21世紀(jì)的孩子最需要什么

1、1我們一起來了解我們的孩子我們一起來了解我們的孩子 方老師方老師2一、自我介紹一、自我介紹 方亮，方亮，2011屆江西師范大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，屆江西師范大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，優(yōu)秀團(tuán)干，文明大學(xué)生，優(yōu)秀團(tuán)員，運(yùn)動(dòng)員標(biāo)兵，優(yōu)秀團(tuán)干，文明大學(xué)生，優(yōu)秀團(tuán)員，運(yùn)動(dòng)員標(biāo)兵，44屆屆45屆江西師范大學(xué)校運(yùn)會(huì)屆江西師范大學(xué)校運(yùn)會(huì)1500、5000米季米季軍！在校獲得過一系列榮譽(yù)。軍！在校獲得過一系列榮譽(yù)。 父親是小學(xué)校長(zhǎng)，母親是教師！在大學(xué)期間父親是小學(xué)校長(zhǎng)，母親是教師！在大學(xué)期間曾在學(xué)校支教半年。在江西省重點(diǎn)中學(xué)，弋陽(yáng)一曾在學(xué)校支教半年。在江西省重點(diǎn)中學(xué)，弋陽(yáng)一中實(shí)習(xí)半年。中實(shí)習(xí)半年。2011年來到廣東博文學(xué)校。年來

2、到廣東博文學(xué)校。 秉著對(duì)孩子負(fù)責(zé)，完全為了孩子的信念而秉著對(duì)孩子負(fù)責(zé)，完全為了孩子的信念而教書！教書！3二、自我評(píng)價(jià)二、自我評(píng)價(jià) 優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)： 擁有最新的知識(shí)儲(chǔ)備和教育理念。擁有最新的知識(shí)儲(chǔ)備和教育理念。對(duì)孩子有很強(qiáng)的責(zé)任感。能夠和學(xué)生做到深對(duì)孩子有很強(qiáng)的責(zé)任感。能夠和學(xué)生做到深層次的溝通，理解他們的思想和想法。真心層次的溝通，理解他們的思想和想法。真心實(shí)意地去愛學(xué)生。一切為了學(xué)生著想。有干實(shí)意地去愛學(xué)生。一切為了學(xué)生著想。有干勁，擁有自己獨(dú)立的思想，對(duì)教育有自己的勁，擁有自己獨(dú)立的思想，對(duì)教育有自己的看法！看法！ 缺點(diǎn)：對(duì)廣東沿海地方的學(xué)生缺乏了解。缺點(diǎn)：對(duì)廣東沿海地方的學(xué)生缺乏了解。4三、

3、了解你的孩子三、了解你的孩子青春期學(xué)生的心理特征青春期學(xué)生的心理特征 第一，智力飛速發(fā)展，抽象，邏輯思維第一，智力飛速發(fā)展，抽象，邏輯思維逐漸發(fā)育成熟，已初步具備了成年人的思維能逐漸發(fā)育成熟，已初步具備了成年人的思維能力，并極富想象力；力，并極富想象力； 第二，自我意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展并成熟，人第二，自我意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展并成熟，人格亦相應(yīng)形成并固定下來，他們有了自己的人格亦相應(yīng)形成并固定下來，他們有了自己的人生觀、價(jià)值觀，并能獨(dú)立評(píng)價(jià)自己和周圍的事生觀、價(jià)值觀，并能獨(dú)立評(píng)價(jià)自己和周圍的事物，要求自立，要求尊重，精力旺盛，興趣廣物，要求自立，要求尊重，精力旺盛，興趣廣泛，積極進(jìn)取，希望能獲得成功泛，積極

