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文檔簡介

1、保國一校 五 學(xué)年 數(shù)學(xué) 學(xué)科第 十 冊課時導(dǎo)學(xué)案課 題觀察物體主備人第（1）課時總課時編號（1）教學(xué)目標1、能通過從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。2、結(jié)合現(xiàn)實生活，通過具體觀察活動，我能體驗從正面看到的平面圖形，它的實物圖可以有多種擺放方式。3、在活動中培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情以及良好的交流、合作習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點能從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。學(xué)具準備ppt、學(xué)案課前預(yù)習(xí)P2學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容激趣導(dǎo)入 明確目標：1、 情境引入：（課件出示積木圖片）復(fù)習(xí)：連一連， 從左面看 從正面看 從上面看 同學(xué)們，有了以上經(jīng)驗，這節(jié)課我們來搭積木，你們看，只要我們發(fā)揮自己的想象力，就能

2、用積木搭出各種各樣的圖形。今天我們也一起來搭一搭。 （板書：觀察物體 三）自主學(xué)習(xí) 合作交流：2、用手中的4塊積木搭一個你喜歡的形狀。 展示不同的擺法。3、現(xiàn)在有四塊積木，如果我想擺出從正面看是這一形狀（如圖）： 如果再加一個小正方體,要保證從正面看到的形狀不變,你可以怎樣擺？有幾種擺法？同學(xué)們以小組為單位，合作解決。展示不同的擺法。（教師可以有針對性地參與到部分小組的學(xué)習(xí)中去，并綜合學(xué)生的疑問，然后再提出一兩個重點問題讓學(xué)生合作探究。每個同學(xué)都可以充分發(fā)表自己的見解，同時學(xué)會的同學(xué)還必須教會不會的同學(xué)，以達到共同提高和小組整體成功的目的。）展示點撥 質(zhì)疑解疑：你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生展示交流得出擺放的規(guī)律： 先照圖用三個小正方體擺好從正面看到的基本形狀，然后余下的一個正方體可以擺在原來物體的前邊或后邊，都可讓正視圖保持不變。如果擺在前邊，從正面能看到這個正方體，它必須與原來物體里的正方體對齊著擺；如果擺在后邊，從正面不能看到這個正方體，它既可以與原來物體里的正方體對齊著擺，也可以不對齊著擺。拓展訓(xùn)練 鞏固提高：完成教材第3頁練習(xí)一第1、2、4、5題?？偨Y(jié)反思 教學(xué)延伸：先擺好正面看到的基本形狀，然后再把剩余的添加到前面或后面， 不能添加到上、下、左、右面。（只給出一個方向觀察的圖形無法確定立體圖形的形狀。）課

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