山東省德州市2018年中考語文 專題復(fù)習(xí)十三 議論文閱讀課件

1、專題十三議論文閱讀閱讀下面的文章，完成問題。閱讀下面的文章，完成問題。為人生準(zhǔn)備為人生準(zhǔn)備“壓艙石壓艙石”趙暢趙暢 在猶太民族，母親常常把蜂蜜抹在在猶太民族，母親常常把蜂蜜抹在圣經(jīng)圣經(jīng)上讓上讓孩子去舔，使他感覺到書本是甜的，目的是要培養(yǎng)孩子孩子去舔，使他感覺到書本是甜的，目的是要培養(yǎng)孩子的讀書興趣。聯(lián)合國教科文組織的一項調(diào)查顯示，猶太的讀書興趣。聯(lián)合國教科文組織的一項調(diào)查顯示，猶太民族每年人均閱讀民族每年人均閱讀6565本書，諾貝爾獎獲得者中有猶太血本書，諾貝爾獎獲得者中有猶太血統(tǒng)的占了近統(tǒng)的占了近1/41/4。可見，以讀書為樂已經(jīng)深深融入猶太人?？梢?，以讀書為樂已經(jīng)深深融入猶太人的血液里，也

2、使他們在人類歷史長河中光芒四射。的血液里，也使他們在人類歷史長河中光芒四射。 的確，讀書需要興趣，但是，單單有興趣，讀書的確，讀書需要興趣，但是，單單有興趣，讀書未必一定有收獲，關(guān)鍵得讀好書。讀書是要為自己的人未必一定有收獲，關(guān)鍵得讀好書。讀書是要為自己的人生準(zhǔn)備生準(zhǔn)備“壓艙石壓艙石”誠如空船航行時，為防翻船須備誠如空船航行時，為防翻船須備“壓艙石壓艙石”一樣。讀書該選擇怎樣的一樣。讀書該選擇怎樣的“壓艙石壓艙石”呢？或呢？或許各有各的說法，但文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、宗教、倫理、許各有各的說法，但文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、宗教、倫理、藝術(shù)等人文學(xué)的經(jīng)典作品必是藝術(shù)等人文學(xué)的經(jīng)典作品必是“壓艙石壓艙石”的精髓

3、。因為的精髓。因為古往今來的文化精神、人格理想和思想藝術(shù)的原創(chuàng)性，古往今來的文化精神、人格理想和思想藝術(shù)的原創(chuàng)性，大都蘊含在經(jīng)典作品之中。如果說讀書使人漸由蒙昧走大都蘊含在經(jīng)典作品之中。如果說讀書使人漸由蒙昧走向文明，那么閱讀經(jīng)典便可有效縮短這中間的距離。比向文明，那么閱讀經(jīng)典便可有效縮短這中間的距離。比如閱讀歷史，不僅讓讀書人獲取歷史知識，更重要的是如閱讀歷史，不僅讓讀書人獲取歷史知識，更重要的是掌握歷史學(xué)看問題的方法，從而使之轉(zhuǎn)變成改造世界的掌握歷史學(xué)看問題的方法，從而使之轉(zhuǎn)變成改造世界的現(xiàn)實力量。唯有常讀經(jīng)典，多讀經(jīng)典，才能驅(qū)使人們現(xiàn)實力量。唯有常讀經(jīng)典，多讀經(jīng)典，才能驅(qū)使人們培養(yǎng)理想情

4、懷，樹立凌云之志。這便是經(jīng)典的培養(yǎng)理想情懷，樹立凌云之志。這便是經(jīng)典的“壓艙壓艙石石”效應(yīng)。效應(yīng)。 閱讀經(jīng)典，還需有與經(jīng)典相匹配的閱讀方法。約閱讀經(jīng)典，還需有與經(jīng)典相匹配的閱讀方法。約翰翰羅斯金在羅斯金在芝麻與百合芝麻與百合里有這樣一句話：里有這樣一句話：“當(dāng)你當(dāng)你去讀一本好書時，你必須問問自己：去讀一本好書時，你必須問問自己：我的十字鎬和熔我的十字鎬和熔礦爐都準(zhǔn)備就緒了么？我自己準(zhǔn)備妥帖了么？我的呼吸礦爐都準(zhǔn)備就緒了么？我自己準(zhǔn)備妥帖了么？我的呼吸是否勻稱？我的心情是否正常？是否勻稱？我的心情是否正常？”這樣多問問極有好這樣多問問極有好處，因為既然你所要尋求的金屬是作者的心靈與作品的處，因為

