《花兒為什么這樣紅》表格式教案(5篇)[修改版]

1、第一篇：花兒為什么這樣紅表格式教案花兒為什么這樣紅表格式教案題目花兒為什么這樣紅型講讀設(shè)計(jì)老師教學(xué)目標(biāo)1、拓展科學(xué)知識，了解花兒為什么這樣紅的原因；2、理清的寫作思路及運(yùn)用的說明方法；3、結(jié)合實(shí)踐，激發(fā)探索大自然的情趣。重點(diǎn)理解文嚴(yán)密而精巧的結(jié)構(gòu)難點(diǎn)理清文的寫作思路教具多媒體教學(xué)平臺教時2時教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新欣賞歌曲花兒為什么這樣紅和圖片，用一句話談?wù)勀愕母惺芑蝮w會。“萬紫千紅總是春。”春天，百花爭艷，繁花似錦?；▋阂云湮宀拾邤獭⒚鼷愓杖说纳式o予我們以視覺上美的享受?？墒牵闶欠裣脒^，花兒為什么會這樣色彩明艷、豐富呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)我國老一輩生物學(xué)家和著名的科著作家賈祖璋爺爺?shù)?/p>

2、一篇科普小品花兒為什么這樣紅。二、初讀感知，明確目標(biāo)大家對文都有預(yù)習(xí)，請同學(xué)回答下列問題：1、這是一篇介紹有關(guān)花卉色彩形成的事理說明（體裁）文。2、學(xué)習(xí)這類，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是。（教師引導(dǎo)學(xué)生回憶事理說明文的有關(guān)知識，得出本學(xué)習(xí)目標(biāo)“找對象，抓特征，析方法，理順序，品語言”。）一是要積累語言，拓展科學(xué)知識，了解花兒為什么這樣紅的原因；二是要理清的寫作思路及運(yùn)用的說明方法，體會說明語言的準(zhǔn)確；三是要結(jié)合實(shí)踐，激發(fā)我們探索大自然的情趣。三、積累語言，整體感知1、正音正字充沛（pèi）堿（in）性萎（i）謝芙蓉（fúróng）褪（tuì）色三棱（lén

3、g）鏡靛（diàn）紫灼（zhuó）傷裸（lu）子花瓣（bàn）花萼（è）蜜腺（xiàn）分泌（ì）粉蕊（ru）虞（ú）美人花卉（huì）2、感知內(nèi)容，把握整體請?jiān)谖闹袆澇鰩椭覀兝斫鈨?nèi)容和結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵句子，理解花兒為什么這樣紅的原因。（學(xué)生找出，老師板書大綱）追問：為什么作者要在文段落中反復(fù)用“花兒為什么這樣紅”開頭？有什么作用？明確：內(nèi)容上點(diǎn)出了“花兒為什么這樣紅”的六個科學(xué)原因；結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全篇，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快。根據(jù)所找關(guān)鍵句子，為文劃分層次。分三部分：第一部分（1）以抒情筆調(diào)贊嘆花朵的紅色所起的

4、作用，提出說明的中心“花兒為什么這樣紅”。第二部分（210）從不同角度說明“花兒為什么這樣紅”。第三部分（11）概括花兒紅的原因，總結(jié)全文。作者緊扣標(biāo)題，按“設(shè)疑解釋小結(jié)”的方式巧妙地安排材料。三、合作探究，理清思路請細(xì)讀文，分四人小組討論完成文結(jié)構(gòu)圖。（分小組討論完成，投影小組成果）四、探究質(zhì)疑1、在理解了文內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析的說明順序。第2-6段，以橫向說明的邏輯順序從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要等角度說明花兒為什么這樣紅；第7-10段，以縱向說明的時間順序從進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選擇、人工選擇等角度說明花兒為什么這樣紅。從物質(zhì)基礎(chǔ)到物理原理、生理需要、進(jìn)化觀點(diǎn)，是花色形成的內(nèi)部原因；

