兒童藝術(shù)課程與教學(xué)專項訓(xùn)練導(dǎo)入

1、精選ppt兒童藝術(shù)課程與教學(xué)專項訓(xùn)練兒童藝術(shù)課程與教學(xué)專項訓(xùn)練教學(xué)組織的藝術(shù)教學(xué)組織的藝術(shù)精選ppt 古人云：“萬事開頭難”。幼兒園教學(xué)活動的順利進行，離不開導(dǎo)入環(huán)節(jié)。好的導(dǎo)入與教學(xué)活動系統(tǒng)，尤其是對象系統(tǒng)、內(nèi)容系統(tǒng)、教師本身密切相連，更離不開對導(dǎo)入環(huán)節(jié)特點的把握。精選ppt一、導(dǎo)入藝術(shù)及訓(xùn)練 （一）導(dǎo)入的含義 導(dǎo)入是指教學(xué)活動開始時，教師引導(dǎo)幼兒進入教學(xué)過程的組織方式。其目的在于引起幼兒注意，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。它是教學(xué)過程中的起始環(huán)節(jié)。常言道：“良好的開端等于成功的一半?！庇薪?jīng)驗的教師非常重視這一重要環(huán)節(jié)。設(shè)計并組織好新活動的導(dǎo)入，可以收到奇妙的效果，為整個教學(xué)過程打下良好基礎(chǔ)。精選

2、ppt （二）導(dǎo)入的意義 、可以激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲 濃厚的學(xué)習(xí)興趣包括了求知、探究、動手、動腦的興趣，具有強烈的情緒色彩。因此，教師利用各種手段巧妙地導(dǎo)入新的活動，能激發(fā)幼兒積極的情感體驗，使幼兒主動愉快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如“手工活動彩色陀螺”，教師在活動一開始就出示陀螺，讓幼兒自由玩耍，引起幼兒興趣，導(dǎo)入陀螺制作活動。教師在導(dǎo)入活動中應(yīng)針對幼兒身心特點和活動內(nèi)容、目標，精心設(shè)計好開始環(huán)節(jié)的活動，緊緊扣住幼兒的注意力，使其興趣盎然，精神振奮。精選ppt 、可以使幼兒集中注意，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和要求 注意可以使幼兒在活動中把自己的心理活動始終指向并集中于學(xué)習(xí)活動中，可以使幼兒的注意力

3、從課前活動轉(zhuǎn)移到新的活動上來。 中班“繪畫活動蝴蝶”，教師是這樣導(dǎo)入的： 首先，讓幼兒欣賞歌曲蝴蝶找花，然后教師出示春天的畫：“這里的春天也到了，可是蝴蝶還沒有來。今天，老師就請小朋友畫一些美麗的蝴蝶來做客，好不好？”這種導(dǎo)入法不僅引起幼兒注意，還能激起幼兒對學(xué)習(xí)任務(wù)的興趣。如果說按照注意規(guī)律，活動開始時幼兒的注意以無意注意為主，那么教師精彩的導(dǎo)入則能使幼兒的無意注意與有意注意巧妙地結(jié)合起來，使整個教學(xué)活動更加生動，有吸引力。教師用游戲化的語言，直觀的演示，新穎的材料等揭示教學(xué)活動的重難點，使幼兒在學(xué)習(xí)活動開始環(huán)節(jié)就能明確學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)要求，為幼兒下一步深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。精選ppt 、可以激活

4、幼兒思維，啟發(fā)其積極思考 教師生動而富有啟發(fā)性的導(dǎo)入，可以發(fā)揮幼兒的想象力，點燃思維的火花，啟發(fā)幼兒從不同角度富有創(chuàng)見地思考問題，探索問題，培養(yǎng)幼兒豐富的想象性、靈活性和創(chuàng)造性。精選ppt（三）導(dǎo)入藝術(shù)的要素 1、趣味性 2、啟發(fā)性 3、針對性 4、藝術(shù)性 5、簡潔性精選ppt（四）導(dǎo)入藝術(shù)的類型 由于教學(xué)內(nèi)容不同，教學(xué)對象各異，各種教學(xué)手段的作用也不同，加之教師創(chuàng)造性地融進科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性及個人風(fēng)格等因素，使得導(dǎo)入的方式方法多種多樣?！敖虒W(xué)有法，但無定法”，幼兒園教學(xué)活動的導(dǎo)入也是如此。常見的導(dǎo)入方法可以根據(jù)其基本特點分為以下幾種類型。精選ppt、設(shè)置問題情景，從問題導(dǎo)入教學(xué)活動設(shè)置問

5、題情景，從問題導(dǎo)入教學(xué)活動這類方法主要有懸念導(dǎo)入法、問題導(dǎo)入法等形式。 （）懸念導(dǎo)入法 （）問題導(dǎo)入法精選ppt實例一 在一次科技活動中，教師在活動開始時表演了一個節(jié)目“踩雞蛋”。教師慢慢跨上四只雞蛋支撐的木板，幼兒不約而同地驚叫起來：“老師，不能踩！雞蛋會碎的。”然而雞蛋并沒有象幼兒預(yù)料的那樣破碎。于是幼兒由衷地拍起手來：“哇，老師會輕功！”這時老師卻神氣地說：“老師呀并不會輕功，這里有秘密！”精選ppt（1）懸念導(dǎo)入法 這種方法就是教師在幼兒活動前結(jié)合所教內(nèi)容設(shè)置懸念，使幼兒置身于驚異之中，從而產(chǎn)生渴望了解和學(xué)習(xí)知識的強烈愿望，為幼兒創(chuàng)造出積極探索知識的最佳教學(xué)情境。精選ppt實例二 “小

