李斯特練習(xí)曲《嘆息》的鋼琴演奏與教學(xué)

1、https:/李斯特練習(xí)曲嘆息的鋼琴演奏與教學(xué)李斯特練習(xí)曲嘆息的鋼琴演奏與教學(xué)摘要：李斯特，匈牙利人，19 世紀(jì)偉大的音樂(lè)家、鋼琴家和指揮家。在創(chuàng)作和演奏上都取得了令人矚目的成就，尤其是交響詩(shī)與標(biāo)題音樂(lè)這一體裁的創(chuàng)立，作品音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲嘆息這一形式的具體表現(xiàn)，也是李斯特在魏瑪時(shí)期的經(jīng)典之作，也是練習(xí)曲體裁革新標(biāo)志，打破了傳統(tǒng)的純技能訓(xùn)練實(shí)踐，賦予了練習(xí)曲豐富的想象力。關(guān)鍵詞：李斯特 練習(xí)曲 嘆息 鋼琴演奏 教學(xué)高難度的專(zhuān)業(yè)演奏技巧和生動(dòng)的音樂(lè)內(nèi)容能夠提高練習(xí)曲的欣賞程度，把練習(xí)曲提升到了一定的境界，成為演奏家在音樂(lè)會(huì)上經(jīng)常出現(xiàn)的曲目。嘆息這首作品雖然是練習(xí)曲，但它的藝術(shù)價(jià)值和研究?jī)r(jià)值是不容忽視的

2、，讓人們?cè)陬I(lǐng)略李斯特作品的炫技之外再次感受藝術(shù)之美。本文通過(guò)對(duì)嘆息的表現(xiàn)及李斯特音樂(lè)作品的分析來(lái)體會(huì)李斯特音樂(lè)創(chuàng)作中的技術(shù)、內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。一、李斯特音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲嘆息的演奏分析（一）創(chuàng)作背景從 19 世紀(jì) 20 年代起，直到 60 年代，李斯特都一直致力于鋼琴練習(xí)曲的寫(xiě)作。期間李斯特創(chuàng)作的鋼琴曲多數(shù)都能反映他的鋼琴炫技的藝術(shù)特點(diǎn)，他把樂(lè)曲所要表達(dá)的藝術(shù)情感和鋼琴技術(shù)的表現(xiàn)形式做了完美的結(jié)合，打破了以往練習(xí)曲中的長(zhǎng)且單調(diào)的傳統(tǒng)練習(xí)方式，把演奏技巧融入到詩(shī)畫(huà)中，以便更好理解。同時(shí)，李斯特還將他大多數(shù)的練習(xí)曲都附加了標(biāo)題。如：鐘聲嘆息森林的呼嘯侏儒之舞瑪捷帕英雄狩獵鬼火幻影等等，栩栩如生、鮮明

3、動(dòng)人，使之適合在音樂(lè)會(huì)上演奏，所以這些練習(xí)曲又被稱(chēng)為音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲。嘆息（Un So Spiro），降 D 大調(diào)，深情的快板，是 1849 年出版的三首音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲之三，李斯特以詩(shī)意的隨想為題標(biāo)注其上，其中包括哀訴（Il laments）、輕盈（La leggier）和嘆息。嘆息是這一組練習(xí)曲中最著名的、最具獨(dú)創(chuàng)性與歌唱性的作品。（二）創(chuàng)作風(fēng)格李斯特的練習(xí)曲不同于其它練習(xí)曲光注重技巧練習(xí)，也非常注重情感的表達(dá)，情感是李斯特練習(xí)曲中一大特色。這是一首令人感動(dòng)的練習(xí)曲，折射出作者豐富的情感表達(dá)。這首練習(xí)曲旋律十分優(yōu)美，通過(guò)一連串琶音跑動(dòng)進(jìn)入主題，琶音的跑動(dòng)以及主題都是用左右手交替完成，對(duì)于練習(xí)左右手

4、的銜接非常重要。連續(xù)不斷的分解琶音從頭到尾保持著，有如蕩漾的漣漪，一條如歌的旋律在其之上由兩手交替著奏出，令人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。雖然是斷開(kāi)的音，但卻猶如歌唱一般柔美。就像在云彩的陰影下水面忽明忽暗，在風(fēng)的吹拂下波浪時(shí)高時(shí)低。那如歌的旋律被李斯特一會(huì)兒放在伴奏音型之下，一會(huì)兒又夾雜于其https:/中。樂(lè)曲的優(yōu)美旋律倒是頗有田園意境，優(yōu)美的旋律中，仿佛乘著一艘小船，在一望無(wú)垠的大海上慢慢的飄蕩，那會(huì)有一種難得的閑逸、清靜。大量的分解琶音，和弦的美妙變化帶動(dòng)旋律線(xiàn)的起伏，如同人的思緒，縱然再多的懷念也只能化作一絲絲嘆息。隨著調(diào)性與和聲色彩的轉(zhuǎn)移及音區(qū)的變換，音樂(lè)的情緒也隨之起伏變化，層層推動(dòng)著音樂(lè)，

