科學(xué)問(wèn)題凝練與創(chuàng)新表達(dá)課件

1、主主 要要 內(nèi)內(nèi) 容容概述概述一一科學(xué)問(wèn)題的凝練科學(xué)問(wèn)題的凝練二二創(chuàng)新表達(dá)創(chuàng)新表達(dá)三三以科學(xué)問(wèn)題為主線撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)以科學(xué)問(wèn)題為主線撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)四四 一、概述一、概述 基金項(xiàng)目的基金項(xiàng)目的 評(píng)審評(píng)審只是只是評(píng)價(jià)一評(píng)價(jià)一 份申請(qǐng)書(shū)的質(zhì)量，份申請(qǐng)書(shū)的質(zhì)量，而而 不完全是不完全是評(píng)價(jià)申請(qǐng)項(xiàng)評(píng)價(jià)申請(qǐng)項(xiàng) 目的實(shí)際水平目的實(shí)際水平 和學(xué)術(shù)水平。和學(xué)術(shù)水平?！?“外行看了有興趣，內(nèi)行看了有水平外行看了有興趣，內(nèi)行看了有水平” ”。怎么做（HOW）?為什么做（WHY）?申請(qǐng)書(shū)中的核心問(wèn)題 做什么（WHAT）?認(rèn)識(shí)申請(qǐng)書(shū)要求申請(qǐng)人在申請(qǐng)項(xiàng)目時(shí)提供如下四方面的信息ABTEXT 03CTEXT 04D你以前做過(guò)什么？即研

2、究基礎(chǔ)B你想做什么？即研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)你如何去做？即研究方案A你為什么要做？即研究意義和立論依據(jù)申請(qǐng)書(shū)是否滿足以下要求申請(qǐng)書(shū)是否滿足以下要求 1、立論依據(jù)是否充分，提出的問(wèn)題是否屬該研究領(lǐng)域的、立論依據(jù)是否充分，提出的問(wèn)題是否屬該研究領(lǐng)域的重要問(wèn)題；重要問(wèn)題； 2、研究目的是否明確，研究?jī)?nèi)容是否合適，二者間是否、研究目的是否明確，研究?jī)?nèi)容是否合適，二者間是否一致；一致； 3、有關(guān)的文獻(xiàn)資料是否已經(jīng)全面掌握，是否真正明白其、有關(guān)的文獻(xiàn)資料是否已經(jīng)全面掌握，是否真正明白其中的問(wèn)題，是否熟悉該領(lǐng)域的研究進(jìn)展，您提出的問(wèn)題是中的問(wèn)題，是否熟悉該領(lǐng)域的研究進(jìn)展，您提出的問(wèn)題是否屬于還未解決的問(wèn)題，是否

3、能為本研究領(lǐng)域增加新的內(nèi)否屬于還未解決的問(wèn)題，是否能為本研究領(lǐng)域增加新的內(nèi)容和新的結(jié)論；容和新的結(jié)論； 4、前期的工作是否能說(shuō)明你熟悉項(xiàng)目中所采用的研究方、前期的工作是否能說(shuō)明你熟悉項(xiàng)目中所采用的研究方法，是否能使評(píng)議人相信你勝任此項(xiàng)目的工作；法，是否能使評(píng)議人相信你勝任此項(xiàng)目的工作； 5、研究方案是否可行，是否創(chuàng)新，是否清晰，是否能說(shuō)、研究方案是否可行，是否創(chuàng)新，是否清晰，是否能說(shuō)服評(píng)議人，是否組織合理；服評(píng)議人，是否組織合理； 6、研究方法是否合適，是否創(chuàng)新，是否可能遇到困難，、研究方法是否合適，是否創(chuàng)新，是否可能遇到困難，有何補(bǔ)救措施，方法有何優(yōu)點(diǎn)和不足；有何補(bǔ)救措施，方法有何優(yōu)點(diǎn)和不足

4、； 7、經(jīng)費(fèi)預(yù)算是否合理。、經(jīng)費(fèi)預(yù)算是否合理。 二、科學(xué)問(wèn)題的凝練二、科學(xué)問(wèn)題的凝練 科學(xué)始于問(wèn)題?？茖W(xué)始于問(wèn)題。 提出科學(xué)問(wèn)題是科學(xué)研提出科學(xué)問(wèn)題是科學(xué)研究究“千里之行千里之行”的第一步。的第一步。 愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題，新的上的或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步性的想象力，

