(nèi)容就是設(shè)計并完成一個實驗，當(dāng)時也沒有認(rèn)真地訓(xùn)練后一個內(nèi)容就是設(shè)計并完成一個實驗，當(dāng)時也沒有認(rèn)真地訓(xùn)練；正所謂；正所

22、謂“書到用時方恨少書到用時方恨少”！想到這個方向設(shè)計實驗的那段！想到這個方向設(shè)計實驗的那段時間，我的指導(dǎo)老師微生物教研室的鐘時間，我的指導(dǎo)老師微生物教研室的鐘* * *老師還在美國。當(dāng)時老師還在美國。當(dāng)時鼓勵自己說：老師在學(xué)校還會有依賴心理，反而是這樣才能鍛鼓勵自己說：老師在學(xué)校還會有依賴心理，反而是這樣才能鍛煉自己?，F(xiàn)在已經(jīng)想不起來那段時間是怎么過來的，一邊在臨煉自己?，F(xiàn)在已經(jīng)想不起來那段時間是怎么過來的，一邊在臨床實習(xí)一邊設(shè)計實驗方案，每想到一點都要查閱大量的文獻(xiàn)，床實習(xí)一邊設(shè)計實驗方案，每想到一點都要查閱大量的文獻(xiàn)，反復(fù)地比較求證。進(jìn)了死胡同就發(fā)郵件給鐘老師，他總是能用反復(fù)地比較求證。進(jìn)

23、了死胡同就發(fā)郵件給鐘老師，他總是能用很巧妙的方法解決；這種時候就很感慨老師思維的開闊和自身很巧妙的方法解決；這種時候就很感慨老師思維的開闊和自身的不足。的不足。 寫文章把自己的想法表達(dá)得準(zhǔn)確無誤、條理清晰、重點寫文章把自己的想法表達(dá)得準(zhǔn)確無誤、條理清晰、重點突出且有吸引力，這是一門學(xué)問。我這么說很空泛，但是真正突出且有吸引力，這是一門學(xué)問。我這么說很空泛，但是真正寫過文章（特指論文）的同學(xué)應(yīng)該會有體會，自己第一次寫的寫過文章（特指論文）的同學(xué)應(yīng)該會有體會，自己第一次寫的東西可能只是把知道的內(nèi)容堆砌起來，但是經(jīng)過老師的修改就東西可能只是把知道的內(nèi)容堆砌起來，但是經(jīng)過老師的修改就變得像在講述一個故

24、事了，很神奇。關(guān)于寫作我無法和大家分變得像在講述一個故事了，很神奇。關(guān)于寫作我無法和大家分享太多，因為我自己還只是新手。也許捷徑就是不走捷徑多練享太多，因為我自己還只是新手。也許捷徑就是不走捷徑多練習(xí)吧。習(xí)吧。 除了寫文章還要畫流程圖。開始我用除了寫文章還要畫流程圖。開始我用wordword畫了一個簡單的畫了一個簡單的示意圖，被老師否了。他建議我用一個叫做示意圖，被老師否了。他建議我用一個叫做CorelDRAWCorelDRAW的軟件的軟件畫圖。當(dāng)時就不禁感嘆：上了五年的大學(xué)，為什么要做一件事畫圖。當(dāng)時就不禁感嘆：上了五年的大學(xué)，為什么要做一件事情的時候卻發(fā)現(xiàn)自己還是什么都不會！也許這就是上大

25、學(xué)的意情的時候卻發(fā)現(xiàn)自己還是什么都不會！也許這就是上大學(xué)的意義：學(xué)會學(xué)習(xí)。于是去圖書館借了一本義：學(xué)會學(xué)習(xí)。于是去圖書館借了一本CorelDRAWCorelDRAW的書，啃了的書，啃了兩天，學(xué)會基本的工具，就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地設(shè)計繪制了流程圖。此兩天，學(xué)會基本的工具，就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地設(shè)計繪制了流程圖。此時鐘老師已經(jīng)回國了，我才得以親眼見他怎么修改怎么操作。時鐘老師已經(jīng)回國了，我才得以親眼見他怎么修改怎么操作。對于我來說，能夠以這種方式學(xué)習(xí)是一種難得的經(jīng)歷。對于我來說，能夠以這種方式學(xué)習(xí)是一種難得的經(jīng)歷。 上網(wǎng)查到?jīng)Q賽入圍名單那次其實很偶然，那時候名單已經(jīng)上網(wǎng)查到?jīng)Q賽入圍名單那次其實很偶然，那時候名單已經(jīng)公

26、布十幾天了。雖然之前一直相信能進(jìn)決賽，但當(dāng)真正看到自公布十幾天了。雖然之前一直相信能進(jìn)決賽，但當(dāng)真正看到自己的作品在名單上時還是一遍一遍地確認(rèn)。記得那天是倒計時己的作品在名單上時還是一遍一遍地確認(rèn)。記得那天是倒計時3535天。于是天。于是“十一十一”就徹底宅寢室了。不僅把之前的東西梳理就徹底宅寢室了。不僅把之前的東西梳理清楚，還把清楚，還把0808、0909年能拿到的全文都看一遍；關(guān)于納米材料、年能拿到的全文都看一遍；關(guān)于納米材料、激光等工科的問題，唯恐評委問到，更是不能放過。那是最集激光等工科的問題，唯恐評委問到，更是不能放過。那是最集中看英文原文的一段時間，從以往的一天看中看英文原文的一段

27、時間，從以往的一天看1 1篇文章就想吐磨篇文章就想吐磨練到一天看練到一天看6 6篇文獻(xiàn)還綽綽有余。其實評審的那兩天評委根本篇文獻(xiàn)還綽綽有余。其實評審的那兩天評委根本就沒有問設(shè)計以外的問題，但是如果沒有那段時間的精心準(zhǔn)備就沒有問設(shè)計以外的問題，但是如果沒有那段時間的精心準(zhǔn)備我們也不可能從容不迫地站在評委面前，自信地回答他們的每我們也不可能從容不迫地站在評委面前，自信地回答他們的每一個提問。一個提問。舞動青春 日子就那樣平淡地繼續(xù)，無非是上課、復(fù)習(xí)、考試的循環(huán)日子就那樣平淡地繼續(xù)，無非是上課、復(fù)習(xí)、考試的循環(huán)。如果持續(xù)到現(xiàn)在，可能就是按部就班地讀書實習(xí)畢業(yè)了。但。如果持續(xù)到現(xiàn)在，可能就是按部就班地讀書實習(xí)畢業(yè)了。但是有一天，我們的導(dǎo)員的一句話對我觸動很大，她說：畢業(yè)以是有一天，我們的導(dǎo)員的一句話對我觸動很大，她說：畢業(yè)以后大家都是碩士，學(xué)歷上沒有差別，那么你比別人多什么呢？后大家都是碩士，學(xué)歷上沒有差別，那么你比別人多什么呢