4、進(jìn)取，希望能獲得成功; 5第三，情緒極不穩(wěn)定，時(shí)時(shí)表現(xiàn)出心理活動(dòng)的第三，情緒極不穩(wěn)定，時(shí)時(shí)表現(xiàn)出心理活動(dòng)的不成熟和波動(dòng)性，他們既缺乏經(jīng)驗(yàn)又過于自信，不成熟和波動(dòng)性，他們既缺乏經(jīng)驗(yàn)又過于自信，因此在遇到各種問題和矛盾時(shí)又極易產(chǎn)生困惑因此在遇到各種問題和矛盾時(shí)又極易產(chǎn)生困惑和煩惱，產(chǎn)生各種各樣的心理衛(wèi)生問題，比如和煩惱，產(chǎn)生各種各樣的心理衛(wèi)生問題，比如對(duì)性生理及性心理的困惑、學(xué)習(xí)的壓力、理想對(duì)性生理及性心理的困惑、學(xué)習(xí)的壓力、理想和現(xiàn)實(shí)的沖撞、人際關(guān)系的矛盾、對(duì)社會(huì)適應(yīng)和現(xiàn)實(shí)的沖撞、人際關(guān)系的矛盾、對(duì)社會(huì)適應(yīng)困難等等。困難等等。6給父母的一些建議1、父母應(yīng)充滿愛心地去對(duì)待孩子。如果父母、父母應(yīng)充滿

5、愛心地去對(duì)待孩子。如果父母只是一味地責(zé)罵，就會(huì)加劇孩子與父母之只是一味地責(zé)罵，就會(huì)加劇孩子與父母之間的對(duì)立。間的對(duì)立。2、 作為父母，應(yīng)主動(dòng)找孩子交談，關(guān)心其作為父母，應(yīng)主動(dòng)找孩子交談，關(guān)心其生活，傾聽其理想，并加以贊揚(yáng)和肯定，生活，傾聽其理想，并加以贊揚(yáng)和肯定，建立起孩子對(duì)父母的信賴感，在談話中了建立起孩子對(duì)父母的信賴感，在談話中了解孩子的煩惱和困惑，對(duì)癥下藥，找出消解孩子的煩惱和困惑，對(duì)癥下藥，找出消除其煩惱的正確辦法。除其煩惱的正確辦法。7一、學(xué)習(xí)壓力一、學(xué)習(xí)壓力（1）剛升初中，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境有一個(gè)適應(yīng)的）剛升初中，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境有一個(gè)適應(yīng)的 過程。過程。（2）家長(zhǎng)的高期望和同伴的競(jìng)爭(zhēng)）家長(zhǎng)的高

6、期望和同伴的競(jìng)爭(zhēng) 。（3）學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)）學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng) 。（4）作業(yè)量大。作業(yè)量大。本班學(xué)生所面臨的壓力本班學(xué)生所面臨的壓力8二、人際交往的壓力二、人際交往的壓力 在人的一生中，人際關(guān)系相處的好壞直接在人的一生中，人際關(guān)系相處的好壞直接影響到人的生活、學(xué)習(xí)和工作的質(zhì)量，處在青影響到人的生活、學(xué)習(xí)和工作的質(zhì)量，處在青春期的中學(xué)生，由于身心發(fā)育帶來的自我意識(shí)春期的中學(xué)生，由于身心發(fā)育帶來的自我意識(shí)的覺醒，成人意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，使他們的覺醒，成人意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，使他們?cè)谌穗H相處方面會(huì)出現(xiàn)許多新的變化和新的心在人際相處方面會(huì)出現(xiàn)許多新的變化和新的心理需求，他們會(huì)逐漸疏離父母而更重視朋友的理需求，他

7、們會(huì)逐漸疏離父母而更重視朋友的關(guān)系。他們會(huì)變得更為敏感，更在意別人對(duì)他關(guān)系。他們會(huì)變得更為敏感，更在意別人對(duì)他們的尊重和評(píng)價(jià)。如果在生活中，這種心理需們的尊重和評(píng)價(jià)。如果在生活中，這種心理需求得不到滿足就會(huì)出現(xiàn)與他人相處的不和諧，求得不到滿足就會(huì)出現(xiàn)與他人相處的不和諧，造成人際的緊張和壓力。造成人際的緊張和壓力。 9缺少溝通與理解的親子關(guān)系。父母過度關(guān)注缺少溝通與理解的親子關(guān)系。父母過度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重忽略品德、伙伴關(guān)系、師生孩子的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重忽略品德、伙伴關(guān)系、師生關(guān)系及心理健康，甚至很少過問。學(xué)生很少提關(guān)系及心理健康，甚至很少過問。學(xué)生很少提到家長(zhǎng)對(duì)他們情緒變化的關(guān)注、對(duì)他們壓力的到家長(zhǎng)