5、而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步”。 路甬祥指出，重大科學(xué)突破往往始于凝練出科學(xué)問(wèn)路甬祥指出，重大科學(xué)突破往往始于凝練出科學(xué)問(wèn)題。一個(gè)重要科學(xué)問(wèn)題的提出甚至能夠開(kāi)辟一個(gè)新題。一個(gè)重要科學(xué)問(wèn)題的提出甚至能夠開(kāi)辟一個(gè)新的研究領(lǐng)域和方向。的研究領(lǐng)域和方向。 科學(xué)家海森堡曾經(jīng)指出：科學(xué)家海森堡曾經(jīng)指出：“準(zhǔn)確地提出一個(gè)科學(xué)問(wèn)準(zhǔn)確地提出一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，問(wèn)題就解決了一半。題，問(wèn)題就解決了一半。” 科學(xué)問(wèn)題凝練賦予了原始問(wèn)題新的價(jià)值。假說(shuō)的形成是對(duì)科學(xué)問(wèn)題不懈探求的知識(shí)結(jié)晶, 它是對(duì)原始問(wèn)題凝練而升華到的一個(gè)新的認(rèn)知層次。問(wèn)題問(wèn)題 ： 提出疑問(wèn)要求回答的思維形式。提出疑問(wèn)要求回答的思維形式?？茖W(xué)問(wèn)題：科學(xué)問(wèn)題： 研究

6、中主體與客體、已知與未知的矛盾?？茖W(xué)問(wèn)研究中主體與客體、已知與未知的矛盾?？茖W(xué)問(wèn)題是在一定的科學(xué)知識(shí)背景下題是在一定的科學(xué)知識(shí)背景下, , 存在于科學(xué)知識(shí)體系存在于科學(xué)知識(shí)體系內(nèi)和科學(xué)實(shí)踐中有待解決的疑難內(nèi)和科學(xué)實(shí)踐中有待解決的疑難?？茖W(xué)問(wèn)題的三種形式：科學(xué)問(wèn)題的三種形式： 依據(jù)問(wèn)題的內(nèi)容、性質(zhì)和角度的不同，科學(xué)問(wèn)題依據(jù)問(wèn)題的內(nèi)容、性質(zhì)和角度的不同，科學(xué)問(wèn)題可歸納為可歸納為 “ “是什么是什么(what)”(what)”的陳述型、的陳述型、“怎么樣怎么樣(how)”(how)”的過(guò)程型和的過(guò)程型和“為什么為什么(why)”(why)”的因果型的因果型 。 即便是好的科學(xué)即便是好的科學(xué)問(wèn)題問(wèn)題,

7、 , 如果得不到深如果得不到深層思考層思考, , 得不到高度得不到高度凝練凝練, , 也是無(wú)法促進(jìn)也是無(wú)法促進(jìn)科學(xué)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步科學(xué)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的。同樣，一個(gè)不值的。同樣，一個(gè)不值得進(jìn)一步思考和凝練得進(jìn)一步思考和凝練的問(wèn)題的問(wèn)題, , 其本身就不其本身就不具備科學(xué)價(jià)值。具備科學(xué)價(jià)值。根據(jù)答域的限定范圍度, 可將其分為三種類(lèi)型:全域、類(lèi)域和特域全域?qū)τ诮獯鸱秶粚?duì)于解答范圍不給予任何限制的給予任何限制的科學(xué)問(wèn)題科學(xué)問(wèn)題, , 其答其答域稱為全域域稱為全域. . 例例如如“瓦斯爆炸是瓦斯爆炸是由什么引起的由什么引起的”, , 這個(gè)問(wèn)題肯定了這個(gè)問(wèn)題肯定了瓦斯爆炸的存在瓦斯爆炸的存在, , 卻沒(méi)有

