2022-2022學年八年級物理下冊7.5摩擦力練習含解析新版教科版

1、第5節(jié)摩擦力12022 甘肅蘭州以下實例中，目的是為了減小摩擦的是A運發(fā)動戴上防滑手套B旱冰鞋底部裝有滾輪C在飲料瓶蓋上做出細條紋D剎車時，用力捏緊自行車的車閘【答案】B【解析】A運發(fā)動戴上防滑手套，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，不符合題意。B旱冰鞋下裝有滾輪，是用滾動摩擦代替滑動摩擦，可以減小摩擦。符合題意。C在飲料瓶蓋上做出細條紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。不符合題意。D剎車時，用力捏緊自行車的車閘，是通過增大壓力來增大摩擦力的，不符合題意。2.2022連云港如下圖，斜劈放在同定的斜面上，其上外表水平，物體B放在A上，在A和B一起沿斜面勻

2、速下滑的過程中A. A對B無支持力 B. AB之間無摩擦力C. A對B的摩擦力方向水平向左 D. A對B的摩擦力方向沿斜面向上【答案】B【解析】A、物體B放在A上，物體B對物體A有壓力，因物體間力的作用是相互的，所以A對B有支持力，故A錯誤；B、A和B一起沿斜面勻速下滑的過程中，B相對A沒有運動也沒有運動趨勢，所以A、B之間不存在摩擦力，故B正確；CD、A、B之間不存在摩擦力，就無法談摩擦力的方向，故CD錯誤。3.2022湖北宜昌消防員在緊急集合時，往往抓住一根豎直的桿從樓上滑下。如果某消防員自身及裝備質(zhì)量共80kg，當他抓著豎直的桿勻速下滑時，桿對人的摩擦力是N；接近地面時，他增大握力，那么

3、桿對手的摩擦力將選填：增大、減小、不變。g10N/kg【答案】1800；2增大。【解析】1消防員自身及裝備的重力：Gmg80kg×10N/kg800N，當他抓著豎直的桿勻速下滑時，處于平衡狀態(tài)，受到的重力和桿對人的摩擦力是一對平衡力，大小相等、方向相反，所以受到的摩擦力fG800N，方向豎直向上；(2)用更大的力握桿，對桿的壓力變大，那么桿對手的滑動摩擦力也增大。42022 無錫市劣質(zhì)橡皮較硬，擦字時易打滑，導致字擦不干凈，這是因為物體接觸面越光滑，摩擦力越的緣故，小明用橡皮輕輕擦字沒擦干凈，然后稍加用力就擦干凈了，這是通過增大壓力來選填“增大或“減小橡皮與紙間的摩擦?！敬鸢浮?(1

4、).小； (2). 增大【解析】劣質(zhì)橡皮質(zhì)硬，擦字時打滑，由于物體外表越光滑，摩擦力越小，字擦不干凈；小明用力擦，增大了橡皮對紙的壓力，從而增大了摩擦力，字就擦干凈了。5.2022四川遂寧在探究“推斷物體不受力時的運動實驗中，小車從斜面頂端A自由滑下，在水平面上滑行經(jīng)過B點，最終在C點靜止，請以“O為力的作用點，在圖中作出小車經(jīng)過B點時受到的摩擦力和重力示意圖?！敬鸢浮俊窘馕觥啃≤噺男泵骓敹薃自由滑下，在水平面上滑行經(jīng)過B點，最終在C點靜止，那么小車經(jīng)過B點時受到摩擦力的方向水平向左；重力的方向豎直向下，作用點都在小車重心上。過小車的重心，沿豎直向下的方向畫一條有向線段，用G表示，即為重力的示

5、意圖；過小車的重心，沿水平向左的方向畫一條有向線段，用f表示，即為摩擦力的示意圖。如下圖：6.2022 山東淄博如圖是小明起跑時的背景，請畫出小明所受重力點O為重心和右腳所受摩擦力的示意圖?！敬鸢浮俊窘馕觥窟^重心O畫一條豎直向下的帶箭頭的線段，標上符號G，即為重力的示意圖；人走路時后腳蹬地面，腳有向后運動的趨勢，那么后腳受到的摩擦力向前，作用點在腳掌與地面的接觸面上，如下圖：7.2022 湖北黃石用力踢出的足球，在草地上運動，如下圖，請畫出運動足球受到的彈力和摩擦力的示意圖?！敬鸢浮俊窘馕觥吭诓莸厣舷蛴覞L動的足球受到三個力的作用：豎直向下的重力G、地面豎直向上的支持力N彈力、水平向左的摩擦力f

