高二地理必修3區(qū)域發(fā)展階段測試題

1、高二地理必修3區(qū)域開展階段測試題一、單項選擇題讀倒U型區(qū)域開展規(guī)律圖完成12題。1、關于圖示開展階段表達正確的選項是()A.開展階段社會經濟開展水平較高B是高效益的綜合開展階段為C以傳統(tǒng)農業(yè)為主體的開展D階段表達了平衡不平衡平衡的開展趨勢2、從全國來看目前我國仍處于圖中()A.  B.   C D解析：第1題結合圖中不同開展階段的區(qū)域差異可判斷為以傳統(tǒng)農業(yè)為主體的開展階段經濟開展水平低區(qū)域差異較??；為工業(yè)化階段區(qū)域差異大；為高效益的綜合開展階段區(qū)域差異小。第2題我國目前處于工業(yè)化階段。答案：1.D2.B城市空間分布具有明顯的階段性其開展演變與經濟、社會開展密切相3

2、4題。3、圖中四個階段按時間的開展演變順序正確的選項是()A.       B.C     D4圖中開展階段說明()A.階段以農業(yè)為主體中心城市輻射作用明顯B.階段區(qū)域以小城鎮(zhèn)為主內部經濟差異比擬小C.階段現(xiàn)代化的交通運輸網絡已經形成D.階段區(qū)域內部差異繼續(xù)加大區(qū)域處于不平衡狀態(tài)解析：第3題從圖中可以看出隨著社會經濟的開展城市之間的聯(lián)系更加密切并形成了一些衛(wèi)星城故C項正確。第4題階段為離散階段對應于自給自足式是以傳統(tǒng)農業(yè)為主體的階段以小城鎮(zhèn)開展為主缺少大中城市沒有核心結構構不成等級系統(tǒng)故B項正確

3、。為擴散階段對應于工業(yè)結構高度化階段中心城市的軸向外擴散帶動中小城市開展點軸系統(tǒng)形成。為強化階段對應于工業(yè)化興起工業(yè)迅速增長并成為主導產業(yè)的階段中心城市強化現(xiàn)代化的交通網絡開始形成。為成熟階段對應于信息化與產業(yè)答案：3.C4.B長三角經濟圈是指以上海為龍頭由江蘇和浙江的16座城市形成的城市群是我國最具活力的三大經濟圈之一。讀下表有關資料(2019年數據)完成56題。5.以下說法正確的選項是()A.長三角經濟興旺占全國的比重超過20%B.長三角農業(yè)生產落后于全國平均水平C.長三角對外開放D“長三角應調整產業(yè)結構提高第一產業(yè)比重6、有關“長三角的開展方向表達正確的選項是()A.大力開展勞動密集型產

4、業(yè)B.大力開展資源密集型產業(yè)C.大力開展第三產業(yè)D.擴大制造業(yè)規(guī)模解析：第5題由表中數據可知：“長三角GDP占全國的比重為46672/249583×100%18.7%；“長三角經濟外向度達125.7%說明對外開放程度較高；“長三角農業(yè)生產水平高于全國平均水平；區(qū)域產業(yè)結6題長三角第二、三產業(yè)所占的比重較大但第三產業(yè)遠低于第二產業(yè)處于工業(yè)化階段相當于區(qū)域開展的轉型階段今后“長三角產業(yè)結構應向資金、技術密集型產業(yè)、第三產業(yè)轉化制造業(yè)已不具優(yōu)勢。答案：5.C6.C7、讀圖中表示處于以傳統(tǒng)農業(yè)為主體的開展階段的產業(yè)結構的是()A.      

5、  B.      C D解析：選D。以傳統(tǒng)農業(yè)為主體的開展階段傳統(tǒng)農業(yè)占有較大比重也就是第一產業(yè)比重大第二、三產業(yè)比重小。圖中的三次產業(yè)結構最符合題目要求。8、以下選項中屬于衡量區(qū)域開展水平常用指標的是()A.預期壽命 B教育程度C人文開展指數                 D三次產業(yè)產值解析：選D。衡量區(qū)域開展水平常用指標有人均國內(地區(qū))生產總值、人均國民收入

6、、三次產業(yè)產值比重等。9、區(qū)域空間結構開展的總體趨勢是()A.相對平衡B完全是不平衡的C平衡不平衡平衡D不平衡平衡不平衡解析：選C。區(qū)域空間結構的演化受地理條件、開展水平、經濟區(qū)位、歷史文化等因素影響表現(xiàn)出平衡不平衡平衡的總體開展趨勢。區(qū)域經濟開展過程一般經歷“起飛階段增長階段優(yōu)化階段每個階段的勞動力就業(yè)結構呈現(xiàn)不同的特點。據此完成1011題。10、區(qū)域經濟開展的“起飛階段()A.一般會出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象B第一、二產業(yè)比重相對較小C第三產業(yè)比重超過第二產業(yè)D以資源、勞動密集型工業(yè)為主11、能代表經濟開展“優(yōu)化階段的勞動力就業(yè)結構圖的是()解析：第10題區(qū)域經濟開展的“起飛階段生產力水平低技術落后