8、規(guī)定答案卻沒(méi)有規(guī)定答案的范圍。的范圍。3科學(xué)問(wèn)題的答域科學(xué)問(wèn)題的答域限定為某個(gè)具體限定為某個(gè)具體的答案時(shí)的答案時(shí), ,其答其答域稱為特域域稱為特域. . 是是研究者給出的嘗研究者給出的嘗試性解答或假說(shuō)試性解答或假說(shuō). . 如如,“,“瓦斯突出瓦斯突出與瓦斯含量及地與瓦斯含量及地應(yīng)力有關(guān)應(yīng)力有關(guān)”, , 此此時(shí)也提出了判斷時(shí)也提出了判斷其是非的可能。其是非的可能。2對(duì)一個(gè)科學(xué)問(wèn)題對(duì)一個(gè)科學(xué)問(wèn)題有了初步認(rèn)識(shí)有了初步認(rèn)識(shí), , 其解答范圍就相其解答范圍就相應(yīng)地有了一定程應(yīng)地有了一定程度的限定度的限定, , 此種此種問(wèn)題的答域被稱問(wèn)題的答域被稱為類(lèi)域?yàn)轭?lèi)域, , 如如“降降低瓦斯壓力為什低瓦斯壓力為什

9、么能減小瓦斯突么能減小瓦斯突出危險(xiǎn)性。出危險(xiǎn)性?？蒲羞x題要遵循原則科研選題要遵循原則: 需要性（價(jià)值性、目的性）、需要性（價(jià)值性、目的性）、學(xué)術(shù)意義大，重學(xué)術(shù)意義大，重要的新技術(shù)、新材料；客觀效果要的新技術(shù)、新材料；客觀效果( (發(fā)展科學(xué)、新技術(shù)、發(fā)展科學(xué)、新技術(shù)、新材料新材料) )，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) 創(chuàng)造性（先進(jìn)性）、創(chuàng)造性（先進(jìn)性）、新理論，新方法，新技術(shù)，新理論，新方法，新技術(shù)，部分創(chuàng)新或原始創(chuàng)新部分創(chuàng)新或原始創(chuàng)新 科學(xué)性（真實(shí)性、客觀性）、科學(xué)性（真實(shí)性、客觀性）、 可行性（現(xiàn)實(shí)性、效能性）?？尚行裕ìF(xiàn)實(shí)性、效能性）?？茖W(xué)問(wèn)題是科學(xué)研究的核心?？茖W(xué)問(wèn)題是科學(xué)研究的核心。科學(xué)研

10、究的過(guò)程，就是對(duì)科學(xué)問(wèn)題作出解答的過(guò)程。科學(xué)研究的過(guò)程，就是對(duì)科學(xué)問(wèn)題作出解答的過(guò)程。科學(xué)研究：科學(xué)研究： 運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分析、歸納等方法，運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分析、歸納等方法，對(duì)感性材料加以研究，提高到理論水平的工作。對(duì)感性材料加以研究，提高到理論水平的工作。 科學(xué)研究是一個(gè)繼承與創(chuàng)新的過(guò)程，是從自然現(xiàn)科學(xué)研究是一個(gè)繼承與創(chuàng)新的過(guò)程，是從自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)到技術(shù)發(fā)明的過(guò)程，是從原理到產(chǎn)品的過(guò)程，象的發(fā)現(xiàn)到技術(shù)發(fā)明的過(guò)程，是從原理到產(chǎn)品的過(guò)程，是從基礎(chǔ)理論研究到應(yīng)用研究、開(kāi)發(fā)研究的過(guò)程。科是從基礎(chǔ)理論研究到應(yīng)用研究、開(kāi)發(fā)研究的過(guò)程?？茖W(xué)研究包括學(xué)研究包括兩個(gè)兩個(gè)部分：部分：一是整理知識(shí)一