5、而自然選擇和人工選擇，是花色形成的外部原因。第10段列舉牡丹、大麗花和虞美人三個典型事例，也有著一定的順序。作者依據(jù)從古代到近代，從中國到外國的順序來舉例。2、分析綜合運(yùn)用了多種說明方法。請?jiān)谖闹姓页鲞\(yùn)用了說明方法的句子，并簡要分析。明確：舉例子、作比較、分類別、列數(shù)字、作詮釋等。3、對于文內(nèi)容，你還有其他什么疑問嗎？在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問題得到解決了嗎？請?zhí)岢?。（引?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解惑，培養(yǎng)學(xué)生探究精神）問題提示：介紹的是花兒為什么呈現(xiàn)各種色彩的科學(xué)知識，為什么作者卻說“花兒為什么這樣紅”而且以它為標(biāo)題？明確：“紅”是花最鮮艷、最耀眼、最成功的色彩。以“紅”借代花的各種各樣的顏色，含蓄有味；“花兒為什

6、么這樣紅”是當(dāng)時一首流行歌曲的名字，用它做標(biāo)題，通俗形象，又吸引人。五、語言品味說明語言的基本要求是準(zhǔn)確、嚴(yán)密。請同學(xué)舉例說明本文語言表達(dá)的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。例：第4段舉例說明白花細(xì)胞液里花青素含量的變化會引起花色由白變紅，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會變色；“特殊”修飾“例子”，表示添色木芙蓉是極個別的；“一般”修飾“花”，表示特殊情況除外?！拔x之前”“早晨初天的時候”“中午”“下午”“初開時”都是在時間上作了限制；“少量的”是數(shù)量上的限制；“微”“淡”“深”“漸漸”是對程度的限制。這些修飾和限制語的恰當(dāng)運(yùn)用，準(zhǔn)確而嚴(yán)密地說明了事理。又如：文中在說明事物的特點(diǎn)時，多處恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了近

7、義詞。講花的初開用“濃艷”，形容色澤的深度；講人對花紅的感覺用“鮮艷”，形容色澤的亮度；說明花瓣由綠色開始逐漸進(jìn)化而出現(xiàn)的“黃色、白色或其他顏色”用“比較顯眼”，修飾進(jìn)化途中“最成功”的“紅色的花”則用“最耀眼”等。六、后拓展1、對文中存疑的內(nèi)容，在后查閱資料，開展調(diào)查研究，寫出相關(guān)的花卉知識短文來，可向?？驁?bào)刊投稿。2、選擇兩三種自己喜愛的花，親自栽培，定時觀察，注意花的點(diǎn)滴變化，并堅(jiān)持寫好觀察筆記。3、后收集有關(guān)花的詩句，整理成讀書筆記。附：文結(jié)構(gòu)板書圖酸性紅花青素堿性紅物質(zhì)基礎(chǔ)中性紫胡蘿卜素橙、黃無色素白酸性花青素紅中性花青素紫內(nèi)部原因物理原理堿性花青素藍(lán)胡蘿卜素黃、橙無色素白生理需要

8、紅、橙、黃含熱量多藍(lán)、紫含熱量少進(jìn)化觀點(diǎn)：綠黃橙紅藍(lán)紫風(fēng)媒花花色素淡自然選擇外部因素蟲媒花顏色顯眼人工選擇：牡丹、大麗花、虞美人第二篇：花兒為什么這樣紅教案花兒為什么這樣紅教案教學(xué)目標(biāo)1. 理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫作手法。2. 學(xué)會按恰當(dāng)?shù)捻樞騺韺懻f明文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫作手法。學(xué)會按恰當(dāng)?shù)捻樞騺韺懻f明文。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板、卡片等。設(shè)計(jì)思路教學(xué)本文以學(xué)生自學(xué)為主，通過巧妙地設(shè)計(jì)題目引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。文章不但科學(xué)地解釋了花“紅”的原因，且按恰當(dāng)?shù)捻樞騺韺?，通過巧妙過渡，使文章嚴(yán)謹(jǐn)完美，教學(xué)本課要讓學(xué)生整體地把握課文，領(lǐng)悟作者有條理地構(gòu)結(jié)文章的寫法。教學(xué)時數(shù)一課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新

9、課大自然的花，萬紫千紅，爭奇斗妍。同學(xué)們，當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花為什么這樣紅?那好，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇說明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說明文，這篇課文的題目是花兒為什么這樣紅。(板書課題及作者。)二、自主學(xué)習(xí)師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。1. 有感情地讀課文，找出難理解的字詞，小組討論。2. 文章題目原是一句歌詞，用了什么修辭手法?用來做題目有哪些好處?3. 第26自然段、第7lO自然段分別采用了什么樣的說明順序?是從哪幾方面說明花兒為什么這樣紅的?本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，你能從文中試舉幾例來分析嗎?找出自學(xué)中

