平均分第二課時(shí)教案

1、平均分第二課時(shí)教案這是平均分第二課時(shí)教案，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。平均分第二課時(shí)教案第1篇教學(xué)內(nèi)容：教材P10頁，例3及“做一做”的第1、2小題和練習(xí)二的第5、6小題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中建立起“平均分”的概念。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解“平均分”的概念，掌握按每幾個(gè)一份平均分的方法。3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、在實(shí)踐中建立平均分的概念。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在具體的情境中，熟練地掌握按每幾個(gè)一份平均分的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、判斷下面分圓的方法是

2、平均分嗎？ 這樣是平均分嗎？為什么？怎樣分就是平均分了呢？2、分一分每個(gè)同學(xué)用自己手中的學(xué)具分一分，（要求平均分）分完后，同位相互說說是把幾個(gè)平均分成了幾份，每份是幾。請(qǐng)學(xué)生展示分的過程，說說分的結(jié)果。二、探究新知，學(xué)習(xí)例3.1、情境引入昨天，我們幫二（一）班的同學(xué)分了糖果，今天我們?cè)賻退麄兎址止麅觥！境鍪纠?】例3：8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成幾份？分一分。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真讀題，同桌相互說說意思，再請(qǐng)學(xué)生說給大家聽。（學(xué)生明確要解決這樣的問題：每一份分2個(gè)果凍，有8個(gè)果凍，能分成幾份？）2、合作探索請(qǐng)學(xué)生自己思考，想想該怎樣解決問題，借助手中的學(xué)具分一分，擺一擺，也可以讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫、圈一圈、數(shù)

3、一數(shù)后，再由學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。（1）2個(gè)2個(gè)地分，分了4組，正好分完；（2） 想乘法口訣，二幾得八；操作結(jié)果：8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成4份。3、教師小結(jié)。把一些物品按每幾個(gè)一份平均分時(shí)，可以實(shí)際圈一圈、分一分、數(shù)一數(shù)分成了幾份或幾組。三、鞏固新知，運(yùn)用新知。1、完成第10頁下面 “做一做”的第1小題。擺一擺，填一填。（1）把12根小棒，每2根一份，能分成（ ）份。（2）把12根小棒，每6根一份，能分成（ ）份。請(qǐng)學(xué)生先跟同桌說說怎樣分，再說給大家聽聽。2、完成第10頁下面 “做一做”的第2小題。圈一圈、填一填。每2個(gè)裝一盒，可以裝（ ）盒。1 6個(gè)杯子，每4個(gè)裝一盒，可以裝（ ）盒。每8個(gè)裝一

4、盒，可以裝（ ）盒。讓學(xué)生動(dòng)手分一分、圈一圈、數(shù)一數(shù)后，再匯報(bào)自己是怎樣分的，分得的最后結(jié)果是什么。3、完成第12頁練習(xí)二的第5、6小題。第5小題。16罐蜂蜜，每4罐分給一只小熊，可以分給（ ）只小熊。第6小題。14個(gè)玉米，每2個(gè)裝一袋，可以裝（ ）袋。18個(gè)玉米，可以裝（ ）袋。請(qǐng)學(xué)生自己思考，想想該怎樣解決問題，可以讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫、圈一圈、數(shù)一數(shù)，獨(dú)立完成后再由學(xué)生匯報(bào)結(jié)果并進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、全課總結(jié)。同學(xué)們，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了平均分的方法，你有什么新的收獲？是的，平均分就是要把每一份都分得同樣多，我們可以按指定的份數(shù)來平均分，也可以按每幾個(gè)一份來平均分。五、板書設(shè)計(jì)。平均分按每幾個(gè)一份例

5、3：8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成幾份？分一分。（1）2個(gè)2個(gè)地分，分了4組，正好分完；（2） 想乘法口訣，二幾得八；操作結(jié)果：8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成（ 4 ）份。把一些物品按每幾個(gè)一份平均分時(shí)，可以實(shí)際圈一圈、分一分、數(shù)一數(shù)分成了幾份或幾組。六、課后反思。 平均分第二課時(shí)教案第2篇平均分第二課時(shí)這節(jié)課主要是讓學(xué)生進(jìn)一步理解“平均分”的含義和“平均分”的方法，在具體的情境中用“平均分”解決實(shí)際問題。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我以分實(shí)物的全過程為教學(xué)主線，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)空間，讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，看一看，說一說，用較多的時(shí)間去體驗(yàn)“平均分”、理解“平均分”、應(yīng)用“平均分”，盡可能地體現(xiàn)新的教學(xué)

6、理念。通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在操作中體驗(yàn)了平均分的分法，理解了平均分的概念，初步學(xué)會(huì)用平均分的方法解決了實(shí)際生活中的問題。不過以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我應(yīng)該多注重培養(yǎng)小組合作的能力，以及在練習(xí)中，應(yīng)該多給學(xué)生交流的空間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間思考，這比教師一個(gè)人的傳授更為深刻。平均分第二課時(shí)教案第3篇課題：平均分課時(shí)安排:1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：P10例3學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過分一分、擺一擺、圈一圈等活動(dòng)，感受“平均分”、“包含分”分法的過程。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐中建立平均分的概念教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、白板、小棒或圓片預(yù)學(xué)指導(dǎo)：看數(shù)學(xué)書第10頁的例3，思考：與我們今天學(xué)習(xí)的“平均分”有什么不

7、同？一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們討論了春游時(shí)分配食物的問題。大家都能積極思考，并解決問題?，F(xiàn)在，我們來分果凍，看看又出現(xiàn)了什么問題？二、檢測(cè)預(yù)學(xué)，提出質(zhì)疑1、8個(gè)果凍，平均分成4份，每份分幾個(gè)？動(dòng)手分一分。（回顧平均分的含義：每份分得同樣多，叫平均分）2、與我們今天學(xué)習(xí)的“平均分”有什么不同？三、共學(xué)探究,解決疑難（一）自學(xué)指導(dǎo)1、看數(shù)學(xué)書第10頁例3提問：根據(jù)你收集到的信息，能幫助他解決分果凍的問題嗎？你有什么辦法？（拿出學(xué)具，動(dòng)手分一分。同桌相互說一說分法與想法）2、匯報(bào)、交流信息。（1）你們是怎么分的？來展示一下你們的方法，并用完整的語言表述結(jié)果。（2）全班交流展示分的方法：每2個(gè)小棒（圓片）擺一堆，共擺了4堆，所以可以分成4份。完整表述為：8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成4份。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、思考它們的異同點(diǎn)。（即發(fā)現(xiàn)平均分和包含分的異同點(diǎn)。）不同點(diǎn)：平均分是把物品平均分成幾份，求每份有幾個(gè)。包含分是告訴每份分幾個(gè)，求能分幾份。相同點(diǎn)：不