11、是整理知識(shí)，是繼承、借鑒，是繼承、借鑒，是對(duì)已產(chǎn)生的知識(shí)進(jìn)行分析、鑒別和整理，是使知識(shí)是對(duì)已產(chǎn)生的知識(shí)進(jìn)行分析、鑒別和整理，是使知識(shí)系統(tǒng)化；系統(tǒng)化；二是創(chuàng)造知識(shí)，二是創(chuàng)造知識(shí)，是發(fā)展、創(chuàng)新，是發(fā)現(xiàn)、發(fā)是發(fā)展、創(chuàng)新，是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明，是解決未知的問(wèn)題。國(guó)家自然科學(xué)基金的資助更明，是解決未知的問(wèn)題。國(guó)家自然科學(xué)基金的資助更注重后者。注重后者。 三、創(chuàng)新表達(dá)三、創(chuàng)新表達(dá)創(chuàng)新是指研究者進(jìn)人到科學(xué)領(lǐng)域中, 經(jīng)過(guò)獨(dú)特的思考, 為科學(xué)共同體提出有啟發(fā)意義的思想, 為科學(xué)實(shí)踐提供新的有效技術(shù)或某種新的可靠依據(jù)。什什么么是是創(chuàng)創(chuàng)新新創(chuàng)新點(diǎn)創(chuàng)新點(diǎn)創(chuàng)新點(diǎn)是支撐和生發(fā)創(chuàng)新點(diǎn)是支撐和生發(fā)創(chuàng)新活動(dòng)的基點(diǎn)。創(chuàng)創(chuàng)新活動(dòng)的基點(diǎn)。創(chuàng)

12、新點(diǎn)的表達(dá)新點(diǎn)的表達(dá), , 在國(guó)家在國(guó)家自然科學(xué)基金的申請(qǐng)自然科學(xué)基金的申請(qǐng)和管理中起著舉足輕和管理中起著舉足輕重的作用重的作用, , 對(duì)多數(shù)角對(duì)多數(shù)角逐國(guó)家基金的人來(lái)講逐國(guó)家基金的人來(lái)講, , 是一項(xiàng)需要認(rèn)真對(duì)待是一項(xiàng)需要認(rèn)真對(duì)待, ,花一番功夫才能運(yùn)用花一番功夫才能運(yùn)用自如的重要技能。自如的重要技能。只有對(duì)創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行突出表達(dá)才能獲得國(guó)家基金的資助什么是表達(dá)呢? 表達(dá)就是傳遞信息, 借助某種媒介, 使信息在信源和信宿之間流動(dòng)。 創(chuàng)新點(diǎn)的表達(dá)就是要滿足源宿雙方對(duì)于創(chuàng)新的需求。根據(jù)創(chuàng)新點(diǎn)根據(jù)創(chuàng)新點(diǎn) 依托的層次依托的層次, , 可以歸為二類(lèi)可以歸為二類(lèi)創(chuàng)新點(diǎn)的類(lèi)型和作用創(chuàng)新點(diǎn)的類(lèi)型和作用另一類(lèi)是另

13、一類(lèi)是內(nèi)容創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新或應(yīng)用創(chuàng)新?；驊?yīng)用創(chuàng)新。一類(lèi)是一類(lèi)是方法創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、原理創(chuàng)新、原理創(chuàng)新、基礎(chǔ)創(chuàng)新基礎(chǔ)創(chuàng)新前后照應(yīng)前后照應(yīng), , 設(shè)問(wèn)置疑設(shè)問(wèn)置疑, , 巧答善解巧答善解, , 邏輯圓通。邏輯圓通。語(yǔ)言準(zhǔn)確語(yǔ)言準(zhǔn)確, ,高度提煉高度提煉, , 一目了然一目了然, , 讓人省心。讓人省心。創(chuàng)新點(diǎn)表達(dá)的幾條原則文獻(xiàn)翔實(shí)文獻(xiàn)翔實(shí), ,引介得體引介得體, , 坦誠(chéng)說(shuō)理坦誠(chéng)說(shuō)理, , 讓人放心。讓人放心。順應(yīng)主流順應(yīng)主流, 不逆大勢(shì)不逆大勢(shì), 立題正確立題正確, 選點(diǎn)得當(dāng)。選點(diǎn)得當(dāng)。 觀點(diǎn)新穎觀點(diǎn)新穎, , 主次分明主次分明, , 奇思妙想奇思妙想, ,聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際。圍

