漁家傲秋思-公開課①課件

1、2015年10月 1 1、能正確流利、有感情、有韻味地、能正確流利、有感情、有韻味地誦誦讀讀詩歌。詩歌。 2 2、結合寫作背景理解詩歌所蘊含的、結合寫作背景理解詩歌所蘊含的情感。情感。 3 3、把握中考考點，、把握中考考點，解答名句題例。解答名句題例。學習目標學法指導誦讀法誦讀法 合作合作探究法探究法岳陽樓記岳陽樓記作者簡介作者簡介 北宋仁宗即位之后，國家逐漸形成積貧積弱北宋仁宗即位之后，國家逐漸形成積貧積弱之勢，表面一片升平，實際上危機四伏。之勢，表面一片升平，實際上危機四伏。10381038年西夏大舉進攻宋朝，攻取今陜北數(shù)縣，延州年西夏大舉進攻宋朝，攻取今陜北數(shù)縣，延州成為孤城成為孤城。1

2、0401040年，朝廷委派范仲淹出任陜西年，朝廷委派范仲淹出任陜西經略安副使兼知延州經略安副使兼知延州( (今今延安延安) )，抗擊西夏，范，抗擊西夏，范仲淹擔任起組織西北戰(zhàn)線，力完狂瀾的重任。仲淹擔任起組織西北戰(zhàn)線，力完狂瀾的重任。這首詩就作于此時。這首詩就作于此時。寫作背景寫作背景讀準字音讀準字音塞塞下下 （ ） 濁濁酒酒 （ ） 千千嶂嶂 （ ） 燕燕然未然未勒勒（ ） 羌羌管管 （ ） 寐寐 （ ） sisizhuzhu zhnzhn l l ynynqinqin mimi漁家傲漁家傲秋思秋思課文朗讀課文朗讀探究課文探究課文 1 1、上闕上闕“塞下秋來風景異塞下秋來風景異”，其秋景，其

3、秋景“異異”在哪呢在哪呢? ?你從哪些詩句或詞語中看出來的？你從哪些詩句或詞語中看出來的？“異異”字字在文中在文中有何作用？有何作用？ 2 2、通過以上的秋景描寫，給我們渲染了怎、通過以上的秋景描寫，給我們渲染了怎樣的氣氛？樣的氣氛？（塞上秋景有什么特點？）（塞上秋景有什么特點？） 3 3、下、下闕闕表達了作者怎樣的情感？你從詩中表達了作者怎樣的情感？你從詩中的哪些語句或詞語中看出來的？的哪些語句或詞語中看出來的？ 4 4、像作者這樣壯志未酬，依然堅守信念，像作者這樣壯志未酬，依然堅守信念，借詩表達愛國之情的詩句，你還知道哪些，積累借詩表達愛國之情的詩句，你還知道哪些，積累不少于連續(xù)不少于連續(xù)

4、2 2句，寫出作者及出處。句，寫出作者及出處。 1、上闕“塞下秋來風景異”，其秋景“異”在哪呢?你從哪些詩句或詞語中看出來的？“異”字在文中有何作用？ 衡陽雁去無留意衡陽雁去無留意 四面邊聲連角起四面邊聲連角起 千嶂里，長煙落日孤城閉千嶂里，長煙落日孤城閉 秋一到，雁就無留戀之秋一到，雁就無留戀之情，飛往南方過冬。表明天氣極寒，這是與家鄉(xiāng)情，飛往南方過冬。表明天氣極寒，這是與家鄉(xiāng)吳地大不相同的。吳地大不相同的。 風聲、馬風聲、馬嘶嘶，連同號角，連同號角聲混雜在一起，構成了塞下特有的聲音，這各種聲混雜在一起，構成了塞下特有的聲音，這各種聲音也是中原沒有的。聲音也是中原沒有的。異聲異聲( (聲雜聲