8、對(duì)他們情緒變化的關(guān)注、對(duì)他們壓力的理解，在一份問卷調(diào)查中，家長(zhǎng)最常談?wù)摵完P(guān)理解，在一份問卷調(diào)查中，家長(zhǎng)最常談?wù)摵完P(guān)心的問題就是學(xué)習(xí)，占到心的問題就是學(xué)習(xí)，占到54%。在學(xué)生遇到困。在學(xué)生遇到困惑和壓力時(shí)首選的傾訴對(duì)象，伙伴占到惑和壓力時(shí)首選的傾訴對(duì)象，伙伴占到71%，而選擇父母作為傾訴對(duì)象的只占而選擇父母作為傾訴對(duì)象的只占14%，說明父，說明父母在教育的過程中很少去傾聽孩子內(nèi)心的聲音，母在教育的過程中很少去傾聽孩子內(nèi)心的聲音，在與孩子的溝通方面相當(dāng)?shù)膮T乏。試想不與孩在與孩子的溝通方面相當(dāng)?shù)膮T乏。試想不與孩子溝通、不了解孩子內(nèi)心真實(shí)想法，又怎能去子溝通、不了解孩子內(nèi)心真實(shí)想法，又怎能去教育和引導(dǎo)

9、孩子的成長(zhǎng)教育和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。 人際交往壓力的表現(xiàn)人際交往壓力的表現(xiàn)10 當(dāng)孩子遇到問題和挫折時(shí)，只有當(dāng)孩子遇到問題和挫折時(shí)，只有41%的家的家長(zhǎng)會(huì)耐心地與孩子溝通并引導(dǎo)，有長(zhǎng)會(huì)耐心地與孩子溝通并引導(dǎo)，有17%的家長(zhǎng)的家長(zhǎng)是采取訓(xùn)斥的方法，較少關(guān)注的占到是采取訓(xùn)斥的方法，較少關(guān)注的占到34%，不，不管不問的占管不問的占8%。也就是說有近六成的家長(zhǎng)采取。也就是說有近六成的家長(zhǎng)采取放任自流或簡(jiǎn)單粗暴的方法對(duì)待孩子的挫折和放任自流或簡(jiǎn)單粗暴的方法對(duì)待孩子的挫折和困惑，這樣的教育方法無疑會(huì)造成親子關(guān)系更困惑，這樣的教育方法無疑會(huì)造成親子關(guān)系更加的緊張。加的緊張。 有距離的師生關(guān)系。有距離的師生關(guān)系。

10、 老師和學(xué)生要互相老師和學(xué)生要互相理解。理解。11競(jìng)爭(zhēng)與合作相矛盾的同伴關(guān)系。處在競(jìng)爭(zhēng)與合作相矛盾的同伴關(guān)系。處在“心理心理斷乳期斷乳期”的中學(xué)生，內(nèi)心有強(qiáng)烈的交友需要，的中學(xué)生，內(nèi)心有強(qiáng)烈的交友需要，但很多學(xué)生不知如何處理同學(xué)之間同時(shí)存在的但很多學(xué)生不知如何處理同學(xué)之間同時(shí)存在的友情與競(jìng)爭(zhēng)的矛盾和摩擦，對(duì)同學(xué)之間產(chǎn)生的友情與競(jìng)爭(zhēng)的矛盾和摩擦，對(duì)同學(xué)之間產(chǎn)生的忌妒、誤解、歧視或猜疑等問題無所適從，為忌妒、誤解、歧視或猜疑等問題無所適從，為此深感煩惱。他們既依賴于友情的支持和安慰，此深感煩惱。他們既依賴于友情的支持和安慰，又矛盾與同伴的相互競(jìng)爭(zhēng)和忌妒。在一份調(diào)查又矛盾與同伴的相互競(jìng)爭(zhēng)和忌妒。在一