6、，力的作用點畫在重心上。如下圖：8.2022 山東棗莊如圖，在拉力F10N的作用下，物體沿水平面向右做勻速直線運動，物體受到的摩擦力是N；當撤去拉力F時，物體將，此時，假設(shè)重力突然消失，在不計空氣阻力的情況下，物體將以上兩空選填“保持靜止狀態(tài)、“做減速直線運動或“做勻速直線運動。物體處于平衡狀態(tài)時受平衡力的作用，受非平衡力時，那么運動狀態(tài)改變。當物體不受力時，由于慣性將保持原來的運動狀態(tài)不變?！敬鸢浮?10；2做減速運動；3做勻速直線運動?！窘馕觥拷猓涸诶10N的作用下，物體沿水平面向右做勻速直線運動，由物體受到的摩擦力與拉力是一對平衡力，為10N；當撤去拉力F時，物體只受摩擦力的作用，受

7、力不平衡，故物體將做減速運動，此時，假設(shè)重力突然消失，由壓力消失，摩擦力也消失，物體在水平方向上不受力的作用，在不計空氣阻力的情況下，物體由于慣性，將保持力消失瞬間的運動狀態(tài)不變，做勻速直線運動。9(2022 江蘇揚州在“探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗中。1如下圖，為測出滑動摩擦力大小，三次實驗中均用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊A，彈簧測力計的示數(shù)F1F2F3，圖中F3為N。2丙圖中，假設(shè)增大彈簧測力計的拉力，此時木塊A所受滑動摩擦力變大/變小/不變，木塊A上面的砝碼受/不受摩擦力。3比擬兩幅圖，可得出：壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大?！敬鸢浮?勻速；2.4；2不變；受；3甲乙?！窘?/p>

8、析】1在此實驗操作中必須讓彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊A，這樣做的目的是使拉力和摩擦力成為一對平衡力，大小相等，即彈簧測力計的示數(shù)就等于摩擦力；圖中彈簧測力計的分度值為0.2N，示數(shù)為2.4N；2假設(shè)增大彈簧測力計的拉力，但壓力和接觸面的粗糙程度不變，此時木塊A所受滑動摩擦力不變，此時拉力大于摩擦力，木塊A上面的砝碼有相對運動或相對運動的趨勢，受摩擦力；3要探究壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大，需要控制壓力相同，改變接觸面的粗糙程度，圖甲乙符合題意。10.2022 遼寧營口甲、乙兩圖分別是盲道和鞋底的圖片，它們上面都有凹凸不平的花紋，這些花紋的作用一樣嗎？請你說說這樣做的道理。【答案

9、】見解析【解析】盲道上的花紋是在壓力一定的情況下，減小受力面積、增大對盲人腳底的壓強；而鞋底花紋是增大接觸面粗糙程度，從而增大摩擦。1.(2022 益陽) 如下圖，用手握住一根重為G的長直鐵棒，使鐵棒沿豎直方向靜止時，鐵棒受到的摩擦力(    )A大小等于G      B大小大于G    C方向豎直向下     D隨著手握棒的力增大而增大【答案】A【解析】長直鐵棒處于靜止狀態(tài)，豎直方向上的合力為零，即靜摩擦力等于重力G；握棒的力壓力變大時，靜摩擦力的大小和方向不變，方向豎直向

10、上。故A正確，B、C、D錯誤。應(yīng)選：A。22022 宜賓市如下圖，一個小物體以初速度v0沖上某一粗糙斜面，最后停在斜面上，忽略空氣作用，對該過程的描述正確的選項是A物體最后停了下來，說明運動需要力來維持B物體受到重力、斜面的支持力、斜面的摩擦力三個力的作用C物體受到重力、斜面的支持力、斜面的摩擦力、向上的沖力四個力的作用D物體受到斜面的支持力和物體對斜面的壓力是一對平衡力【答案】B【解析】物體最后停了下來，是因為受到阻力，不是因為運動需要力來維持，故A錯誤；物體以初速度v0沖上粗糙的斜面，分析分力情況：物體受到重力，由于重力作用物體跟斜面發(fā)生擠壓，物體受到斜面的支持力即彈力，由于物體相對粗糙斜