5、雜) ) 夕陽西下時，夕陽西下時，孤城便關閉了城門，這也和內地城市華燈初上時孤城便關閉了城門，這也和內地城市華燈初上時的景象迥然不同。的景象迥然不同。異勢異勢( (城孤城孤) ) “異異”字領起上闕寫景，字領起上闕寫景，突出塞下秋景與中原的不突出塞下秋景與中原的不同。同。為下闕為下闕抒抒情埋下了伏筆。情埋下了伏筆。異寒異寒( (天冷天冷) ) 2、通過以上的秋景描寫，給我們渲染了怎樣的氣氛？（塞上秋景有什么特點？）蕭條蕭條( (肅殺肅殺) )、荒涼、荒涼( (寂寥寂寥) ) 3、下闕表達了作者怎樣的情感？你從詩中的哪些語句或詞語中看出來的？濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。濁酒一杯家萬里，燕然未

6、勒歸無計。思鄉(xiāng)憂國，但功業(yè)未成無歸期思鄉(xiāng)憂國，但功業(yè)未成無歸期羌羌管管悠悠悠悠霜滿地，霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。無奈、苦悶、無奈、苦悶、壯志未酬壯志未酬 4、像作者這樣壯志未酬，依然堅守信念，借詩表達愛國之情的詩句，你還知道哪些，積累至少2句連續(xù)的詩句，寫出作者及出處。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還 。 王昌齡從軍行王昌齡從軍行 捐軀赴國難，視死忽如歸。捐軀赴國難，視死忽如歸。 曹植白馬篇曹植白馬篇我自橫刀向天笑我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。去留肝膽兩昆侖。 譚嗣同獄中題壁譚嗣同獄中題壁人生自古誰無死，留取丹心照汗青。人生自古誰無死，

7、留取丹心照汗青。 文天祥過零丁洋文天祥過零丁洋 ，衡陽雁去無留意。，衡陽雁去無留意。 （20062006年河南中考試題）年河南中考試題）羌管悠悠霜滿地，人不寐，羌管悠悠霜滿地，人不寐， 。 （20102010年安徽中考試題）年安徽中考試題）塞下秋來風景異塞下秋來風景異將軍白發(fā)征夫淚將軍白發(fā)征夫淚A.A.直接默寫：直接默寫：近年來，中考題型有默寫、名句賞析、選近年來，中考題型有默寫、名句賞析、選擇題等。擇題等。1 1、重點語句默寫。、重點語句默寫。借笛音寫將士長夜難眠借笛音寫將士長夜難眠, ,壯志未酬心境的句子壯志未酬心境的句子。 羌管悠悠霜滿地羌管悠悠霜滿地，人不寐人不寐，將軍白發(fā)征夫淚將軍白

8、發(fā)征夫淚。借典故寫歸家不得，舉杯消愁愁更愁的借典故寫歸家不得，舉杯消愁愁更愁的矛盾心矛盾心理的理的句子句子。 濁酒一杯家萬里濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計燕然未勒歸無計。視覺與聽覺相融合，寫出了邊境荒涼、獨特秋視覺與聽覺相融合，寫出了邊境荒涼、獨特秋景的詩句。景的詩句。 四面邊聲連角起四面邊聲連角起，千嶂里千嶂里，長煙落日孤城閉長煙落日孤城閉。B.B.理解型默寫：理解型默寫：范仲淹在漁家傲范仲淹在漁家傲 秋思中描寫塞下景色和秋思中描寫塞下景色和 “大漠孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓”有異曲同工之妙的有異曲同工之妙的句子是：句子是： ， 。 （20092009年南寧中考試題）年南寧中考

9、試題）千嶂里千嶂里 長煙落日孤城閉長煙落日孤城閉2 2、重要句子的理解賞析、重要句子的理解賞析。 鑒賞詩歌名句的鑒賞詩歌名句的一般一般方法：方法： 從欣賞畫面入手從欣賞畫面入手 從用字從用字( (富有表現(xiàn)力的、關鍵性的字富有表現(xiàn)力的、關鍵性的字詞詞) )之妙入手之妙入手 從修辭手法入手從修辭手法入手 從表達的思想感情入手從表達的思想感情入手 從蘊含的哲理入手從蘊含的哲理入手 從寫作手法入手從寫作手法入手2 2、重要句子的理解賞析、重要句子的理解賞析。 談談自己對談談自己對“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計無計”的理解。（的理解。（20082008年上海中考試題）年上海中