10、的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。三、合作學(xué)習(xí)1. 先以小組為單位相互解答疑難問題。2. 在班上討論研究小組解決不了的問題。四、反饋交流1解釋下列詞語。三棱(léng)鏡裸(lu)子虞(yú)美人蕊(ru)(指名讀和解釋，有錯誤的讓其他同學(xué)糾正。)2文章題目原是一句歌詞，用了什么修辭?用來做題目有哪些好處?明確：(用了設(shè)問的修辭手法。有三方面的作用：一是，抓住人們所熟知的花的特征提出問題，有助于揭示文章的中心；二是，以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是，文章主體部分從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣

11、。)第26自然段、第7一lO自然段分別采用了什么樣的說明順序?是從哪幾個方面說明花兒為什么這樣紅的?明確：(所謂事理說明文，就是以說明事物的本質(zhì)特點(diǎn)，分析事物的因果關(guān)系，揭示出事物發(fā)展、變化規(guī)律的文章。這類說明文，主要是闡釋所要說的“理”，而要闡釋這個“理”，就要安排好釋理的順序，按事物的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系，以邏輯順序行文就成了事理說明文的一大特點(diǎn)。)(第26自然段采用邏輯順序。從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要等角度說明“花兒為什么這樣紅”。)(第7lO自然段采用時間順序，從進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選擇、人工選擇等角度說明“花兒為什么這樣紅”。)5本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，你能從文中試舉幾例來分析嗎?(只要學(xué)生

12、能分析一點(diǎn)即可。)(如第四段說明白花細(xì)胞液里花青素含量的變化會引起花色由白變紅，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會引起花色的變色；“特殊”修飾“例子”，表示添色木芙蓉是極個別的；“一般”修飾“花”，表示特殊情況除外等等。)6研讀賞析倒數(shù)第二段。(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)，完成下列題目。本段采用的說明方法有哪幾種?本段說明的中心是什么?本段列舉牡丹、大麗花、虞美人三個典型事例，從那幾個方面將自然生長的花同人工培育的花進(jìn)行比較，突出了選擇的顯著成就。本段的說明結(jié)構(gòu)是怎樣的?(2)小組代表交流發(fā)言。明確：舉例子、作比較、分類別、列數(shù)字。人工選擇在加速花色變化過程中的作用。時間長短、

13、形狀色澤、品種優(yōu)劣?？偡值慕Y(jié)構(gòu)。五、梳理鞏固學(xué)生討論沒解決的問題，并談?wù)勈斋@。(不必面面俱到，也不必只限于一個方面，只要學(xué)生能說出某些方面就應(yīng)給予肯定。)六、拓展訓(xùn)練(如果有時間可在課堂上進(jìn)行，如沒有時間可不必進(jìn)行。)做新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)中“閱讀理解”的第二部分。七、布置作業(yè)做新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)中的“遷移延伸”部分。板書設(shè)計(jì)花兒為什么這樣紅賈祖璋設(shè)疑解釋總結(jié)花兒為什么這么紅（1）內(nèi)部原因（分）物質(zhì)基礎(chǔ)物理原理生理需要進(jìn)化觀點(diǎn)（2）外部因素自然選擇人工選擇（總）大自然的杰作和人工培育的結(jié)果。小記：第三篇：花兒為什么這樣紅教案黑林中學(xué)師生共用講學(xué)稿科目：語文執(zhí)筆：審核：課型：新授課學(xué)生姓名：備課時間:授課

14、時間：課時編號：花兒為什么這樣紅一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、了解本文所介紹的科學(xué)知識；2、學(xué)習(xí)本文靈活運(yùn)用多種說明方法解說事理的方法。（二）能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；2、激發(fā)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。（三）德育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感和勇于探索的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：本文精巧的構(gòu)思和靈活的說明方法的運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)：說明方法的運(yùn)用和說明的順序。四、教學(xué)方法：討論探究式五、教具準(zhǔn)備：多媒體六、課時安排：一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入：展示圖片,導(dǎo)語：大自然的花，萬紫千紅，爭奇斗妍。同學(xué)們，當(dāng)你盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾

