創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)

1、 “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”課程教學(xué) 一、教學(xué)目標(biāo)通過創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。二、教學(xué)原則（一）面向全體。把創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，貫穿人才培養(yǎng)全過程，面向全體學(xué)生廣泛、系統(tǒng)開展。（二）注重引導(dǎo)。著力引導(dǎo)學(xué)生正確理解創(chuàng)業(yè)與國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，著力引導(dǎo)學(xué)生正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。 （三）分類施教。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)規(guī)模和辦學(xué)特色，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展特別是學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求，分類開

2、展創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)。（四）結(jié)合專業(yè)。建立健全創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合的多樣化教學(xué)體系，在專業(yè)教學(xué)中更加自覺培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、敢于進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力。 （五）強(qiáng)化實(shí)踐。加大實(shí)踐教學(xué)比重，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的開放性、互動(dòng)性和實(shí)效性。三、教學(xué)內(nèi)容普通高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容以教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以鍛煉創(chuàng)業(yè)能力為關(guān)鍵，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神為核心。（一）教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)。通過創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)，包括創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理、基本方法和相關(guān)理論，涉及創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、政策法規(guī)、新企業(yè)開

3、辦與管理，以及社會(huì)創(chuàng)業(yè)的理論和方法。（二）鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。通過創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生整合創(chuàng)業(yè)資源、設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃以及創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、適時(shí)采取行動(dòng)的創(chuàng)業(yè)能力。（三）培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。通過創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、敏于發(fā)現(xiàn)、敢為人先的創(chuàng)新意識(shí)，挑戰(zhàn)自我、承受挫折、堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)，遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、善于合作的職業(yè)操守，以及創(chuàng)造價(jià)值、服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)方法遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，以課堂教學(xué)為主渠道，以課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為重要途徑，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，努力提高創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和水平。（一）課堂教學(xué)

4、。倡導(dǎo)模塊化、項(xiàng)目化和參與式教學(xué)，強(qiáng)化案例分析、小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)從以知識(shí)傳授為主向以能力培養(yǎng)為主的轉(zhuǎn)變、從以教師為主向以學(xué)生為主的轉(zhuǎn)變、從以講授灌輸為主向以體驗(yàn)參與為主的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（二）課外活動(dòng)。充分整合校內(nèi)教育資源，組織開展靈活多樣的創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)。積極創(chuàng)造條件，支持學(xué)生創(chuàng)辦并參加創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團(tuán)活動(dòng)。（三）社會(huì)實(shí)踐。充分利用校內(nèi)外資源，依托校企聯(lián)盟、科技園區(qū)、創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化器、大學(xué)生校外實(shí)踐基地和創(chuàng)業(yè)基地等，開展學(xué)習(xí)參觀、市場(chǎng)調(diào)查、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)創(chuàng)辦等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)?！皠?chuàng)新、創(chuàng)

5、業(yè)基礎(chǔ)”課程教學(xué)大綱根據(jù)普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行），現(xiàn)制定以下“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱。一、課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)（一）課程性質(zhì)?！皠?chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”是面向全體高校學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育的核心課程，要納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。（二）教學(xué)目標(biāo)。通過“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程教學(xué)，應(yīng)該在教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神等方面達(dá)到以下目標(biāo)。使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)。認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特殊性，辨證地認(rèn)識(shí)和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃撰寫的方法,熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。使學(xué)生樹立科

6、學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。主動(dòng)適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。二、課程要求與教學(xué)方法“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”是一門理論性、政策性、科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。要遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗(yàn)相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)傳授與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，把知識(shí)傳授、思想碰撞和實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。設(shè)計(jì)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。通過運(yùn)用模擬軟件、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，努力將相關(guān)教學(xué)過程情境化，使學(xué)生更真實(shí)地學(xué)習(xí)知識(shí)、了解原理、掌握規(guī)律。、提供完備的支持條件。根據(jù)課程教學(xué)需要提供基本的教學(xué)條件，重

7、點(diǎn)提供創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室、模擬教學(xué)軟件、創(chuàng)業(yè)信息資源等。拓展有效的實(shí)踐途徑。通過在校內(nèi)組織開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽以及創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，通過在校外組織開展創(chuàng)業(yè)者訪談、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目考察、企業(yè)創(chuàng)辦等活動(dòng)，將課堂知識(shí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決實(shí)際問題的創(chuàng)業(yè)能力。三、課程內(nèi)容與教學(xué)要點(diǎn)第一章 創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展通過本部分教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神的關(guān)系、創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展的關(guān)系，以及創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神在當(dāng)今時(shí)代背景下的意義和價(jià)值，正確認(rèn)識(shí)并理性對(duì)待創(chuàng)業(yè)。第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素和類型，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)過程的特征，掌握創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神之間的辯