10、考試題） ( (方法：疏通意思方法：疏通意思+ +情感分析情感分析) ) 飲一杯濁酒思念著遠隔萬里的家鄉(xiāng)，可是燕飲一杯濁酒思念著遠隔萬里的家鄉(xiāng)，可是燕然山上還未刻上平胡的功績，何時可以回歸家鄉(xiāng)然山上還未刻上平胡的功績，何時可以回歸家鄉(xiāng)無法預計。無法預計。 “ “一杯一杯”和和“萬里萬里”對照強烈對照強烈, ,“燕然未勒燕然未勒”運用了典故。這兩句描寫了外患未除、功業(yè)未建運用了典故。這兩句描寫了外患未除、功業(yè)未建以及久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等復雜矛盾的心情。以及久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等復雜矛盾的心情。 表現(xiàn)了詩人殺敵報國、建功立業(yè)的愿望和思表現(xiàn)了詩人殺敵報國、建功立業(yè)的愿望和思鄉(xiāng)念親的復雜情懷。鄉(xiāng)念親的復

11、雜情懷。“千嶂里，長煙落日孤城閉千嶂里，長煙落日孤城閉”描寫了什么景描寫了什么景物？在詞中起到什么作用？（物？在詞中起到什么作用？（3 3分）分） ( (方法：從欣賞畫面入手方法：從欣賞畫面入手 從用字從用字富富有表現(xiàn)力的、關鍵性的字詞有表現(xiàn)力的、關鍵性的字詞之妙入手之妙入手) ) 答：此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤答：此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時，便緊緊地關閉城門的情景，城，夕陽西下時，便緊緊地關閉城門的情景，突出塞下秋景與中原的不同。（突出塞下秋景與中原的不同。（2 2分）分） 同時點明了邊塞戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴的特殊同時點明了邊塞戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴的特殊背景。（背景

12、。（1 1分）分）“千嶂千嶂里，長煙落日里，長煙落日孤城閉孤城閉”描寫了什么景描寫了什么景物？在詞中起到什么作用？（物？在詞中起到什么作用？（3 3分）分）3 3、廣西百色市、廣西百色市20072007年年 A.A.這首詞的上片描寫詞人身臨目見的景物，這首詞的上片描寫詞人身臨目見的景物，下片直接抒發(fā)作者對朝廷腐朽、軟弱的不滿。下片直接抒發(fā)作者對朝廷腐朽、軟弱的不滿。 B.B.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”是是全詞的核心部分，揭示詞人和征人們的矛盾心全詞的核心部分，揭示詞人和征人們的矛盾心理：思鄉(xiāng)而不能回，因為尚未達到建立軍功、理：思鄉(xiāng)而不能回，因為尚未達到建立

13、軍功、勒石燕然的目的。勒石燕然的目的。 C.C.“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”指士兵久戍指士兵久戍不歸，傷心落淚，使白發(fā)的將軍無計可施。不歸，傷心落淚，使白發(fā)的將軍無計可施。 D.D.全詞意境豪放、壯闊，形象鮮明、生動。全詞意境豪放、壯闊，形象鮮明、生動。下面對這首詞內容的理解，正確的一項是下面對這首詞內容的理解，正確的一項是( ( ) )壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷。壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷。 C.C.運用運用“互文互文”的修辭手法，意思是的修辭手法，意思是“將軍和士兵將軍和士兵們都白了鬢發(fā)，淚滿衣襟們都白了鬢發(fā)，淚滿衣襟”。從。從“白發(fā)白發(fā)”和和“淚淚”二二字表達出將士們強烈的厭戰(zhàn)、無奈和思鄉(xiāng)情懷。字表達出將士們強