15、想過：這些花為什么這樣紅?今天，老師將和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇事理說明文花兒為什么這樣紅，共同來探求這個奧秘。(板書課題及作者。)二、知識回顧提問：學(xué)習(xí)說明文應(yīng)從哪些方面入手呢？明確：對象、特征、順序、結(jié)構(gòu)、說明方法及語言。三、自主學(xué)習(xí)1、在自主學(xué)習(xí)開始之前，先檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)情況：讀準(zhǔn)字音（見大屏），方式：指名朗讀2、問題引入：“花兒為什么這樣紅”本是一句歌詞，在這里運(yùn)用了什么修辭手法呢？（明確：設(shè)問）那么，“紅”是什么意思呢？（明確：指花兒萬紫千紅的色彩）3、自主學(xué)習(xí)：請同學(xué)們用自己喜歡的方式快速地閱讀課文，思考：（1）本文是按照什么順序來說明的？依據(jù)是什么？（2）本文是采用什么結(jié)構(gòu)來進(jìn)行說明

16、的？4、分組學(xué)習(xí)，討論并整理。5、小組匯報(bào)交流。6、教師總結(jié)歸納（見大屏）四、探究學(xué)習(xí)（10分鐘）1、本文主要運(yùn)用了哪些說明方法？試從課文中找出例子并分析。明確：舉例子、作比較、列數(shù)字和分類說明（見大屏）2、本文語言的運(yùn)用上有何特點(diǎn)？試舉例說明。明確：生動、準(zhǔn)確、嚴(yán)密（見大屏）五、小結(jié)本文按照“總分總”的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用邏輯順序，通過生動而準(zhǔn)確的語言，對花兒呈現(xiàn)各種色彩的原因作了生動形象的說明。對說明文的閱讀，我們一定要注意把握它的對象、特征、順序、結(jié)構(gòu)、說明方法及語言。六、課堂練習(xí)（見大屏:有關(guān)“花”的古詩詞名句積累）一、拓展訓(xùn)練第四篇：花兒為什么這樣紅教案花兒為什么這樣紅教案第一課時：教學(xué)目標(biāo)1

17、理清說明順序，感悟說明文中運(yùn)用文學(xué)語言和方法的妙處。2通過查尋資料和做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解課文知識。教學(xué)重點(diǎn)理清說明順序，感悟說明文中運(yùn)用文學(xué)語言和方法的妙處。教學(xué)難點(diǎn)如何找準(zhǔn)說明文的語言特點(diǎn)教學(xué)課類型講讀課教學(xué)方法主要教具實(shí)驗(yàn)材料學(xué)法指導(dǎo)探究合作式板書設(shè)計(jì)花兒為什么這樣紅物理基礎(chǔ)物理學(xué)原理生理需要進(jìn)化觀點(diǎn)自然選擇人工選擇課后反思時間階段目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動1展示學(xué)生所知，引起對課文知識的興趣。2、3理清說明順序，感悟說明文中運(yùn)用文學(xué)語言和方法的妙處。4進(jìn)一步把握課文內(nèi)容，讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生的概括力、表達(dá)力及動手實(shí)踐能力。1導(dǎo)入：（1）自然界中美麗嬌艷的鮮花萬紫千紅，為什么會有那么多不同色彩

18、的花朵呢？（2）花兒為什么這樣紅一文像一把鑰匙，為我們解開了這個奧秘。2朗讀課文，說說花兒為什么這樣紅？明確：花紅的原因有很多，課文從六個方面進(jìn)行說明。即"物理基礎(chǔ)""化學(xué)和物理學(xué)""植物生物學(xué)""進(jìn)化理論""自然選擇"及"人工選擇"六個方面對"花紅"的成因作了科學(xué)、生動、有趣的說明。3發(fā)現(xiàn)課文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？作者在課文中七次用"花兒為什么這樣紅"的句子，都以設(shè)問的形式出現(xiàn)，并形成七個排比段，在修辭上叫間隔反復(fù)。第一段中"花