5、既然你所要尋求的金屬是作者的心靈與作品的深意，他的語言是你要獲得金屬前必須敲碎和冶煉的巖深意，他的語言是你要獲得金屬前必須敲碎和冶煉的巖石，那么，你的十字鎬便是你自己的專心致志的態(tài)度，石，那么，你的十字鎬便是你自己的專心致志的態(tài)度，你的熔礦爐便是你自己的善于思考的靈魂。有好的書籍你的熔礦爐便是你自己的善于思考的靈魂。有好的書籍相伴，有好的態(tài)度相生，有好的思考相隨，又何愁不能相伴，有好的態(tài)度相生，有好的思考相隨，又何愁不能在開采的礦渣中揀到在開采的礦渣中揀到“純凈的寶石純凈的寶石”呢？呢？ 讀書絕無止境。以智慧聞名于世的蘇格拉底，在讀書絕無止境。以智慧聞名于世的蘇格拉底，在7070歲時還自認什么

6、都不知道。這固然是他的謙遜，卻更歲時還自認什么都不知道。這固然是他的謙遜，卻更是他的智慧。不論是誰，若想懂得自己生活的世界，哪是他的智慧。不論是誰，若想懂得自己生活的世界，哪怕一點點，就應(yīng)保持永不枯竭的讀書熱情，讓屬于自己怕一點點，就應(yīng)保持永不枯竭的讀書熱情，讓屬于自己的的“壓艙石壓艙石”不斷地充實自己的大腦。不斷地充實自己的大腦。 讓心靈俯就經(jīng)典，讓經(jīng)典滋養(yǎng)靈魂，積累底蘊，讓心靈俯就經(jīng)典，讓經(jīng)典滋養(yǎng)靈魂，積累底蘊，振奮精神，修身明理，洞悉人生。這樣，我們的精神世振奮精神，修身明理，洞悉人生。這樣，我們的精神世界就能領(lǐng)悟時代使命，并進而篤行之。界就能領(lǐng)悟時代使命，并進而篤行之。( (選自選自人

7、民日報人民日報，有刪改，有刪改) )考點一考點一 提煉、概括論點提煉、概括論點例例 請概述本文的三個分論點。請概述本文的三個分論點。_【解題技巧解題技巧】論點是作者對某一問題所持的見解和主張。論點是作者對某一問題所持的見解和主張。 找分論點比較容易，只要能找到某一段或幾段的中心句、找分論點比較容易，只要能找到某一段或幾段的中心句、( (概括句概括句) )即可。尋找中心論點可以從以下幾個方面入手：即可。尋找中心論點可以從以下幾個方面入手：1 1看標(biāo)題。一般而言，能完整表達一個判斷的標(biāo)題看標(biāo)題。一般而言，能完整表達一個判斷的標(biāo)題( (主主謂句謂句) )就是文章的中心論點。從標(biāo)題入手尋找中心論點就是

8、文章的中心論點。從標(biāo)題入手尋找中心論點需注意以下幾種情況：如果標(biāo)題只提出論題需注意以下幾種情況：如果標(biāo)題只提出論題( (論證的范論證的范圍圍) )，就不是中心論點，文中表明對論證對象看法的句子，就不是中心論點，文中表明對論證對象看法的句子才是中心論點；如果標(biāo)題是設(shè)問形式，也不是中心論才是中心論點；如果標(biāo)題是設(shè)問形式，也不是中心論點，文中明確回答標(biāo)題的語句才是中心論點；如果標(biāo)點，文中明確回答標(biāo)題的語句才是中心論點；如果標(biāo)題是由幾個并列的概念組成的，也不是中心論點，文中題是由幾個并列的概念組成的，也不是中心論點，文中揭示概念之間關(guān)系的句子才是中心論點。揭示概念之間關(guān)系的句子才是中心論點。2 2看文