5、使人仿佛置身于一片廣闊的天地之中，展現(xiàn)了大海寬闊的胸懷。結(jié)尾上不可思議的下行全音階的大三度和弦，正如黑暗中發(fā)出的一聲嘆息，曲終發(fā)生的嘆息，孕育著嘆息后的升華，仿佛給人意猶未盡的感覺(jué)。這首需要兩手交替演奏主旋律、并輔以輕柔的琶音伴奏的曲子是李斯特極至浪漫主義的極好體現(xiàn)。這華麗的奏法，是李斯特的后浪漫主義風(fēng)格和炫技演奏的最好證明。（三）演奏技巧與節(jié)奏作品嘆息的節(jié)奏是非常靈巧的：主題旋律部分是建立在四四拍的基礎(chǔ)上，更加規(guī)范化。有趣的是伴奏的節(jié)奏更像散落的節(jié)奏，演奏時(shí)注意（rubato）的節(jié)奏特點(diǎn)：作品嘆息中附點(diǎn)節(jié)奏和六連音相對(duì)以及復(fù)附點(diǎn)節(jié)奏和七連音對(duì)應(yīng)，對(duì)于這種復(fù)雜的節(jié)奏的處理需要一些自由表演。特別

6、是延長(zhǎng)記號(hào)的注釋標(biāo)記，讓音樂(lè)有一種深呼吸的感覺(jué)，想說(shuō)但什么都不說(shuō)：作品嘆息的技巧并不難，它必須需要認(rèn)真研究和反復(fù)的推敲琶音、音階、雙音快速的半音級(jí)這樣的技巧和音樂(lè)內(nèi)涵吻合。技巧與音樂(lè)的高度是李斯特作品重中之重。而音樂(lè)與技巧的結(jié)合，可以起到最佳的效果。與之相反，完美的技巧能充分表現(xiàn)音樂(lè)的魅力。因此，鋼琴演奏的最高水平是使音樂(lè)的技巧服務(wù)于音樂(lè)。作品嘆息由不同的琶音組合而成，演奏中要注意靈活性和預(yù)見(jiàn)性。鋼琴演奏中，節(jié)奏是鋼琴演奏的基礎(chǔ)表現(xiàn)形式，在演奏中占有無(wú)可厚非的重要地位，要想演奏中節(jié)奏運(yùn)用的自如，不僅要掌握最基本的鋼琴演奏理論做鋪墊，同時(shí)還要對(duì)作品的創(chuàng)作風(fēng)格有深度的了解。因此，節(jié)奏決定音樂(lè)表演的

7、成功與否。二、李斯特音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲嘆息的教學(xué)研究在鋼琴教學(xué)中，演奏技法的訓(xùn)練是非常重要的。好的演奏技巧會(huì)引領(lǐng)演奏者進(jìn)入更為廣闊的藝術(shù)殿堂，那么完美的藝術(shù)想象也會(huì)因?yàn)槿狈夹g(shù)的支撐變得蒙上陰影。鋼琴學(xué)習(xí)者必須通過(guò)正式和嚴(yán)格的技術(shù)訓(xùn)練，形成一個(gè)良好的演奏技習(xí)慣，以獲得一個(gè)正確良好的演奏狀態(tài)。作品嘆息是一個(gè)溫和的快板 allegroaffettuoso。對(duì)該段進(jìn)行初步的分析，嘆息的譜面上有很多的表情記號(hào)，如：節(jié)奏要求，強(qiáng)弱要求，速度標(biāo)記，觸鍵要求，踏板技法，聲音的色彩要求等演奏方法的指導(dǎo)教學(xué)。在教學(xué)中，老師要按照作曲家的創(chuàng)作意圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)待表情符號(hào)，明確表情符號(hào)的正確意圖，不能模棱兩可，不求甚解

8、，做到心中有數(shù)。以便更好地詮釋作品，這是鋼琴教師的職責(zé)。https:/李斯特嘆息是一首具有藝術(shù)價(jià)值和技術(shù)價(jià)值的作品，突破了傳統(tǒng)的純技能訓(xùn)練實(shí)踐，賦予了豐富的想象力和情感。降 D 平深情的快板，主題突出、優(yōu)美、生動(dòng)，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，深受人們的喜愛(ài)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，錄音技術(shù)變得越來(lái)越豐富。作品嘆息的音頻版越來(lái)越多。這是延伸與創(chuàng)作的重要關(guān)系。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，自動(dòng)鋼琴也似乎能演奏出作品的原有的風(fēng)格特征。然而，人們?nèi)匀幌矚g由演奏者來(lái)演奏，這表明二度創(chuàng)作不是一個(gè)機(jī)械模仿的音樂(lè)，而是更為重要的音樂(lè)創(chuàng)作。音樂(lè)表演的二度創(chuàng)作，必須實(shí)現(xiàn)原有風(fēng)格的和創(chuàng)造性的統(tǒng)一。其真實(shí)性是詮釋正確的解釋?zhuān)斫庾髑以谔囟v史時(shí)期的音樂(lè)風(fēng)格，把握好作品的體裁和音樂(lè)的內(nèi)容。創(chuàng)新指的是在原有的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的理解與詮釋?zhuān)岩魳?lè)的本質(zhì)與自己的演奏完美的結(jié)合，使演奏出的作品更為豐滿(mǎn)和生動(dòng)，為音樂(lè)增添新的色彩和魅力。真實(shí)性是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，創(chuàng)造力是決定音樂(lè)表現(xiàn)價(jià)值的關(guān)鍵。二度創(chuàng)作是傳播者與創(chuàng)作者的藝術(shù)紐帶，忠實(shí)于原作的同時(shí)，更加完美地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性的風(fēng)格特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)作品真實(shí)性與創(chuàng)造性的完美統(tǒng)一，才能真正進(jìn)入音樂(lè)表演的理想境界。參考文獻(xiàn)：2朱雅芬.雙重性格的浪漫主義音樂(lè)家 李斯特（下）J.鋼琴藝術(shù).2004，（02）.4王大東.不朽的樂(lè)魂 淺談李斯特鋼琴創(chuàng)作與演奏J.大連大學(xué)學(xué)