11、份調(diào)查中認(rèn)為與同伴關(guān)系很融洽的占中認(rèn)為與同伴關(guān)系很融洽的占41%，而認(rèn)為與，而認(rèn)為與同伴關(guān)系一般或難于相處的分別占同伴關(guān)系一般或難于相處的分別占13%和和11%。有有46%的學(xué)生曾遇到過同伴間誤會(huì)帶來的影響的學(xué)生曾遇到過同伴間誤會(huì)帶來的影響和壓力，有和壓力，有33%的同學(xué)受到過同伴的嘲諷，有的同學(xué)受到過同伴的嘲諷，有28%的同學(xué)曾受到過同學(xué)的排擠孤立，有的同學(xué)曾受到過同學(xué)的排擠孤立，有21%的同學(xué)因同伴的嫉妒受到傷害和壓力。的同學(xué)因同伴的嫉妒受到傷害和壓力。12形成人際交往壓力的原因第一，第一，“自我意識(shí)自我意識(shí)”的高漲，使他們常常關(guān)注的高漲，使他們常常關(guān)注一系列一系列“我我”的問題，對(duì)別人關(guān)

12、于自己的評(píng)價(jià)的問題，對(duì)別人關(guān)于自己的評(píng)價(jià)很敏感，有強(qiáng)烈的自尊意識(shí)并凡事以自我為中很敏感，有強(qiáng)烈的自尊意識(shí)并凡事以自我為中心，他們還強(qiáng)烈地希望得到他人的認(rèn)同，這種心，他們還強(qiáng)烈地希望得到他人的認(rèn)同，這種認(rèn)同需求如果得不到滿足就會(huì)造成失落與不滿，認(rèn)同需求如果得不到滿足就會(huì)造成失落與不滿，產(chǎn)生人際的不適和壓力。產(chǎn)生人際的不適和壓力。第二，隨著第二，隨著“獨(dú)立意識(shí)獨(dú)立意識(shí)”的增強(qiáng)，使得他們逐的增強(qiáng)，使得他們逐漸感到過去一直服從與依靠的父母、老師等，漸感到過去一直服從與依靠的父母、老師等，對(duì)他們來說突然變成了一種壓力與束縛，他們對(duì)他們來說突然變成了一種壓力與束縛，他們希望擺脫管束，獲得更多的獨(dú)立和自由，

13、希望希望擺脫管束，獲得更多的獨(dú)立和自由，希望在家庭生活或社會(huì)上取得平等的權(quán)利與地位。在家庭生活或社會(huì)上取得平等的權(quán)利與地位。13但這些需要卻往往由于自身能力或家長(zhǎng)與老師的但這些需要卻往往由于自身能力或家長(zhǎng)與老師的約束與限制而不能得到滿足。約束與限制而不能得到滿足。第三，同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)與攀比，也會(huì)給他們之間第三，同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)與攀比，也會(huì)給他們之間的友誼帶來矛盾和困惑。所有這些心理發(fā)展特點(diǎn)的友誼帶來矛盾和困惑。所有這些心理發(fā)展特點(diǎn)決定了中學(xué)生對(duì)人際更為關(guān)注和敏感，面臨的人決定了中學(xué)生對(duì)人際更為關(guān)注和敏感，面臨的人際壓力更多。際壓力更多。 14三、早戀問題 在中學(xué)生的眼里，異性間的好感或正常交在中

14、學(xué)生的眼里，異性間的好感或正常交往也往往被看作是在談戀愛，而實(shí)際上也只是往也往往被看作是在談戀愛，而實(shí)際上也只是一種朦朧的好感或交往的傾向。但不可否認(rèn)的一種朦朧的好感或交往的傾向。但不可否認(rèn)的現(xiàn)實(shí)是中學(xué)生談戀愛的情況是越來越普遍，必現(xiàn)實(shí)是中學(xué)生談戀愛的情況是越來越普遍，必須引起家長(zhǎng)和教師的高度重視和關(guān)注。須引起家長(zhǎng)和教師的高度重視和關(guān)注。 15原因分析原因分析 ：在中學(xué)生談戀愛的原因調(diào)查中，：在中學(xué)生談戀愛的原因調(diào)查中，有有32%的學(xué)生是渴望被關(guān)愛，的學(xué)生是渴望被關(guān)愛，27%的學(xué)生是因的學(xué)生是因?yàn)榭仗摕o聊，為空虛無聊，26%的中學(xué)生是因?yàn)閺谋娦睦恚闹袑W(xué)生是因?yàn)閺谋娦睦?，看到別人有朋友，自己也

