走遍天下書為侶課件

1、 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 尤安艾肯 英國(guó)著名的兒童作家，曾獲英國(guó)衛(wèi)報(bào)小說(shuō)獎(jiǎng)，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79歲。尤安艾肯生前出版過(guò)92本小說(shuō)以及大量的詩(shī)歌與短文。 每?jī)赡暌淮蔚氖澜鐑和膶W(xué)最高獎(jiǎng)安徒生獎(jiǎng)，被稱為“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，定在4月2日，即童話大師安徒生生日那天頒發(fā)。在這一天，獲獎(jiǎng)作家都會(huì)發(fā)表一篇極其精彩的演說(shuō)辭，他的名字將會(huì)伴著他的聲音，迅速傳播到地球上的每一個(gè)國(guó)家。 尤安艾肯在1974年的獻(xiàn)辭里說(shuō)，如果有一天，她真的獨(dú)自漂流在茫茫的大海上，身邊只有一本書為伴，在這種情況下，一本書就是一位好朋友，是一處你隨時(shí)樂(lè)意去就去的熟地方。而且從某種意義上說(shuō)，它是只屬于自己的東西，因?yàn)?/p>

2、世上沒(méi)有兩個(gè)人用同一種方式去讀同一本書。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫”伴侶、娛樂(lè)、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。3把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。4感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。 伴侶伴侶 環(huán)繞環(huán)繞 娛樂(lè)娛樂(lè) 旅行旅行 猶豫猶豫 背誦背誦 放棄放棄 忽略忽略某種某種 趕趟兒趕趟兒 編故事編故事 我會(huì)讀 近反義詞：近反義詞：近：近：熟悉（熟識(shí)）品味（品嘗）欣賞（觀賞）選擇（抉擇）環(huán)繞（圍繞）忽略（

3、疏忽）周游（環(huán)游）毫不猶豫（毫不遲疑）反：反：熟悉（陌生）欣賞（討厭）忽略（重視）毫不猶豫（猶豫不決） 獨(dú)自駕舟旅行，作獨(dú)自駕舟旅行，作者為什么選擇一本書陪者為什么選擇一本書陪伴自己？伴自己？ 我會(huì)讀 這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)樵僖?jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ耸煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税?？你喜?ài)的書就像一個(gè)朋友，吧？你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。就像你的家。 我會(huì)讀 你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。東西，不管你看過(guò)多少遍。 我會(huì)讀 內(nèi)容思

4、考內(nèi)容思考品味欣賞品味欣賞尋找新知尋找新知總總結(jié)收獲結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴產(chǎn)生共鳴 作者認(rèn)為一本書可以常讀常新，不管作者認(rèn)為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書過(guò)程中總結(jié)讀多少遍，她也在這樣的讀書過(guò)程中總結(jié)了一些方法。我們也來(lái)來(lái)看看作者是怎樣了一些方法。我們也來(lái)來(lái)看看作者是怎樣讀書的讀書的? 我會(huì)讀 首先我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的一些片段，并向. 最后. 這真像與另一個(gè)人同船而行。 我會(huì)讀 一本你喜愛(ài)的書就是一位一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

5、從某種意義上就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一為世上沒(méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。種方式讀同一本書。 我會(huì)讀 讀課文交流，體會(huì)作者情感讀課文交流，體會(huì)作者情感 1書到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？ （作者把書當(dāng)作自己的朋友，自己的家。不論朋友見(jiàn)了多少次面，家回了多少次，我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，說(shuō)明一本書可以常讀常新，讀而不厭） 2此外，你覺(jué)得作者選擇書作為自己的伙伴還有什么原因嗎？ 3作者認(rèn)為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，他也在這樣的讀書過(guò)程總結(jié)了一些方法。作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是

6、什么？從哪些詞句看出“我”是“一遍又一遍”地讀呢？ 方法：內(nèi)容思考品味欣賞尋找新知總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴 （首先，然后，最后） 4交流作者的讀書方法，用上“首先然后最后”說(shuō)一說(shuō) 5從這“一遍又一遍”的讀里，你們感受到了什么呢？ 6他的讀書方法對(duì)你有什么啟示？ （“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。每讀一遍書，我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)） 7“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。同學(xué)們，我們平時(shí)也讀了很多的書，你有什么好的讀書經(jīng)驗(yàn)，或者聽(tīng)了作者的讀書體會(huì)，你有什么啟發(fā)？和大家讀一讀。 （總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗(yàn)，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。） 8我們平時(shí)總是更在意讀書的數(shù)量，大部分書進(jìn)都只是讀一遍