11、面向上運動，物體還受摩擦力，故B正確，C錯誤；物體受到斜面的支持力和物體對斜面的壓力作用于兩個物體，是一對相互作用力，故D錯誤。3.2022 四川廣安如下圖，用6N的水平拉力F拉動物體A在水平地面上向右勻速運動，物體B靜止不動，彈簧測力計示數(shù)為2N，以下說法正確的選項是AA對B的摩擦力大小為4N，方向水平向右 BB對A的摩擦力大小為2N，方向水平向右C地面對A的摩擦力大小為4N，方向水平向左D地面對A的摩擦力大小為6N，方向水平向左【答案】C【解析】A、因B靜止時處于平衡狀態(tài)，水平方向受到測力計向左的拉力和A對B向右的摩擦力是一對平衡力，所以，A對B水平向右的摩擦力fA對BF示2N，故A錯誤；

12、B、因A對B的摩擦力和B對A的摩擦力是一對相互作用力，所以，B對A的摩擦力方向水平向左，大小為2N，故B錯誤；CD、因物體A做勻速直線運動時，受到水平向右的拉力和B對A向左的摩擦力、地面對A向左的摩擦力處于平衡狀態(tài)，所以，由力的合成可得：fB對A+f地F，那么地面對A水平向左的摩擦力：f地FfB對A6N2N4N，故C正確，D錯誤4.2022 湖北荊州如下圖，A、B 兩個物體疊放在水平面上，同時用力 F1、F2分別作用于 A、B 兩個物體上，A、B 始終處于靜止狀態(tài)，其中力 F1=3N，方向水平向左，力 F2=5N 方向，水平向右，以下分析正確的選項是AA 和 B 之間摩擦力為0 B地面對 B

13、的摩擦力為 2N，方向水平向左C地面對 B 的摩擦力為 5N，方向水平向左 DB 對 A 的摩擦力為 5N，方向水平向右【答案】B【解析】A選項，a處于靜止狀態(tài)，由于A受到向左的3N的摩擦力，所以A受到向右的3N的摩擦力，所以AB間的摩擦力為3N；A選項不符合題意；B選項A對B的摩擦力方向向左，大小為3N，所以地面對B的摩擦力為2N方向向左故B選項符合題意；C選項，由B可知C選項不符合題意；D選項，由A可知D不符合題意;故答案選擇B.5.(2022 衢州)如圖，重為500N的小科沿著豎直的直桿勻速上爬，此階段他受到的摩擦力為f1；小科停在A處稍作休息，此階段他受到的摩擦力為f2；之后沿桿勻速下

14、滑，此階段他受到的摩擦力為f3以下說法正確的選項是A.f1>500N,，方向豎直向下B.f2=500N,，方向豎直向下C.f3<500N，方向豎直向上D. f1=f2=f3，方向都豎直向上【答案】D【解析】小科在沿桿勻速上爬時，處于平衡狀態(tài)，受到的是豎直向下的重力G和豎直向上的摩擦力為f1，這兩個力是一對平衡力，大小相等，即f1G；小科停在A處休息，處于平衡狀態(tài)，受到的是豎直向下的重力G和豎直向上的摩擦力為f2，這兩個力是一對平衡力，大小相等，即f2G；沿桿勻速下滑時，處于平衡狀態(tài)，受到的是豎直向下的重力G和豎直向上的摩擦力f3，這兩個力是一對平衡力，大小相等，即f3G；綜合分析：