9、首。很多議論文在開頭部分就會亮出中心論點?？次氖住：芏嘧h論文在開頭部分就會亮出中心論點。3 3看結(jié)尾?？唇Y(jié)尾?！胺址挚偪偂笔浇Y(jié)構(gòu)的議論文，一般是在文章式結(jié)構(gòu)的議論文，一般是在文章結(jié)尾部分畫龍點睛地提出中心論點。結(jié)尾部分畫龍點睛地提出中心論點。4 4根據(jù)論據(jù)判斷。論據(jù)和論點是證明與被證明的關(guān)系，根據(jù)論據(jù)判斷。論據(jù)和論點是證明與被證明的關(guān)系，分析論據(jù)的選擇安排并理解它們對論點的支撐作用，看分析論據(jù)的選擇安排并理解它們對論點的支撐作用，看看作者提供的論據(jù)共同支撐的是什么觀點，如果這些論看作者提供的論據(jù)共同支撐的是什么觀點，如果這些論據(jù)都是為證明一個觀點服務(wù)的，那么這個觀點就是論點。據(jù)都是為證明一個觀

10、點服務(wù)的，那么這個觀點就是論點。5 5依據(jù)語言標(biāo)志判斷。論點是在層層論證的基礎(chǔ)上歸依據(jù)語言標(biāo)志判斷。論點是在層層論證的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)出來的，那么，之前自然會有一些提示詞語，如納總結(jié)出來的，那么，之前自然會有一些提示詞語，如“我認為我認為”“”“由此可見由此可見”“”“總而言之總而言之”“”“因此因此”“”“不難不難看出看出”“”“足以證明足以證明”等說法，據(jù)此可以判斷出論點。等說法，據(jù)此可以判斷出論點?！窘馕鼋馕觥糠终擖c是中心論點的分解，本文分論點很明確，分論點是中心論點的分解，本文分論點很明確，在段分別做了論證，在相應(yīng)語段的段前、段中、在段分別做了論證，在相應(yīng)語段的段前、段中、段末找到相應(yīng)語

11、句整理作答即可。段末找到相應(yīng)語句整理作答即可。【答案答案】讀書要讀經(jīng)典；讀經(jīng)典要專心致志，善于讀書要讀經(jīng)典；讀經(jīng)典要專心致志，善于思考；要讓經(jīng)典不斷充實大腦。思考；要讓經(jīng)典不斷充實大腦。提煉、概括中心論點誤區(qū)提煉、概括中心論點誤區(qū) 提煉、概括中心論點易犯以下三種錯誤：錯把話提煉、概括中心論點易犯以下三種錯誤：錯把話題、結(jié)論、分論點當(dāng)作中心論點；對中心論點的概括題、結(jié)論、分論點當(dāng)作中心論點；對中心論點的概括不全面；對中心論點的表達不清晰。不全面；對中心論點的表達不清晰?？键c二考點二 分析論證方法及其作用分析論證方法及其作用例例 第段除引證外，還運用了什么論證方法？有什么第段除引證外，還運用了什么

12、論證方法？有什么作用？作用？_ _ _【解題技巧解題技巧】議論文常用的論證方法及其作用如下：議論文常用的論證方法及其作用如下：1 1舉例論證：用令人信服的典型事例來證明論點。通舉例論證：用令人信服的典型事例來證明論點。通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體，更有說過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體，更有說服力。服力?！敬痤}格式答題格式】使用了舉例論證的論證方法，舉使用了舉例論證的論證方法，舉( (概括事例概括事例) )，證明了，證明了( (觀點、論點觀點、論點) )，從而使論，從而使論證更具體，更有說服力。證更具體，更有說服力。2 2道理論證：用正確的理論來說服讀者，從而達到證道理論