8、證關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)精神需要培育并可培育的理性認(rèn)識(shí)。一、創(chuàng)業(yè)的定義與功能：創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前資源約束、尋求機(jī)會(huì)、進(jìn)行價(jià)值創(chuàng)造的行為過程。二、創(chuàng)業(yè)的要素與類型：創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素包括機(jī)會(huì)、團(tuán)隊(duì)和資源。三、創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分：創(chuàng)業(yè)過程包括創(chuàng)業(yè)者從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法到創(chuàng)建新企業(yè)或開創(chuàng)新事業(yè)并獲取回報(bào)，涉及到識(shí)別機(jī)會(huì)、組建團(tuán)隊(duì)、尋求融資等活動(dòng)。可大致劃分為機(jī)會(huì)識(shí)別、資源整合、創(chuàng)辦新企業(yè)、新企業(yè)生存和成長四個(gè)主要階段。四、創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、來源、作用與培育：創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中的重要行為特征的高度凝練，主要表現(xiàn)為勇于創(chuàng)新、敢當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持不懈等。創(chuàng)業(yè)精神將在新時(shí)期發(fā)揮更大的作用，有利于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)

9、發(fā)展方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。教學(xué)要點(diǎn)：第二節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)通過對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分析，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)熱潮形成的深層次原因，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的內(nèi)在聯(lián)系，明確創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。一、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型是創(chuàng)業(yè)熱潮興起的深層次原因。二、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的功能屬性經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不同階段創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特征。三、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代賦予創(chuàng)業(yè)的重要意義創(chuàng)業(yè)具有增加就業(yè)、促進(jìn)創(chuàng)新、創(chuàng)造價(jià)值等功能，同時(shí)也是解決社會(huì)問題的有效途徑之一。第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)能力提升對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的積極作用。一、廣義和狹義的創(chuàng)業(yè)概念創(chuàng)業(yè)并不只是開辦一家企業(yè)。二

10、、創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求創(chuàng)業(yè)能力具有普遍性與時(shí)代適應(yīng)性。三、創(chuàng)業(yè)能力對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用創(chuàng)業(yè)能力對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展起著積極作用。教學(xué)要點(diǎn)第二章 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)通過本部分教學(xué)，使學(xué)生形成對(duì)創(chuàng)業(yè)者的理性認(rèn)識(shí)，糾正神化創(chuàng)業(yè)者的片面認(rèn)識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要性，掌握組建和管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本方法。第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)者使學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)，了解創(chuàng)業(yè)者動(dòng)機(jī)及其對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響，注重識(shí)別創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的理性因素。一、創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者并不是特殊人群。具備一些獨(dú)特技能和素質(zhì)有助于成功創(chuàng)業(yè)。二、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)與能力大多數(shù)創(chuàng)業(yè)能力可以通過后天培養(yǎng)而習(xí)得。三、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的含義與分類創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)受

11、諸多直接和間接因素的影響。四、產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)因素創(chuàng)業(yè)者可以通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)和提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。教學(xué)要點(diǎn)：第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)成功的重要性，學(xué)習(xí)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的思維方式及其對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的影響，掌握管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的技巧和策略，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的角色與作用。一、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及其對(duì)創(chuàng)業(yè)的重要性創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是團(tuán)隊(duì)而不是群體。團(tuán)隊(duì)中成員所作的貢獻(xiàn)是互補(bǔ)的，而群體中成員之間的工作在很大程度上是互換的。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)劣勢(shì)分析創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是由兩個(gè)以上具有一定利益關(guān)系、共同承擔(dān)創(chuàng)建新企業(yè)責(zé)任的人組建形成的工作團(tuán)隊(duì)。組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的策略及其后續(xù)影響與個(gè)體創(chuàng)業(yè)相比較，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)具有多方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)創(chuàng)業(yè)成功起著舉足輕