7、而已，大都不求甚解。現(xiàn)在我們?cè)侔岩郧白x過(guò)的書拿出來(lái)讀一讀，按照作者的讀書方法，看看你有什么新的體會(huì)，及時(shí)做好記錄，到本單元的綜合活動(dòng)時(shí)我們一起來(lái)交流。 一本你喜愛(ài)的書就是一位一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。就去的故地。 一本你喜愛(ài)的書就是一本你喜愛(ài)的書就是，也是，也是。 我會(huì)填 所以所以,我愿意坐在我愿意坐在( ),( )讀那本書。讀那本書。首先我會(huì)（首先我會(huì)（ ），故事中的人），故事中的人（ ），作家（），作家（ ）這個(gè)故事。然）這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里（后，我會(huì)在腦子里（ ），回過(guò)頭），回過(guò)頭來(lái)（來(lái)（ ），并問(wèn)問(wèn)自己（），并問(wèn)問(wèn)自己（

8、）。我）。我還會(huì)（還會(huì)（ ），并從中（），并從中（ ）。做完）。做完這些，我會(huì)把（這些，我會(huì)把（ ）。最后，我）。最后，我會(huì)（會(huì)（ ）作者是什么樣的，他會(huì)）作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的（有怎樣的（ ）.這真像這真像（ ）。）。 知識(shí)回顧：知識(shí)回顧： 我們學(xué)過(guò)哪些修辭手法呢？我們學(xué)過(guò)哪些修辭手法呢？ 明確：明確：比喻比喻、擬人、排比、擬人、排比、反反問(wèn)問(wèn)、設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)、夸張、對(duì)偶、夸張、對(duì)偶. 設(shè)問(wèn)：設(shè)問(wèn)： 你會(huì)選擇哪一樣？你會(huì)選擇哪一樣？ 一幅美麗的圖畫，一本有趣的一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，書，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴還是一只口琴. 這有什么關(guān)系呢？這有什么

9、關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺幸驗(yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？就棄家而去吧？這沒(méi)關(guān)系。這沒(méi)關(guān)系。你絕不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)你絕不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們，你不會(huì)因見(jiàn)到他們，你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜑槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶ァ壖叶?。反?wèn)反問(wèn)： 比喻：比喻：你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。這真像與另一個(gè)人同船而行。這真像與另一個(gè)人同船而行。這是與題目相呼應(yīng)。這是與題目相呼應(yīng)。 一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一一本你喜愛(ài)的書就

10、是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。處你隨時(shí)想去就去的故地。 故地：老的，舊的，原來(lái)的。故地：老的，舊的，原來(lái)的?！皶菭I(yíng)書是營(yíng)養(yǎng)面包，書是人類進(jìn)步的階梯養(yǎng)面包，書是人類進(jìn)步的階梯” 省略號(hào)的作用：省略號(hào)的作用：1.1.表列舉的省略表列舉的省略2.2.表示語(yǔ)意未盡或話語(yǔ)未說(shuō)完表示語(yǔ)意未盡或話語(yǔ)未說(shuō)完3.3.表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語(yǔ)音延表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語(yǔ)音延長(zhǎng)。長(zhǎng)。 走遍天下書為侶走遍天下書為侶（書讀百遍，其義自見(jiàn)）（書讀百遍，其義自見(jiàn)）內(nèi)容思考內(nèi)容思考 品味欣賞品味欣賞尋找新知尋找新知總結(jié)收獲總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴產(chǎn)生共鳴 課外延伸：學(xué)習(xí)讀書格言課外延伸：學(xué)習(xí)讀書格言 1讀書苦，苦讀

11、書，教師為讀書而苦，苦中有讀書苦，苦讀書，教師為讀書而苦，苦中有樂(lè)；讀書樂(lè)，樂(lè)讀書，學(xué)生為讀書而樂(lè)，其樂(lè)樂(lè)；讀書樂(lè)，樂(lè)讀書，學(xué)生為讀書而樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮。無(wú)窮。 2書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，是人類進(jìn)步的階梯。書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，是人類進(jìn)步的階梯。生活里沒(méi)有書籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，鳥兒生活里沒(méi)有書籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，鳥兒沒(méi)有翅膀。沒(méi)有翅膀。 3沒(méi)有人給我們智慧，我們必須自己找到它沒(méi)有人給我們智慧，我們必須自己找到它朋友，走進(jìn)知識(shí)的海洋吧，它會(huì)帶給你內(nèi)心朋友，走進(jìn)知識(shí)的海洋吧，它會(huì)帶給你內(nèi)心的激蕩。的激蕩。 4知識(shí)是產(chǎn)生杰作的基礎(chǔ)，讀書是引導(dǎo)聰慧的知識(shí)是產(chǎn)生杰作的基礎(chǔ)，讀書是引導(dǎo)聰慧的靈魂。靈魂。 5書，帶著你遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋，領(lǐng)著書，帶著你遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋，領(lǐng)著你探索古今中外的趣事奇談。你探索古今中外的趣事奇談。 神奇的書神奇的書 沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦， 能像一冊(cè)書，能像一冊(cè)書， 把我們帶到浩瀚的天地。把我們帶到浩瀚的天地。閱讀鏈接閱讀鏈接 沒(méi)有一匹神