答謝中書書PPT

1、 陶弘景陶弘景（456536）寫作背景寫作背景 山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。高峰高峰入云入云，清流清流見底見底。六朝山水小品的六朝山水小品的名作名作讓我們來欣賞這讓我們來欣賞這篇奇文吧！談談你篇奇文吧！談談你讀了這篇小品文的讀了這篇小品文的感受。感受。自選角度：語言、自選角度：語言、描寫方式、描寫角描寫方式、描寫角度、作者情感等。度、作者情感等。總起句，以感慨發(fā)端總起句，以感慨發(fā)端1、四時之美。、四時之美。2、晨昏之美。、晨昏之美。感慨自然美景。結束全感慨自然美景。結束全文文, ,呼應前文。呼應前文。分寫山水景物的美分寫山水景物的美靜景靜景動景動景高峰入云高峰入云 清流見底。清流見

2、底。五色交輝五色交輝 青林翠竹青林翠竹曉霧將歇曉霧將歇 夕日欲頹夕日欲頹高峰高峰俱備俱備曉霧曉霧竟躍竟躍 意境美意境美你體會到本文的語言特色了嗎？你體會到本文的語言特色了嗎？ “自康樂以來，自康樂以來，未復有能與其奇未復有能與其奇者。者?！边@句話的作這句話的作用是什么？用是什么？全文表達了作者全文表達了作者怎樣的情懷？怎樣的情懷？你們還有哪些疑你們還有哪些疑問，大膽提出來。問，大膽提出來。五、鞏固練習五、鞏固練習 一、一、 根據(jù)課文內容根據(jù)課文內容,填上恰當?shù)脑~填上恰當?shù)脑~,并解釋它的意思并解釋它的意思.1、兩岸石壁，五色（兩岸石壁，五色（ ）。）。 2、青林翠竹，四時（、青林翠竹，四時（ ）

3、備。）備。3、曉霧將（、曉霧將（ ），猿鳥亂鳴；），猿鳥亂鳴；4、夕日欲（、夕日欲（ ），（），（ ）競躍。）競躍。5、未復有能（、未復有能（ ）其奇者。）其奇者。俱俱交輝交輝歇歇頹頹沉鱗沉鱗與與交相輝映交相輝映都都消散消散墜落墜落潛游在水中的魚潛游在水中的魚指欣賞指欣賞二、本文運用了什么結構？運用了什么寫法來表現(xiàn)山川之美？二、本文運用了什么結構？運用了什么寫法來表現(xiàn)山川之美？總總分分總的結構總的結構以動襯靜（動靜結合）的寫法以動襯靜（動靜結合）的寫法三、文中哪句話直接抒發(fā)了作者對山水景物的贊嘆？三、文中哪句話直接抒發(fā)了作者對山水景物的贊嘆？實是欲界之仙都。實是欲界之仙都。映入眼簾的是藍天白云

4、的畫面，空氣里只有映入眼簾的是藍天白云的畫面，空氣里只有快樂的氣息，什么煩惱都隨著微風飄走了。湖快樂的氣息，什么煩惱都隨著微風飄走了。湖面像鏡子一樣平靜，岸邊的小船好像睡著了，面像鏡子一樣平靜，岸邊的小船好像睡著了，一動也不動地躺著。整個天空都映在湖里了，一動也不動地躺著。整個天空都映在湖里了，藍天碧水融合為一體。兩岸連山圍繞著湖，似藍天碧水融合為一體。兩岸連山圍繞著湖，似乎為這里的寧靜而感到喜悅。茂盛的小草依傍乎為這里的寧靜而感到喜悅。茂盛的小草依傍著山，雖然天空只有白云，可藍天下還有美麗著山，雖然天空只有白云，可藍天下還有美麗的景象陪伴著，才不至于感到寂寞。偶爾有幾的景象陪伴著，才不至于感到寂寞。偶爾有幾聲鳥叫聲，猶如為這寧靜增添歡樂。聲鳥叫聲，猶如為這寧靜增添歡樂。同學們可別忘了要注意積累啊。同學們可別忘了要注意積累啊。 文中說：文中說：“山川之美，古來共談山川之美，古來共談”，請，請你積累一點描繪山水美景的詩句。你積累一點描繪山水美景的詩句。ytu四季四季都都消散消散墜落墜落潛游在水中的魚潛游在水中的魚指人間指人間神仙生活的美好世界，或指天堂神仙生活的美好世界，或指天堂參與參與早晨早晨爭著爭著不再不再交相輝映交相輝映“鱗鱗”借代借代“魚魚”文言字詞我不怕，文言字詞我不怕，互助學習你我他