14、繞科學(xué)問(wèn)題撰寫(xiě)圍繞科學(xué)問(wèn)題撰寫(xiě)國(guó)家自然科學(xué)基金申請(qǐng)書(shū)國(guó)家自然科學(xué)基金申請(qǐng)書(shū)1、立題依據(jù)和國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)2、研究目標(biāo)3、研究?jī)?nèi)容4、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題5、研究方案6、可行性分析7、項(xiàng)目特色和創(chuàng)新之處8、預(yù)期研究結(jié)果9、年度研究計(jì)劃基金申請(qǐng)書(shū)的要求內(nèi)容基金申請(qǐng)書(shū)的要求內(nèi)容1、研究工作基礎(chǔ)、研究工作基礎(chǔ)2、工作條件、工作條件3、申請(qǐng)者簡(jiǎn)歷、申請(qǐng)者簡(jiǎn)歷4、承擔(dān)科研項(xiàng)目情況、承擔(dān)科研項(xiàng)目情況摘要摘要 摘要包括摘要包括 一般結(jié)構(gòu)：一般結(jié)構(gòu)： 用用方法（手段）進(jìn)行方法（手段）進(jìn)行研究，探索研究，探索/ /證證明明問(wèn)題，對(duì)闡明問(wèn)題，對(duì)闡明機(jī)制機(jī)制 揭示揭示規(guī)律有規(guī)律有重要意義，為重要意義，為奠定基礎(chǔ)提供奠定基礎(chǔ)提供

15、思路思路 。 注意：第三人稱，不列舉例證，不描述研究過(guò)程，注意：第三人稱，不列舉例證，不描述研究過(guò)程，不自我評(píng)價(jià)，不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式及數(shù)學(xué)公式不自我評(píng)價(jià)，不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式及數(shù)學(xué)公式等。等。摘要摘要摘要摘要“八股文八股文”三段式一、問(wèn)題提出及論述一、問(wèn)題提出及論述 二、研究方法及內(nèi)容二、研究方法及內(nèi)容 三、預(yù)三、預(yù) 期期 成成 果果 以以眾多工程眾多工程為背景，以自然現(xiàn)象為基礎(chǔ)，為背景，以自然現(xiàn)象為基礎(chǔ)，凝練、凝練、抽象、提出科學(xué)問(wèn)題抽象、提出科學(xué)問(wèn)題； 圍繞科學(xué)問(wèn)題介紹國(guó)內(nèi)、外動(dòng)態(tài)（包括自己的工圍繞科學(xué)問(wèn)題介紹國(guó)內(nèi)、外動(dòng)態(tài)（包括自己的工作）。前期研究了什么科學(xué)問(wèn)題；對(duì)前人的工作作）。

16、前期研究了什么科學(xué)問(wèn)題；對(duì)前人的工作予以評(píng)述，說(shuō)明什么予以評(píng)述，說(shuō)明什么科學(xué)問(wèn)題還沒(méi)有解決科學(xué)問(wèn)題還沒(méi)有解決。 對(duì)沒(méi)有解決的科學(xué)問(wèn)題要研究什么，能夠做什么對(duì)沒(méi)有解決的科學(xué)問(wèn)題要研究什么，能夠做什么工作？基礎(chǔ)研究需結(jié)合科學(xué)研究發(fā)展趨勢(shì)來(lái)論述工作？基礎(chǔ)研究需結(jié)合科學(xué)研究發(fā)展趨勢(shì)來(lái)論述科學(xué)意義科學(xué)意義；應(yīng)用基礎(chǔ)研究需結(jié)合國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)；應(yīng)用基礎(chǔ)研究需結(jié)合國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中迫切需要解決的關(guān)鍵科技問(wèn)題來(lái)論述其發(fā)展中迫切需要解決的關(guān)鍵科技問(wèn)題來(lái)論述其應(yīng)應(yīng)用前景用前景。 附主要參考文獻(xiàn)目錄（盡可能使用最新的文獻(xiàn)）。附主要參考文獻(xiàn)目錄（盡可能使用最新的文獻(xiàn)）。立項(xiàng)依據(jù)立項(xiàng)依據(jù)立項(xiàng)依據(jù)立項(xiàng)依據(jù) 對(duì)基礎(chǔ)研究，著