12、重的作用創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理技巧和策略創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的重點(diǎn)是維持團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定的前提下發(fā)揮團(tuán)隊(duì)多樣性優(yōu)勢(shì)。領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者的角色與行為策略：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的靈魂，是團(tuán)隊(duì)力量的協(xié)調(diào)者和整合者。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)責(zé)任依據(jù)不同邏輯組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)既可能帶來優(yōu)勢(shì)，也可能帶來障礙，對(duì)后續(xù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)會(huì)帶來潛在影響。教學(xué)要點(diǎn)：第三章 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)通過本部分教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)及其識(shí)別要素，了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)類型以及如何防范風(fēng)險(xiǎn)，了解由創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)開發(fā)商業(yè)模式的過程，掌握商業(yè)模式設(shè)計(jì)策略和技巧。 第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別使學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的概念、來源和類型，了解創(chuàng)意與機(jī)會(huì)之間的聯(lián)系和區(qū)別，了解識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一般步驟與影響因素，習(xí)得有助

13、于識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的行為方式。一、創(chuàng)意與機(jī)會(huì)創(chuàng)意是具有一定創(chuàng)造性的想法或概念，其是否具有商業(yè)價(jià)值存在不確定性。二、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與商業(yè)機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是具有商業(yè)價(jià)值的創(chuàng)意，表現(xiàn)為特定的組合關(guān)系。三、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征與類型四、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來源創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)來自于一定的市場(chǎng)需求和變化。五、影響機(jī)會(huì)識(shí)別的關(guān)鍵因素識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)受到歷史經(jīng)驗(yàn)等多種因素的影響。六、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一般過程識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是思考和探索互動(dòng)反復(fù)，并將創(chuàng)意進(jìn)行轉(zhuǎn)變的過程。七、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的行為技巧教學(xué)要點(diǎn)：第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)使學(xué)生認(rèn)識(shí)有商業(yè)潛力和適合自己的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)，掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)的方法。一、有價(jià)值創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的基本特征有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)具有

14、價(jià)值性、時(shí)效性等基本特征。二、個(gè)人與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的匹配判斷創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是否適合自己的主要依據(jù)在于機(jī)會(huì)特征與個(gè)人特質(zhì)的匹配。三、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)的特殊性機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)有利于應(yīng)對(duì)并化解環(huán)境不確定性。四、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)的技巧和策略常規(guī)的市場(chǎng)研究方法不一定完全適用于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)，尤其是原創(chuàng)性創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)。教學(xué)要點(diǎn)：第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別使學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，但也有規(guī)避和防范的方法。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的理性認(rèn)識(shí)，提高防范風(fēng)險(xiǎn)的能力。機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的構(gòu)成與分類有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)也是有風(fēng)險(xiǎn)的。系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范的可能途徑機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)分為系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)與非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)。系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)主要是創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)，諸如商品市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、資本市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)等；非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)是指創(chuàng)業(yè)者

15、自身的風(fēng)險(xiǎn)，諸如技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)等。非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范的可能途徑機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)中，一些是可以預(yù)測(cè)的，一些是不可預(yù)測(cè)的。創(chuàng)業(yè)者風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力的估計(jì)創(chuàng)業(yè)者需要結(jié)合對(duì)機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的估計(jì)，努力防范和降低風(fēng)險(xiǎn)。基于風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)的創(chuàng)業(yè)收益預(yù)測(cè)教學(xué)要點(diǎn)：第四節(jié) 商業(yè)模式開發(fā)使學(xué)生認(rèn)識(shí)商業(yè)模式的本質(zhì)，了解戰(zhàn)略與商業(yè)模式之間的關(guān)系，掌握商業(yè)模式設(shè)計(jì)和開發(fā)的思路，明確開發(fā)商業(yè)模式的關(guān)鍵影響因素。商業(yè)模式的定義和本質(zhì)商業(yè)模式本質(zhì)上是若干因素構(gòu)成的一組贏利邏輯關(guān)系的鏈條。商業(yè)模式和商業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)系商業(yè)模式是商業(yè)戰(zhàn)略生成的基礎(chǔ)，商業(yè)戰(zhàn)略是在商業(yè)模式基礎(chǔ)上的行為選擇。商業(yè)模式因果關(guān)系鏈條的分解商業(yè)模式的價(jià)值主張、價(jià)值網(wǎng)絡(luò)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)等要素之間

