54平衡條件的應(yīng)用學(xué)案3

1、5.4平衡條件的應(yīng)用學(xué)案3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)正交分解等方法。2. 學(xué)會使用共點(diǎn)力平衡條件解決共點(diǎn)力作用下物體平衡的思路和方法。【知識方法要點(diǎn)】1. 幾個相互作用的物體處于平衡狀態(tài)時，可以把它們作為一個整體研究，這叫整體法.2. 根據(jù)平行四邊形定則或三角形定則畫出力平行四邊形或三角形，再定性分析各力的變化情況，直觀并且簡捷。3. 多個力作用的問題，根據(jù)平行四邊形定則可以將其他的力合并為一個力，那么根據(jù)力的平衡你要分析的力跟你作出的合力的大小相等，方向相反，這樣問題就簡單了?！镜湫屠}】例1（如下甲圖）三個質(zhì)量為lkg的長方形的物體久B、C放在水平面上，在物體B上施加一個大小為6N的水平

2、力F,三個物體一起沿水平面向右勻速勻速，則在此過程中，A、B間的摩擦力為N,B、C間的摩擦力為N,C與地面間的動摩擦力為o（童=10M/J）解析：選A為研究對象，其所受的合外力為零；在豎直方向上重力與支持力，合力為零；在水平方向合力也為零，因而不受摩擦力（否則餓水平方向合外力不為零），所以A、B間的摩擦力為零。選A、B為研究對象，所受C的支持力與其重力平衡。在水平方向的合力也應(yīng)為零，所以C對B應(yīng)有向左的靜摩擦力與F平衡，所以B、C間的摩擦力為6N。選A、B、C為研究對象，水平方向的合力為零，3mg=30N，由得=0.2。說明：如選A、B為研究對象，就是A、法，通常使用整體法比較簡單。例2（如下

3、左圖）三段細(xì)線吊著一個重物，著重物，0為結(jié)點(diǎn)，現(xiàn)保持不變（即0點(diǎn)不動）拉力大小將A. 逐漸減小B. 逐漸增大C受地面的摩擦力為6N,C對水平面的壓力為B作為整體研究，若把B或C分離出來研究叫隔離OB線水平，0A線與豎直墻面夾角為，0C線下拴讓0B線沿著順時針方向轉(zhuǎn)MT,此過程中OB線的C. 先減小后增大D. 先增大后減小c成一的大小、方向角形，（如上乙解析：結(jié)點(diǎn)0在三個共點(diǎn)力作用下平衡，根據(jù)三角形定則知，這三個力依次首尾相接構(gòu)個閉合的三角形如（如上甲圖）其中，屜帶方向均不變；的方向變，大小變化，都變，隨巧1的大小、方向的變化及甩大小的變化，三個力讓能構(gòu)成閉合的三圖），由圖可以看出國M上卑時，滄

4、最小。選項C正確。A=100,方向向分別是例3一物體在5個共點(diǎn)力的作用下保持平衡，已知其中一個力的大小為西，現(xiàn)在撤去，而其余各個力的大小和方向均保持不變，則物體受到合力大小和方向A. 100N,向東B. 100N,向西C. 0D. 條件不足，不能確定解析：此題中物體在5個共點(diǎn)力的作用下保持平衡，已知一個力的大小，根據(jù)力的平衡，所以合外力為零，即其他4個力的大小的合力為零，那么其他4個力的大小的合力必定為100N,與方向跟相反，所以選項A正確?！具_(dá)標(biāo)訓(xùn)練】質(zhì)量F起勻速運(yùn)動，此時，設(shè)甲和乙之間的摩擦力為Fi,乙與桌面之間的摩擦力為P2,則Fi=,如圖所示，A、B是兩塊質(zhì)量均為m的木塊，它們之間及B與地面間的動摩擦因數(shù)均為?，F(xiàn)對A施加一水平向右的拉力F,使A向右勻速運(yùn)動，滑輪摩擦不計，則F的大小為o兩條長度相等的輕繩下端懸掛一質(zhì)量為m的物體，上端分別固定在天花板上的M、N兩M、N兩點(diǎn)間的距離為s,如圖所示，已知兩根繩所受的最大拉力均為片，則每根繩的長度不得短于=,0B沿水平方1. 如圖所示，用三根細(xì)繩將質(zhì)量為m的物體掛起，0A與豎直方向的夾角為向，繩AO、B0對0點(diǎn)的拉力分別多大？5在固定的斜面上有一質(zhì)量為m=2kg的物體，如圖所示，當(dāng)用水平力F=20N推物體時，物體沿FFF斜面勻速