17、重結(jié)合國(guó)際科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，論述項(xiàng)目科學(xué)意義。 對(duì)應(yīng)用基礎(chǔ)研究，著重結(jié)合學(xué)科前沿，圍繞國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重要科技問(wèn)題論述其應(yīng)用前景。研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)及關(guān)鍵問(wèn)題研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)及關(guān)鍵問(wèn)題1 1、研究?jī)?nèi)容、研究?jī)?nèi)容2、研究目標(biāo)：、研究目標(biāo)： 針對(duì)所研究的科學(xué)問(wèn)題，探討、揭示什么針對(duì)所研究的科學(xué)問(wèn)題，探討、揭示什么規(guī)律或發(fā)生機(jī)理，提出、建立什么理論（模型、規(guī)律或發(fā)生機(jī)理，提出、建立什么理論（模型、判據(jù)），闡明、闡述什么原理，證實(shí)什么結(jié)判據(jù)），闡明、闡述什么原理，證實(shí)什么結(jié)果，解決什么問(wèn)題，達(dá)到什么目的。果，解決什么問(wèn)題，達(dá)到什么目的。研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)及關(guān)鍵問(wèn)題研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)及關(guān)鍵問(wèn)題 3、

18、 關(guān)鍵問(wèn)題：關(guān)鍵問(wèn)題： 是對(duì)于已經(jīng)分解的科學(xué)問(wèn)題中的研是對(duì)于已經(jīng)分解的科學(xué)問(wèn)題中的研究難點(diǎn)或重點(diǎn)問(wèn)題，研究過(guò)程中對(duì)達(dá)預(yù)究難點(diǎn)或重點(diǎn)問(wèn)題，研究過(guò)程中對(duì)達(dá)預(yù)期目標(biāo)有重要影響的某些研究?jī)?nèi)容或因期目標(biāo)有重要影響的某些研究?jī)?nèi)容或因素，為達(dá)預(yù)期目標(biāo)所必須掌握的關(guān)鍵技素，為達(dá)預(yù)期目標(biāo)所必須掌握的關(guān)鍵技術(shù)或研究手段。術(shù)或研究手段。研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)及關(guān)鍵問(wèn)題研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)及關(guān)鍵問(wèn)題 研究方案：包括圍繞科學(xué)問(wèn)題，采用的研究方法、研究方案：包括圍繞科學(xué)問(wèn)題，采用的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)手段和關(guān)鍵技術(shù)等。（技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)手段和關(guān)鍵技術(shù)等。（目標(biāo)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的技術(shù)保證的技術(shù)保證）。）。 研究方法：研究方法：理論

19、分析理論分析方法如數(shù)學(xué)方法如微分方程、方法如數(shù)學(xué)方法如微分方程、積分方程、數(shù)值方法、混沌方法、遺傳算法、小積分方程、數(shù)值方法、混沌方法、遺傳算法、小波分析、模糊分析等；波分析、模糊分析等； 理論方法理論方法如歸納方法，演繹方法等；還有統(tǒng)計(jì)分如歸納方法，演繹方法等；還有統(tǒng)計(jì)分析法、經(jīng)驗(yàn)與半經(jīng)驗(yàn)分析法，非線性分析法如系析法、經(jīng)驗(yàn)與半經(jīng)驗(yàn)分析法，非線性分析法如系統(tǒng)整合法、因果反饋法、信息演繹法、目標(biāo)優(yōu)化統(tǒng)整合法、因果反饋法、信息演繹法、目標(biāo)優(yōu)化法、突變理論法、協(xié)同理論法等；法、突變理論法、協(xié)同理論法等； 實(shí)驗(yàn)分析方法實(shí)驗(yàn)分析方法如物理方法，力學(xué)方法，化學(xué)方法，如物理方法，力學(xué)方法，化學(xué)方法，生物方法