15、f1f2f3，方向都豎直向上，故D正確，ABC錯誤。應(yīng)選D。6.2022山東濰坊多項選擇如下圖，用水平推力F將質(zhì)量均為m的木塊A、B壓在豎直墻面上保持靜止，以下說法中正確的選項是A木塊B受到的摩擦力大小一定等于F B木塊B受到的摩擦力方向豎直向上C木塊A受到墻面的摩擦力大小等于2mg D假設(shè)增大力F，那么木塊B受到的摩擦力變大【答案】BC【解析】A選項，對B進行受力分析可知，B在豎直方向上受到重力和A對B的摩擦力，二者是一對平衡力，因此，木塊B受到的摩擦力大小等于B的重力，為mg，其大小與F無關(guān)，故A錯誤；B選項，B在豎直方向上受到重力和A對B的摩擦力，二者是一對平衡力，故木塊B受到的摩擦力方

16、向豎直向上，故B正確；C選項，把AB看成一個整體，其在豎直方向上受到的重力與墻面的摩擦力是一對平衡力，故木塊A受到墻面的摩擦力大小等于2mg，故C正確；D選項，假設(shè)增大力F，木塊仍保持靜止狀態(tài)，重力與摩擦力仍平衡，所以木塊B受到的摩擦力不變，故D錯誤。應(yīng)選：BC。72022 廣西桂林在探究滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系的實驗中，如圖甲所示，在水平地面上放一物塊甲，物塊甲上面放一物塊乙，在大小為10 N的水平拉力F1作用下，甲、乙物塊同時以0.3 m/s的速度一起作勻速直線運動，物塊甲所受地面的摩擦力大小為_N。如圖乙所示，在同一水平地面上，在水平拉力F2的作用下，物塊甲以0.1 m/s的速度作勻速直

17、線運動，那么F2_F1選填“大于“等于“小于?！敬鸢浮?10；2小于【解析】甲、乙物塊同時以0.3 m/s的速度一起作勻速直線運動，物塊甲處于平衡狀態(tài)，它受到拉力和摩擦力是平衡力，根據(jù)二力平衡條件得到所受地面的摩擦力大小f=F1=10 N；當把乙物體去掉后，甲對地面的壓力減小，接觸面的粗糙程度不變，所以滑動摩擦力減小，物塊甲勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，它受到的拉力和摩擦力是平衡力，摩擦力減小，拉力減小，所以F2<F1。8.2022 山東德州如下圖，木塊下面是一長木板，小明將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方體木塊A，實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動，讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊A所受

18、摩擦力大小。不計彈簧測力計的自重，在木板運動的過程中，木塊A所受摩擦力的方向是，拉動速度變大，彈簧測力計示數(shù)。選填“變大“變小或“不變【答案】1水平向左；2不變。【解析】1摩擦力的方向跟物體相對運動的方向相反，因為木板水平向左運動，所以，木塊相對木板來說是水平向右滑動了，因此它受到的摩擦力的方向水平向左；2滑動摩擦力大小與物體運動速度大小無關(guān)，因此拉動速度變大，彈簧測力計的示數(shù)不會變化。9.2022 湖北孝感如下圖，小車A與B一起向右做勻速直線運動，當小車A與正前方的墻碰撞時，請畫出物體B受到的重力和摩擦力的示意圖兩力均畫在重心上【答案】【解析】如下圖重力作用在重心上，方向豎直向下，當小車A與

19、正前方的墻碰撞時，由于物塊B具有慣性要保持原來的運動狀態(tài)向右運動，此時物塊相對于小車向右運動，因此會受到向左的摩擦力。102022 四川達州小明按如下步驟完成探究“影響滑動摩擦力大小的因素的實驗a.如甲圖所示，將木塊A平放在長木板B上，緩緩地勻速拉動木塊A.保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。b.如圖乙所示，將毛巾固定在長木板B上，木塊A平放在毛巾上,緩緩地勻速拉動木塊A,保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。c.如圖丙所示，將木塊A平放在長木板B上，并在木塊A上放一鉤碼，緩緩地勻速拉動木塊A,保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。(1)該實驗主要采用的探究方法是。(2)由兩圖可知: 當接觸面粗糙程度一定時，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。(3)由甲乙兩圖可知:當接觸面受到的壓力一定時，接觸面越租糙滑動摩擦力越(選填 “大或“小").(4)實驗后小組交流討論時發(fā)現(xiàn):在實驗中很難使木塊做勻速直線運動。于是小麗設(shè)計了如