19、兒為什么這樣紅"第一次出現(xiàn)，起總提作用，后幾段起提示說明角度和內(nèi)容的作用，使文章層次清楚，中心突出，富有較強(qiáng)的節(jié)奏感和語言的美感，增強(qiáng)了說明文的文學(xué)色彩。4現(xiàn)在我們只了解了花紅的因素，其中的真正奧妙誰能細(xì)致解釋呢？那就看我們各小組的本事了，現(xiàn)在六小組分別承包一個方面，用語言、板書或?qū)嶒?yàn)等形式為大家解說花紅原因。（1）試驗(yàn)一：把一朵紅色的芍藥花或其他的紅色花泡在堿水或肥皂水中，觀察顏色的變化，當(dāng)紅變藍(lán)之后，再把變藍(lán)的花朵泡在醋里，觀察其由藍(lán)變紅的過程，以此驗(yàn)證花朵在酸堿反應(yīng)中顏色的不同變化。（2）解說各種成因：5總結(jié)：1提問2聽讀課文，學(xué)生回答后加以概括。3指導(dǎo)、提示、歸納4提出要求，

20、對各小組進(jìn)行指導(dǎo)，參與小組討論。(1)指導(dǎo)(2)聽評1回答2朗讀課文，思考回答。3研究討論4讀課文，討論研究表述語言，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。（1）做實(shí)驗(yàn)（2）解說各種成因第二課時：教學(xué)目標(biāo)1理清邏輯順序。2學(xué)習(xí)運(yùn)用鞏固有關(guān)說明文的知識，進(jìn)行語言積累，形成良好的語感，并注意詞語表達(dá)的準(zhǔn)確與生動。3拓展學(xué)生的閱讀視野。教學(xué)重點(diǎn)1說明文語言的準(zhǔn)確與生動性2說明方法教學(xué)難點(diǎn)邏輯結(jié)構(gòu)的分析教學(xué)課類型講讀課教學(xué)方法主要教具電腦學(xué)法指導(dǎo)討論探究式板書設(shè)計(jì)花兒為什么這樣紅說明順序：花紅的內(nèi)部條件和因素（物質(zhì)基礎(chǔ)）-內(nèi)、主花紅的外在原因（自然選擇、人工選擇）-外、次說明方法：舉例子、分類別、列數(shù)字、做比較說明預(yù)言：準(zhǔn)確如&

21、quot;只有、就、僅"課后反思時間階段目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動1做好新舊知識的銜接。2理解其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬳樞颉?鞏固說明方法，理解課文內(nèi)容及寫作方法。4. 進(jìn)行語言積累，形成良好的語感，并注意詞語表達(dá)的準(zhǔn)確與生動。5理解題目的作用。1. 導(dǎo)入：回憶上節(jié)課的內(nèi)容2提問：分別從六個方面說明了花紅的原因，它們能否顛倒順序？為什么？明確：作者按由主到次，由內(nèi)到外的順序排列，可分為兩層。第一層（2-7段）說明花紅的內(nèi)部條件和因素，重要因素是"物質(zhì)基礎(chǔ)"。第二層（8-10段）說明花紅的外在原因。層層深入，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。3分析每段中的說明方法。思考：文章中都運(yùn)用哪些說明方法？明

22、確：（1）舉例子、分類別：例如牡丹，又自然選擇費(fèi)了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉、樓子、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。舉例子的句子還有很多（2）列數(shù)字、舉例子：再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。分析：運(yùn)用三種說明方法，說明了人工選擇大大加快了花紅的進(jìn)程，在較短的時間內(nèi)取得了顯著成果。（3）作比較、分類別：在光譜里面，與綠色鄰接的，長波一端是黃、橙、紅，短波一端是青

23、、藍(lán)、紫。我們可以說，花色以綠色為起點(diǎn)，向長波一段發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅；向短波一端發(fā)展，是藍(lán)色和紫色。紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說在進(jìn)化過程中是最成功的。分析：說明紅花是進(jìn)化過程中的佼佼者。4請?bào)w會一下其中加點(diǎn)詞的表達(dá)準(zhǔn)確性。明確："只有"強(qiáng)調(diào)了僅限于粉紅這個品種，"就"字，強(qiáng)調(diào)人工栽培在很短的時間內(nèi)創(chuàng)造出了多姿多彩、爭奇斗艷的不同花朵。三個程度副詞"最"字強(qiáng)調(diào)了紅花顏色鮮艷、耀眼和成功的程度。"僅"字極言時間之短，說明人工選擇加快了花紅的進(jìn)程。5課文標(biāo)題借用了冰山上的來客中一首插曲的名字，你認(rèn)為這樣擬題好嗎