15、要談。這說明中學(xué)生看到別人有朋友，自己也要談。這說明中學(xué)生談戀愛的人群中有五成多的孩子內(nèi)心缺少情感談戀愛的人群中有五成多的孩子內(nèi)心缺少情感的關(guān)愛或關(guān)愛不足。如果在家庭中父母的關(guān)愛的關(guān)愛或關(guān)愛不足。如果在家庭中父母的關(guān)愛和認(rèn)同不足，這就會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生向外尋求同伴和認(rèn)同不足，這就會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生向外尋求同伴尤其是異性的價(jià)值認(rèn)同和情感上的關(guān)愛，以此尤其是異性的價(jià)值認(rèn)同和情感上的關(guān)愛，以此來擺脫因來擺脫因“心理斷乳期心理斷乳期”造成的心理空白或情造成的心理空白或情感困惑。青少年向往、渴望得到異性的關(guān)注和感困惑。青少年向往、渴望得到異性的關(guān)注和友好，并向往與異性的交往，這是很正常的情友好，并向往與異性的交往，

16、這是很正常的情感需要，如果引導(dǎo)不當(dāng)，會(huì)極大地傷害孩子的感需要，如果引導(dǎo)不當(dāng)，會(huì)極大地傷害孩子的自尊，甚至影響師生、親子之間的正常關(guān)系。自尊，甚至影響師生、親子之間的正常關(guān)系。 16給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議1.與孩子有良好溝通，不橫加指與孩子有良好溝通，不橫加指 責(zé)，責(zé)，不限制自由。不限制自由。 2.正確引導(dǎo)孩子，不要一味強(qiáng)調(diào)影正確引導(dǎo)孩子，不要一味強(qiáng)調(diào)影響學(xué)習(xí)。響學(xué)習(xí)。 3.尊重孩子，不要偷看孩子的隱私。尊重孩子，不要偷看孩子的隱私。17近三個(gè)月對(duì)本班孩子的教學(xué)感悟！近三個(gè)月對(duì)本班孩子的教學(xué)感悟！ 一、今天的孩子最缺少，最渴望，最需一、今天的孩子最缺少，最渴望，最需要的就是成就感。要的

17、就是成就感。 （1）家長(zhǎng)要盡可能地做到正面的表?yè)P(yáng)，不）家長(zhǎng)要盡可能地做到正面的表?yè)P(yáng)，不做反面的批評(píng)！做反面的批評(píng)！ （2）少與周圍的孩子進(jìn)行比較，學(xué)會(huì)欣賞）少與周圍的孩子進(jìn)行比較，學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。如果連父母都不欣賞自己的孩子，自己的孩子。如果連父母都不欣賞自己的孩子，他們會(huì)感覺很失望。他們會(huì)感覺很失望。 （3）成功的體驗(yàn)將會(huì)促使一個(gè)人永遠(yuǎn)向）成功的體驗(yàn)將會(huì)促使一個(gè)人永遠(yuǎn)向上。一個(gè)人成功的經(jīng)歷越多，期望也就越高，上。一個(gè)人成功的經(jīng)歷越多，期望也就越高，自信心也就越強(qiáng)。（多做生活中的事情）自信心也就越強(qiáng)。（多做生活中的事情）18二、學(xué)生的功利心比較嚴(yán)重二、學(xué)生的功利心比較嚴(yán)重 如果一個(gè)人功利心比較嚴(yán)重，那么勢(shì)必會(huì)如果一個(gè)人功利心比較嚴(yán)重，那么勢(shì)必會(huì)影響將來他對(duì)幸福的