20、等；生物方法等；模擬方法模擬方法如物理模擬、數(shù)值模擬、如物理模擬、數(shù)值模擬、比擬的方法等。比擬的方法等。研究方案和可行性分析研究方案和可行性分析 技術(shù)路線技術(shù)路線：強(qiáng)調(diào)以科學(xué)問(wèn)題為主線，完成：強(qiáng)調(diào)以科學(xué)問(wèn)題為主線，完成項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容的流程、順序、各項(xiàng)研究?jī)?nèi)項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容的流程、順序、各項(xiàng)研究?jī)?nèi)容間的內(nèi)在邏輯關(guān)系和步驟。（敘述過(guò)程容間的內(nèi)在邏輯關(guān)系和步驟。（敘述過(guò)程流程圖）流程圖） 實(shí)驗(yàn)手段和關(guān)鍵技術(shù)實(shí)驗(yàn)手段和關(guān)鍵技術(shù)：采用何種具體的實(shí)：采用何種具體的實(shí)驗(yàn)方法、手段，在闡明實(shí)驗(yàn)基本原理的基驗(yàn)方法、手段，在闡明實(shí)驗(yàn)基本原理的基礎(chǔ)上，利用何種實(shí)驗(yàn)材料，測(cè)試何種物理、礎(chǔ)上，利用何種實(shí)驗(yàn)材料，測(cè)試何種物理、

21、力學(xué)、化學(xué)等量，宜適當(dāng)介紹。力學(xué)、化學(xué)等量，宜適當(dāng)介紹。研究方案和可行性分析研究方案和可行性分析技術(shù)路線技術(shù)路線存在問(wèn)題： 不清楚，不詳細(xì)。撰寫(xiě)要求： 清晰、詳細(xì)、注意邏輯性。撰寫(xiě)方法： 以時(shí)間順序?yàn)橹骶€設(shè)計(jì)技術(shù)路線 以研究?jī)?nèi)容為主線設(shè)計(jì)技術(shù)路線 分大小標(biāo)題，突出邏輯關(guān)系。 詳細(xì)地寫(xiě)清楚每個(gè)具體步驟。應(yīng)詳盡闡述研究方法和技術(shù)路線 的先進(jìn)性和創(chuàng)新性對(duì)復(fù)雜的技術(shù)路線和研究方法采用流程圖來(lái)說(shuō)明 可行性分析：指是否具備順利地進(jìn)行項(xiàng)目研究的可行性分析：指是否具備順利地進(jìn)行項(xiàng)目研究的環(huán)境和條件。環(huán)境和條件。 （1）客觀條件：包括與項(xiàng)目相關(guān)的文獻(xiàn)資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、）客觀條件：包括與項(xiàng)目相關(guān)的文獻(xiàn)資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備

22、、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)、學(xué)術(shù)信譽(yù)等方面的條件；已有的研究基時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)、學(xué)術(shù)信譽(yù)等方面的條件；已有的研究基礎(chǔ)，礎(chǔ)，特別是進(jìn)行項(xiàng)目研究在學(xué)術(shù)上的可能性。選擇具有充分特別是進(jìn)行項(xiàng)目研究在學(xué)術(shù)上的可能性。選擇具有充分科學(xué)依據(jù)，而不是盲目地談具不具備研究可能性。科學(xué)依據(jù)，而不是盲目地談具不具備研究可能性。 （2）主觀條件：指項(xiàng)目主持人和項(xiàng)目組成員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、）主觀條件：指項(xiàng)目主持人和項(xiàng)目組成員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、科學(xué)品格、興趣愛(ài)好、獻(xiàn)身精神、學(xué)術(shù)專長(zhǎng)等。要求主持人科學(xué)品格、興趣愛(ài)好、獻(xiàn)身精神、學(xué)術(shù)專長(zhǎng)等。要求主持人不僅具有專深專業(yè)知識(shí)、寬廣的相關(guān)知識(shí)，還應(yīng)具有良好的不僅具有專深專業(yè)知識(shí)、寬廣的相關(guān)知識(shí)，還應(yīng)具

23、有良好的科學(xué)品德、組織協(xié)調(diào)能力和戰(zhàn)略遠(yuǎn)見(jiàn)?？茖W(xué)品德、組織協(xié)調(diào)能力和戰(zhàn)略遠(yuǎn)見(jiàn)。 （3）如果條件不具備，采用何種方法解決。）如果條件不具備，采用何種方法解決。研究方案和可行性分析研究方案和可行性分析 圍繞科學(xué)問(wèn)題的提出在擬研究項(xiàng)目中的科學(xué)問(wèn)圍繞科學(xué)問(wèn)題的提出在擬研究項(xiàng)目中的科學(xué)問(wèn)題、研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法或預(yù)期成題、研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法或預(yù)期成果等方面的特色和在果等方面的特色和在學(xué)術(shù)上的新穎性學(xué)術(shù)上的新穎性。（可利。（可利用優(yōu)先資助領(lǐng)域闡明項(xiàng)目研究特色）用優(yōu)先資助領(lǐng)域闡明項(xiàng)目研究特色） 具體、明確，避免把具體、明確，避免把“創(chuàng)新創(chuàng)新”擴(kuò)大化。擴(kuò)大化。 提出申請(qǐng)人的研究特色和新穎的學(xué)術(shù)