13、證：用正確的理論來說服讀者，從而達到證明論點的目的。通過講道理的方式證明論點，使論證更明論點的目的。通過講道理的方式證明論點，使論證更具權(quán)威性，更有說服力。具權(quán)威性，更有說服力?！敬痤}格式答題格式】使用了道理論證的論證方法，論證了使用了道理論證的論證方法，論證了的觀點，從而使論證更具權(quán)威性，更有說服力。的觀點，從而使論證更具權(quán)威性，更有說服力。( (使用了引用論證的論證方法，通過引用使用了引用論證的論證方法，通過引用證明證明的觀點，使論證更有說服力。的觀點，使論證更有說服力。) )3 3比喻論證：用打比方的方法來證明論點。以事喻理，比喻論證：用打比方的方法來證明論點。以事喻理，使論證淺顯易懂，

14、形象生動，易被接受。使論證淺顯易懂，形象生動，易被接受?！敬痤}格式答題格式】使用了比喻論證的論證方法，將使用了比喻論證的論證方法，將比作比作，生動形象地證明了，生動形象地證明了的觀點，從的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象，淺顯易懂。而把抽象深奧的道理闡述得生動形象，淺顯易懂。4 4對比論證：把兩種事物加以對照、比較后，推導(dǎo)出對比論證：把兩種事物加以對照、比較后，推導(dǎo)出它們之間的差異點，使結(jié)論映襯而出的論證方法。從正它們之間的差異點，使結(jié)論映襯而出的論證方法。從正反兩方面進行論述，使文章更全面，更嚴密，是非曲直反兩方面進行論述，使文章更全面，更嚴密，是非曲直更加分明。更加分明。【答題格式

15、答題格式】使用了對比論證的論證方法，將使用了對比論證的論證方法，將和和加以比較，突出強調(diào)了加以比較，突出強調(diào)了的觀點。的觀點?！窘馕鼋馕觥考氉x文章第段，不難發(fā)現(xiàn)段中運用了比喻論細讀文章第段，不難發(fā)現(xiàn)段中運用了比喻論證的方法，論證了閱讀經(jīng)典所需的閱讀方法。證的方法，論證了閱讀經(jīng)典所需的閱讀方法?！敬鸢复鸢浮窟€運用了比喻論證法。形象地論證了閱讀經(jīng)典還運用了比喻論證法。形象地論證了閱讀經(jīng)典所需的閱讀方法，說理生動，說服力強。所需的閱讀方法，說理生動，說服力強。考點三考點三 理解詞語的含義理解詞語的含義例例 “壓艙石壓艙石”指的是指的是_ _ _【解題技巧解題技巧】理解詞語的含義，關(guān)鍵是把握詞語所處的

16、理解詞語的含義，關(guān)鍵是把握詞語所處的語境。所謂語境。所謂“語境語境”，指的是被閱讀對象的語言環(huán)境，指的是被閱讀對象的語言環(huán)境，包括語言運用的時間、地點、人物、對象、場合、題旨包括語言運用的時間、地點、人物、對象、場合、題旨及上下文等。及上下文等。【解析解析】文章第段詳細解釋了讀書應(yīng)選擇的文章第段詳細解釋了讀書應(yīng)選擇的“壓艙石壓艙石”的意思，即經(jīng)典的意思，即經(jīng)典( (作品作品) )?！敬鸢复鸢浮拷?jīng)典經(jīng)典( (作品作品) )考點四考點四 補充論據(jù)補充論據(jù)例例 下列哪個材料可以用作第段的理論論據(jù)？為什么？下列哪個材料可以用作第段的理論論據(jù)？為什么？好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。( (陶淵明陶淵明) )書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。( (于謙于謙) )_ _ _【解題技巧解題技巧】補充論據(jù)要注意以下幾點：補充論據(jù)要注意以下幾點：1 1弄清要證明的論點和要補充的論據(jù)類型。弄清要證明的論點和要補充的論據(jù)類型。2 2表述要