24、？為什么？明確：一是提示課文要說明的內(nèi)容；二是引起讀者的閱讀興趣和求知欲。6介紹有關(guān)花的知識或十萬個為什么，請選擇其中一個講講，讓同學(xué)們分享你的快樂。7作業(yè)：1導(dǎo)入2提問總結(jié)3提出問題，參與各小組的討論。判斷講解。4提示聽評5提問1. 回憶2思考討論后回答3默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，商量討論。分析回答。4思考回答5思考討論6介紹花的或十萬為什么第五篇：花兒為什么這樣紅-教案花兒為什么這樣紅教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫作手法。2學(xué)會按恰當(dāng)?shù)捻樞騺韺懻f明文。能力目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用鞏固有關(guān)說明文的知識，進(jìn)行語言積累，形成良好的語感，并注意詞語表達(dá)的準(zhǔn)確與生動。2. 拓展學(xué)生的閱讀視野。德育

25、目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，保護(hù)環(huán)境，在跨學(xué)科的整合學(xué)習(xí)中開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感和探索精神。教學(xué)重點(diǎn)理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫作手法。學(xué)會按恰當(dāng)?shù)捻樞騺韺懻f明文教學(xué)難點(diǎn)邏輯結(jié)構(gòu)的分析教學(xué)方法：討論探究式教具準(zhǔn)備：投影，多媒體課時安排：二課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)要點(diǎn)：1展示學(xué)生所知，引起對課文知識的興趣。2、3理清說明順序，感悟說明文中運(yùn)用文學(xué)語言和方法的妙處。4進(jìn)一步把握課文內(nèi)容，讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生的概括力、表達(dá)力及動手實(shí)踐能力。一、導(dǎo)入：（1）大自然的花，萬紫千紅，爭奇斗妍。同學(xué)們，當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花

26、為什么這樣紅?（2）花兒為什么這樣紅一文像一把鑰匙，為我們解開了這個奧秘。二、整體感知1、朗讀課文，說說花兒為什么這樣紅？明確：花紅的原因有很多，課文從六個方面進(jìn)行說明。即“物理基礎(chǔ)”“化學(xué)和物理學(xué)”“植物生物學(xué)”“進(jìn)化理論”“自然選擇”及“人工選擇”六個方面對“花紅”的成因作了科學(xué)、生動、有趣的說明。2、發(fā)現(xiàn)課文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？明確：作者在課文中七次用“花兒為什么這樣紅”的句子，都以設(shè)問的形式出現(xiàn)，并形成七個排比段，在修辭上叫間隔反復(fù)。第一段中“花兒為什么這樣紅”第一次出現(xiàn)，起總提作用，后幾段起提示說明角度和內(nèi)容的作用，使文章層次清楚，中心突出，富有較強(qiáng)的節(jié)奏感和語言的美感，增強(qiáng)了說明文的

27、文學(xué)色彩。3、小組活動：師布置活動要求：現(xiàn)在我們只了解了花紅的因素，其中的真正奧妙誰能細(xì)致解釋呢？那就看我們各小組的本事了，現(xiàn)在六小組分別承包一個方面，用語言、板書或?qū)嶒?yàn)等形式為大家解說花紅原因。（1）實(shí)驗(yàn)一：把一朵紅色的芍藥花或其他的紅色花泡在堿水或肥皂水中，觀察顏色的變化，當(dāng)紅變藍(lán)之后，再把變藍(lán)的花朵泡在醋里，觀察其由藍(lán)變紅的過程，以此驗(yàn)證花朵在酸堿反應(yīng)中顏色的不同變化。（2）解說各種成因：學(xué)生：讀課文，參與小組討論課文；討論研究表述語言，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。教師：對各小組進(jìn)行指導(dǎo)。三、作業(yè)：了解生活中人工選擇的事例，以備交流。四、板書設(shè)計(jì)：花兒為什么這樣紅物質(zhì)基礎(chǔ)人工選擇物理學(xué)原理進(jìn)化的結(jié)果生理需要第二課時教學(xué)要點(diǎn)：理清順序，鞏固積累，拓展閱讀。一、導(dǎo)入：回憶上節(jié)課的內(nèi)容二、理清順序提問：分別從六個方面說明了花紅的原因，它們能否顛倒順序？為什么？學(xué)生思考，教師明確：作者按由主到次，由內(nèi)到外的順序排列，可分為兩層。第一層（27段）說明花紅的內(nèi)部條件和因素