6、班兒歌逗螞蟻”教學(xué)活動，教師在幼兒安靜后富有節(jié)奏、聲情并茂地朗誦兒歌逗螞蟻：“螞蟻來呀來快快來吃飯 什么飯？黃米飯什么菜？炒青菜什么筷？毛竹筷什么碗？爛泥碗吃不了，往回搬哼唷哼唷搬得歡。”然后出示畫面，提出以下問題： 小朋友叫螞蟻來干什么？ 小朋友請螞蟻吃什么飯？什么菜？用什么筷？什么碗？ 螞蟻吃完了嗎？怎么吃的？ 螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡？” 你有沒有請螞蟻吃過飯，想讓它吃什么？用什么筷子？什么碗？精選ppt（2）問題導(dǎo)入法 這位教師通過一連串有趣的問題，不但使幼兒正確理解了這首兒歌，還注重了幼兒的思維訓(xùn)練。因此，導(dǎo)入活動是啟迪幼兒思維的重要環(huán)節(jié)。 運用時需注意： 其一，難易適度，有啟發(fā)

7、性； 其二，明確具體，緊扣內(nèi)容； 其三，把握時機，層層誘導(dǎo)。精選ppt、生動直觀，從運用直觀手段導(dǎo)入教學(xué)活動 這類方法主要有材料導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、演示導(dǎo)入法等。（）材料導(dǎo)入法 （）故事導(dǎo)入法 （）情境導(dǎo)入法精選ppt實例三在“認識磁鐵水族館”活動中，幼兒由輔班教師扮演的磁鐵老人帶入磁鐵城游玩，磁鐵玩具城有許多磁鐵玩具：沙漠探寶、會跳舞的小人、小動物賽跑、釣魚、小猴爬樹、小戲臺等。幼兒自由玩耍幾分鐘。教師召集幼兒問：“磁鐵能不能吸引水中的鐵物體？”引入本次活動。（這位老師用了什么導(dǎo)入法？有何作用？）精選ppt（1）材料導(dǎo)入法 這種運用新奇、特異的玩具教具材料或?qū)嵨铩D片來引起幼兒注意，激發(fā)興趣

8、的導(dǎo)入法是幼兒園教學(xué)中常用的導(dǎo)入法。精選ppt實例四 迷路的小花鴨 1、教師出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察：圖上有一個池塘，池塘邊有一棵柳樹，柳樹下有一只小小的花鴨子，小花鴨正在傷心地哭。接著，教師請幼兒猜想：小花鴨為什么要傷心地哭?最后教師完整地講述第一段歌詞中的故事：因為小花鴨“迷路”了，找不到自己的家，找不到自己的媽媽了，所以它正在哭著叫它的媽媽呢。 2、教師指著掛圖把第一段歌詞所講的故事用清唱的方式唱給幼兒聽。 3、教師邀請幼兒一起來猜想：后來誰看見了小花鴨?他是怎樣幫助小花鴨的?幫助小花鴨的人心里高興會怎樣做? 4、教師根據(jù)幼兒的猜想，重新改編第二段歌詞中的故事并清唱給幼兒聽。精選ppt精選p

9、pt（）故事導(dǎo)入法注意事項： 教師所講故事、所用兒歌和謎語等，應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相聯(lián)，使其成為教學(xué)過程的有機組成部分； 注意故事、兒歌和謎語的科學(xué)性、趣味性和思想性。 精選ppt實例五 小小蛋兒把門開 1教師請一個幼兒“躲”到一幅“蛋”的圖畫后面（“蛋”圖的中間有橫向裂紋，上部可以打開，后面是空的，幼兒的頭部可以露出來），井在其他幼兒百不見的情況下給該幼兒帶上一個小雞的頭飾； 2教師讓其他幼兒去“敲門”讓幼兒猜想門打開以后會有誰走出來。教師“敲門”打開圖的上部，戴小雞頭飾的幼兒將頭部露出來。教師繞到圖后牽著“小雞”的手將他領(lǐng)出來并鼓勵他用小雞的叫聲向其他人問好； 3教師擁著扮演小雞的幼兒演唱歌曲； 4教師重復(fù)上述程序，只是每次更換一個幼兒和一種卵生動物的頭飾。精選ppt（）情境導(dǎo)入法運用時注意： 注重情境創(chuàng)設(shè)； 教玩具材料新奇、特異。精選ppt導(dǎo)入方法運用須知 體現(xiàn)趣味性、啟發(fā)性、針對性、簡潔性等特點；實際運用時，一般是多種方法的綜合運用，如將問題導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等結(jié)合使用；導(dǎo)入有法，但無定法。如：還有音像導(dǎo)入法、謎語導(dǎo)入法、游戲?qū)敕ǖ?。精選ppt隨堂練習(xí)針對下面的幼兒園藝術(shù)教育活動內(nèi)容，采用多種導(dǎo)入方法進行導(dǎo)入設(shè)計。要求：提出導(dǎo)入方法，設(shè)計出導(dǎo)入活動，并進