24、思想（和提出申請(qǐng)人的研究特色和新穎的學(xué)術(shù)思想（和“擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題”相呼應(yīng)相呼應(yīng)） 不要泛泛談多學(xué)科交叉。不要泛泛談多學(xué)科交叉。 填補(bǔ)國(guó)內(nèi)外空白不能說(shuō)是創(chuàng)新和特色。填補(bǔ)國(guó)內(nèi)外空白不能說(shuō)是創(chuàng)新和特色。項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處36 預(yù)期研究結(jié)果預(yù)期研究結(jié)果 對(duì)應(yīng)研究目標(biāo)對(duì)應(yīng)研究目標(biāo) 闡明闡明機(jī)制（機(jī)理）機(jī)制（機(jī)理） 揭示揭示規(guī)律規(guī)律 發(fā)表論文發(fā)表論文篇，篇，SCISCI篇，中文核心篇，中文核心篇篇 申報(bào)發(fā)明專利申報(bào)發(fā)明專利項(xiàng)項(xiàng) 培養(yǎng)研究生培養(yǎng)研究生名，博士生名，博士生名，碩士名，碩士名名研究基礎(chǔ)與工作條件研究基礎(chǔ)與工作條件1 1、工作基礎(chǔ)、工作基礎(chǔ)2 2、工作條件、

25、工作條件3 3、申請(qǐng)人簡(jiǎn)歷、申請(qǐng)人簡(jiǎn)歷4 4、承擔(dān)科研項(xiàng)目情況、承擔(dān)科研項(xiàng)目情況5 5、完成自然科學(xué)基金項(xiàng)目情況、完成自然科學(xué)基金項(xiàng)目情況研究基礎(chǔ)與工作條件1、研究基礎(chǔ)、研究基礎(chǔ)存在問(wèn)題：存在問(wèn)題：內(nèi)容過(guò)簡(jiǎn)；與申請(qǐng)項(xiàng)目無(wú)關(guān)。內(nèi)容過(guò)簡(jiǎn)；與申請(qǐng)項(xiàng)目無(wú)關(guān)。 撰寫(xiě)要求：撰寫(xiě)要求： 要介紹與申請(qǐng)項(xiàng)目直接相關(guān)的研究結(jié)果；要介紹與申請(qǐng)項(xiàng)目直接相關(guān)的研究結(jié)果； 提供有關(guān)的研究論文、成果及專利等材料；提供有關(guān)的研究論文、成果及專利等材料； 以往應(yīng)用與申請(qǐng)項(xiàng)目有關(guān)的技術(shù)方法的經(jīng)歷。以往應(yīng)用與申請(qǐng)項(xiàng)目有關(guān)的技術(shù)方法的經(jīng)歷。 工作積累也要包括項(xiàng)目組成員的所有信息。工作積累也要包括項(xiàng)目組成員的所有信息。備注：前期研究的預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果附圖說(shuō)明備注：前期研究的預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果附圖說(shuō)明2、工作條件 包括已具備的實(shí)驗(yàn)條件，尚缺少的實(shí)驗(yàn)包括已具備的實(shí)驗(yàn)條件，尚缺少的實(shí)驗(yàn)條件和擬解決的途徑，包括利用國(guó)家重點(diǎn)實(shí)條件和擬解決的途徑，包括利用國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和部門(mén)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的計(jì)劃與落實(shí)情況。驗(yàn)室和部門(mén)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的計(jì)劃與落實(shí)情況。本校能使用的儀器都列上，沒(méi)有的儀器要寫(xiě)本校能使用的儀器都列上，沒(méi)有的儀器要寫(xiě)明解決的辦法或合作的學(xué)校（單位）