7、以資源、勞動密集型工業(yè)為主對。第11題讀圖優(yōu)化階段的勞動力就業(yè)結構是高技能層占比重最大操作層和設計、管理層占比重比擬小對應的圖是C。答案：3.D4.C12、關于工業(yè)化階段的表達正確的選項是()A.第二產業(yè)在國內生產總值中的比重下降B區(qū)域內相繼出現(xiàn)規(guī)模較大的中心城市和工業(yè)基地C區(qū)域社會經濟表現(xiàn)出明顯的平衡增D中心城市的開展速度要顯著低于區(qū)域的平均開展速度解析：選B。在工業(yè)化階段勞動力開始由農業(yè)向制造業(yè)和效勞業(yè)大規(guī)模轉移；區(qū)域內部的集聚作用大為加強相繼出現(xiàn)一系列規(guī)模較大的中心城市和工業(yè)基地；此時區(qū)域社會經濟表現(xiàn)出明顯的不平衡增長態(tài)勢；中心城市的開展速度要顯著地高于區(qū)域的平均開展速度。高效益的綜合開

8、展階段科技、教育、金融、貿易、信息、旅游等部門成為推動區(qū)域經濟增長的重要力量尤其是高科技成為區(qū)域開展的主導力量1314題。13、以下屬于高新技術產業(yè)區(qū)的是()A.日本的九州 B美國東北部工業(yè)區(qū)C中國東北工業(yè)基地 D德國的魯爾工業(yè)區(qū)14、某一地區(qū)環(huán)境優(yōu)美交通便利高等院校云集那么該地區(qū)應優(yōu)先開展()A.資源密集型工業(yè) B勞動密集型C工業(yè)資金密集型工業(yè) D技術密集型工業(yè)解析：第6題九州島是日本的“硅島屬高新技術產業(yè)區(qū)。第7題該地區(qū)的區(qū)位條件有知識和技術、便利答案：13.A14.D二、綜合題15、閱讀以下材料答復以下問題。材料一在美國建國初期匹茲堡只是一個普通的毛皮貿易場所。盡管附近有優(yōu)質大煤田但幾乎

9、無工業(yè)可言。19世紀中葉隨著美國東北部工業(yè)區(qū)的崛起尤其是賓夕法尼亞運河的開通和鐵路的修建通過五大湖和運河運進蘇必利爾湖附近出產的鐵礦石匹茲堡才逐漸開展成為美國的鋼鐵工業(yè)中心。材料二美國五大湖區(qū)礦產資源與鋼鐵工業(yè)分布圖。(1)結合材料分析匹茲堡成為美國鋼鐵工業(yè)中心的區(qū)位條件。要練說 ,得練看。看與說是統(tǒng)一的 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導 ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。(2)隨著社會經

10、濟水平的開展在工業(yè)化階段該地區(qū)的區(qū)域開展狀態(tài)是_。(3)在20世紀7080年代該區(qū)出現(xiàn)了人口大量外遷的現(xiàn)象試分析原因。(4)經過綜合治理美國東北部工業(yè)區(qū)產生了新的增長活力成為目前世界經濟(多項選擇)()A.城市化、工業(yè)化到達較高水平B第三產業(yè)產值比重明顯超過第二產業(yè)C高新技術等新興產業(yè)興起D信息商務網絡沒有形成答案：(1)煤鐵資源豐富水源充足水陸交通便利人口稠密開發(fā)較早。(2不平衡(3)環(huán)境污染加劇地價上漲傳統(tǒng)產業(yè)衰落大量工人失業(yè)。(4)ABC16、閱讀材料答復以下問題。材料一隨著“環(huán)渤海經濟圈的形成和開展作為其核心區(qū)域的天津濱海新區(qū)迅猛開展。其功能定位是依托京津冀、效勞環(huán)渤海、輻射“三北、面

11、向東北亞努力建設成為我國北方對外開放的門戶、高水平的現(xiàn)代制造業(yè)和研發(fā)轉化基地、北方國際航運中心和國國際物流中心 ,逐步成為經濟繁榮、社會和諧、環(huán)境優(yōu)美的宜居生態(tài)型新城區(qū)。材料二天津濱海新區(qū)規(guī)劃面積2270平方千米包括塘沽區(qū)、漢沽區(qū)、大港區(qū)以及東麗區(qū)、津南區(qū)的局部區(qū)域。(1)目前天津的三次產業(yè)格局為()A.一、二、三          B一、三、二         C.二、一、三     

12、     D二、三、一(2)天津濱海新區(qū)目前處于區(qū)域開展的工業(yè)化階段它號稱天津經濟的“發(fā)動機說明()A.對區(qū)域的輻B區(qū)域的對外開放程度高C.是天津市的政治文化中心唐宋或更早之前 ,針對“經學“律學“算學和“書學各科目 ,其相應傳授者稱為“博士 ,這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問 ,其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國

13、子學、太學等所設之“助教一席 ,也是當朝打眼的學官。至明清兩代 ,只設國子監(jiān)國子學一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應具有的根本概念都具有了。D.是天津市的人口、產業(yè)聚集中心家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。(3)分析材料從其功能定位方面簡述天津濱海新區(qū)成為區(qū)域經濟增長極的原因

14、。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本結構:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章