禮縣江口鄉(xiāng)中心小學(xué)校本實(shí)施方案

1、 禮縣江口鄉(xiāng)中心小學(xué)校本教研實(shí)施方案為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革，全面落實(shí)新課程改革目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，結(jié)合我學(xué)區(qū)課程改革的實(shí)際，特制訂江口鄉(xiāng)中心小學(xué)校本教研實(shí)施方案（試行）。一、指導(dǎo)思想1、以學(xué)校為基地，以教師為主體，以新課程實(shí)施過程中學(xué)校所面臨的各種教學(xué)具體問題為對(duì)象，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活，挖掘科研潛能，從而促進(jìn)教師專業(yè)成長。2、以校為本的教育理念，將教研重心置于具體的學(xué)校工作情境中，以此營造有利于學(xué)校發(fā)展的教學(xué)行動(dòng)研究氛圍。3、以提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為生命線，樹立“科研興校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡囊庾R(shí)，加強(qiáng)教師自主決策、教學(xué)反思及在教研活動(dòng)中的主體

2、地位，提升教師的教研水平，加快其專業(yè)化發(fā)展。二、總目標(biāo)和具體目標(biāo)總目標(biāo)校本教研以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，校本教研應(yīng)該確立教師在校本教研中的主體地位，要讓教師成為研究的主人，通過校本教研來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。校本教研以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。校本教研要研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，關(guān)注課堂和諧愉快氣氛的生成，關(guān)注學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的塑造，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)注民主合作的師生關(guān)系的構(gòu)建，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。校本教研以促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展為目標(biāo)。校本教研強(qiáng)調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地，必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞教學(xué)中存在的實(shí)際問題，有針對(duì)性地開展教

3、研工作，為學(xué)校的教育發(fā)展服務(wù)。具體目標(biāo)改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作，積極推進(jìn)校本教學(xué)研究制度建設(shè)，努力將教學(xué)研究工作的重心真正落實(shí)到學(xué)校層面，逐步形成民主、開放、高效的校本教研機(jī)制。逐步提高廣大教師的教學(xué)水平和科研能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)總結(jié)和推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高中小學(xué)校課程建設(shè)與管理能力。努力開創(chuàng)學(xué)校、教師和專業(yè)教研部門的一體化教研策略和運(yùn)行機(jī)制。利用三年的時(shí)間，到2010年，全鄉(xiāng)基本建立起較為完善的校本教研體制，絕大部分學(xué)校都能形成較為完備的教學(xué)研究制度，具備組織和開展校本教研的能力，能比較規(guī)范地開展校本教研活動(dòng)。三、校本教研的內(nèi)容1、組建完善的校本教研管理機(jī)構(gòu)。校長是校本教研的的第

4、一責(zé)任人，要主動(dòng)承擔(dān)校本教研的組織、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，真正建立科研興校的辦學(xué)理念，并在業(yè)務(wù)副校長輔助下親自負(fù)責(zé)教學(xué)研究，制定教研制度，指導(dǎo)各教研組制定教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)教師積極參與教學(xué)研究，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校教研工作。2、建立科學(xué)的教研機(jī)制，推動(dòng)校本教研的深入發(fā)展。學(xué)校教導(dǎo)處、教研組是開展校本教研的基本單位。教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，組織教研工作的實(shí)施，組織教師學(xué)習(xí)教育理論。形成以教師為校本教研的主體，以教導(dǎo)主任、教研組長、骨干教師為骨干力量的教研群體。3、建立有效的培訓(xùn)機(jī)制，全面提高教師的綜合素質(zhì)。開展校本培訓(xùn)是塑造教師的多重角色，使他們不僅成為文化知識(shí)的傳授者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，而且成為教育教學(xué)問題的研

5、究者。校本培訓(xùn)的方式應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)和要求，更多地運(yùn)用以自學(xué)為主、交流為主、業(yè)余為主、課題研究為主、立足崗位培訓(xùn)為主等途徑方法。4、建立全員的學(xué)習(xí)機(jī)制，促進(jìn)校本教研的不斷創(chuàng)新。學(xué)校要組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，從理論上弄清校本教研的定位、實(shí)施的前提、問題的確立、方案的制定、共同體的產(chǎn)生、方法的綜合運(yùn)用等。5、建立完善的保障機(jī)制，學(xué)校首先要在經(jīng)費(fèi)上能夠保證校本教研活動(dòng)正常開展，充分開發(fā)與利用校內(nèi)外各種資源優(yōu)勢，校本教研的工作計(jì)劃（活動(dòng)方案）要報(bào)教導(dǎo)處審查備案，校本教研活動(dòng)的過程資料，必須于活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)整理交教研組長保存，待學(xué)期結(jié)束時(shí)，由教研組長匯總交檔案室存檔。6、建立發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，

6、完善校本教研的制度建設(shè)。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，采取相應(yīng)的措施并形成有序的文件和評(píng)價(jià)機(jī)制激勵(lì)教研工作，制定校本教研評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)辦法，采用逐級(jí)自評(píng)考核的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)方式，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲、晉升、職務(wù)評(píng)聘、教師進(jìn)修等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取。學(xué)校應(yīng)當(dāng)每學(xué)期進(jìn)行一次總結(jié)表彰，用教研評(píng)價(jià)制度推動(dòng)校本教研活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開展。四、校本教研的原則1、理論性與實(shí)踐性相結(jié)合的原則。以國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，通過多種教研形式將教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐交流有機(jī)結(jié)合起來。2、現(xiàn)實(shí)性與創(chuàng)新性相結(jié)合的原則。各學(xué)校要立足本校發(fā)展實(shí)際及資源優(yōu)勢，以教研制度、教研內(nèi)容、教研方式等方面的創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的自我構(gòu)建，

7、凸現(xiàn)學(xué)校特色教研文化。3、“自下而上”與“自上而下”相結(jié)合的原則。4、分類指導(dǎo)與區(qū)域推進(jìn)的原則。既要有整體上的統(tǒng)一要求，又要充分發(fā)揮示范校的輻射功能，穩(wěn)步提高全鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。五、校本教研的策略1、教研專家的專業(yè)引領(lǐng)、教師集體的同伴互助、教師個(gè)人的自我反思。2、學(xué)校教研要以教學(xué)質(zhì)量的提高為生命線，積極組織開展教研活動(dòng)，并把校本培訓(xùn)作為提高教師教研水平的有效方式，促進(jìn)學(xué)校教研、實(shí)現(xiàn)教研、培訓(xùn)一體化。3、“課堂、課例、課題”三結(jié)合。課堂是學(xué)校教學(xué)發(fā)生的主陣地，校本教研活動(dòng)應(yīng)該聚集課堂，關(guān)注課堂，研究課堂，變革課堂，把課堂教學(xué)中的突出問題，以問題作為校本教研的課題，通過提出問題、分析問題、解決問題優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。六、校本教研實(shí)施與管理1、校本教研要堅(jiān)持學(xué)校自我發(fā)展、自我管理的原則，突出教師的主體地位，學(xué)校要成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長管整體、分管校長管籌劃、教導(dǎo)主任管組織、教研組長管落實(shí)的責(zé)任制度，將校本教研管理制度納入學(xué)校管理制度體系。要制訂切實(shí)可行的校本教研實(shí)施計(jì)劃，以制度建設(shè)規(guī)范教研活動(dòng)，注重實(shí)效，保證教研活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。2、各校要重視校本教研制度建設(shè)，并對(duì)學(xué)校的教研工作