新人教版(部編)三年級語文下冊《三單元10紙的發(fā)明》教案_2

1、10紙的發(fā)明第二課時【課時目標】1.1.能正確，流利地朗讀課文。2.2.能根據(jù)要求和提示，提取關鍵信息，說清楚紙的發(fā)明 過程。3.3.能夠解釋蔡倫改進的造紙術能傳承下來的原因，感受 中國造紙術對人類社會進步的促進作用?！窘虒W重點】幫助學生理清紙的發(fā)明過程【教學難點】解釋蔡倫改進的造紙術能傳承下來的原因， 感受中國造紙術對人類社會進步的促進作用。【教學準備】教學課件【教學過程】一、 復習舊課，導入新課1.1.指名朗讀生字、新詞。（課件出示 2 2）閱讀 攜帶保存朝鮮歐洲社會偉大記錄一冊 保存剪碎搗爛 造紙術學富五車2.2.導入新課通過上節(jié)課的學習，同學們能有感情的朗讀 紙的發(fā)明 這篇課文，掌握了

2、課文中的“字”、“詞”、“句”。這節(jié)課我們繼續(xù)學習本課的內(nèi)容，了解造紙術的發(fā)明經(jīng)過了一個怎樣 復雜而又漫長的過程？（板書：紙的發(fā)明）二、 學習課文內(nèi)容1.1.請同學們快速讀課文，完成課后練習一。（出示課件）（1 1）學生快速讀課文。（2 2）小組討論。（3 3）填寫圖表。（4 4） 各小組代表匯報填寫結(jié)果。（出示課件）2.2.學習第四自然段。（1 1）請同學們細讀第四自然段. .（2 2） 提出問題，小組合作討論，然后回答問題。A A、 蔡倫是怎樣改進造紙術的？用“一一”畫出來。B B、 這樣的書寫材料有何特點？用“： ”畫出來。（3 3） 教師通過課件引導，學生進行回答。 （出示課件） 回答

3、：A A、吸收了人們長期積累的經(jīng)驗， 把樹皮、麻頭、稻草、 破布等原料剪碎或切斷， 浸在水里搗爛成漿， 再把漿 撈出來曬干。B B、既輕便又好用，。（4 4）思考并討論。（5 5）小組推薦代表匯報。（6 6）學生集體朗讀第四自然段。3.3.學習第二、三自然段。過渡語：從第四自然段我們了解到蔡倫改進的造紙術滿 足了多數(shù)人的寫字需要，那么在蔡倫改進造紙術以前我們的 祖先又是怎么寫字的呢？（1 1）請同學們默讀第二、三自然段，小組合作完成以下問題。（出示課件）A A 用“一一”畫出祖先用什么方法寫字。B B 用“”標出這種方法的缺點。（出示課件）（2 2）指名讀課文?！居懻摬⒖偨Y(jié)】（出示課件）A.A

4、. 蔡倫改進造紙技術之前的書寫材料都有哪些？有何 特點？B.B. 作者介紹的這些書寫材料的順序能否調(diào)換？為什么？（出示課件）C.C. 為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了？（出示課 件）生：因為這種紙“既輕便又好用”。生：因為這種紙“原料容易得到，可以大量制造，價格 又便宜，能滿足多數(shù)人的需要。”（板書：蔡倫改進后的紙：既輕便又好用價格又便宜）（3 3）蔡倫真了不起呀，我們都很佩服他。讓我們用贊 美而又自豪的語氣來讀讀第四自然段。（4 4）指名讀。（5 5）學生有感情的朗讀第四自然段。4.4.學習第五自然段【思考并討論】說一說蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方？對世界產(chǎn)生了什么影響？請同學們默

5、讀第五自然段。 傳播地區(qū)：朝鮮半島、日本、阿拉伯世界、歐洲 影響：促進人類社會進步和文化發(fā)展，影響全世界5.5. 學習首尾部分。（ 1 1）請同學們朗讀第一自然段和第五自然段?！拘〗M討論】（出示課件）說說首尾段的段意。 （出示課件） 首段段意：造紙術的發(fā)明是中國對世界文明的偉大貢獻 之一。尾段段意：造紙術的傳播對世界文明的意義。（1 1）這兩個自然段在行文結(jié)構上是什么關系？（一個 總起，一個總括。 是前后呼應的關系， 我們把它叫首尾呼應。 ）（2 2）為什么說“造紙術的發(fā)明，是中國對世界文明偉 大貢獻之一？”這個問題在最后一段能找到答案：因為造紙術的發(fā)明和傳播， “極大的促進了人類社會的 進步和文化的發(fā)展，影響了全世界。 ”三、拓展運用，讀寫訓練 寫一段號召大家節(jié)約用紙的話。 造紙需要大量的樹皮，如果