16、的不同組合方式形成了不同的商業(yè)模式。設(shè)計(jì)商業(yè)模式的思路和方法商業(yè)模式設(shè)計(jì)是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)開發(fā)環(huán)節(jié)的一個(gè)不斷試錯(cuò)、修正和反復(fù)的過程。商業(yè)模式創(chuàng)新的邏輯與方法商業(yè)模式設(shè)計(jì)是分解企業(yè)價(jià)值鏈條和價(jià)值要素的過程，涉及到要素的新組合關(guān)系或新要素的增加。教學(xué)要點(diǎn)：第四章 創(chuàng)業(yè)資源通過本部分教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過程中的資源需求和資源獲取方法,特別是創(chuàng)造性整合資源的途徑，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)資金籌募渠道和風(fēng)險(xiǎn)，掌握創(chuàng)業(yè)資源管理的技巧和策略。第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)資源使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源的類型，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同類型創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的資源需求差異，掌握創(chuàng)業(yè)資源獲取的一般途徑和方法，明確創(chuàng)業(yè)資源獲取的技巧和策略。一、創(chuàng)業(yè)資源的內(nèi)涵與種類不同的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有不同

17、的創(chuàng)業(yè)資源需求。二、創(chuàng)業(yè)資源與一般商業(yè)資源的異同創(chuàng)業(yè)資源包括有形資源和無形資源，無形資源往往是撬動(dòng)有形資源的重要杠桿。三、社會(huì)資本、資金、技術(shù)及專業(yè)人才在創(chuàng)業(yè)中的作用創(chuàng)業(yè)資源獲取途徑包括市場(chǎng)途徑和非市場(chǎng)途徑。四、影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素創(chuàng)業(yè)資源獲取的關(guān)鍵往往取決于軟實(shí)力。五、創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑與技能教學(xué)要點(diǎn)：第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)融資使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)融資難的相關(guān)理論，掌握創(chuàng)業(yè)所需資金的測(cè)算、創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道及差異，了解創(chuàng)業(yè)融資的一般過程。一、創(chuàng)業(yè)融資分析創(chuàng)業(yè)融資是創(chuàng)業(yè)管理的關(guān)鍵內(nèi)容，在企業(yè)成長的不同階段具有不同的側(cè)重點(diǎn)和要求。 二、創(chuàng)業(yè)所需資金的測(cè)算不確定性和信息不對(duì)稱是創(chuàng)業(yè)融資難的影響因素。 三、創(chuàng)業(yè)融

18、資渠道正確測(cè)算創(chuàng)業(yè)所需資金有利于確定籌資數(shù)額，降低資金成本。四、創(chuàng)業(yè)融資的選擇策略創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道包括自我融資、親朋好友融資、天使投資、商業(yè)銀行貸款、擔(dān)保機(jī)構(gòu)融資和政府創(chuàng)業(yè)扶持基金融資等。創(chuàng)業(yè)融資不只是一個(gè)技術(shù)問題，還是一個(gè)社會(huì)問題，應(yīng)從建立個(gè)人信用、積累社會(huì)資本、寫作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、測(cè)算不同階段的資金需求量等方面作好準(zhǔn)備。教學(xué)要點(diǎn)：第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)資源管理使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源整合和有效使用的方法，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的技巧和策略。不同類型資源的開發(fā)大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者難以整合到充足的創(chuàng)業(yè)所需的資源。 有限資源的創(chuàng)造性利用開發(fā)創(chuàng)業(yè)資源是有效利用創(chuàng)業(yè)資源的重要途徑。創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的推進(jìn)方法開發(fā)創(chuàng)業(yè)資源表現(xiàn)為一些獨(dú)特的創(chuàng)

19、業(yè)行為。教學(xué)要點(diǎn)：第五章 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃通過本部分教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的作用，了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)、編寫過程和所需信息等，掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫方法。第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本內(nèi)容及其重要性，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的原因，了解做好商業(yè)計(jì)劃所需要開展的準(zhǔn)備工作。一、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的作用創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)導(dǎo)向和路線圖，既為創(chuàng)業(yè)者行動(dòng)提供指導(dǎo)和規(guī)劃，也為創(chuàng)業(yè)者與外界溝通提供基本依據(jù)。二、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)計(jì)劃需要闡明新企業(yè)在未來要達(dá)成的目標(biāo)，以及如何達(dá)成這些目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃要隨著執(zhí)行的情況而進(jìn)行調(diào)整。三、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃包括產(chǎn)品（服務(wù)）創(chuàng)意、創(chuàng)意價(jià)值合理性、顧客與市場(chǎng)、創(chuàng)

20、意開發(fā)方案、競(jìng)爭者分析、資金和資源需求、融資方式和規(guī)劃以及如何收獲回報(bào)等內(nèi)容。四、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中的信息搜集準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的過程實(shí)質(zhì)上是信息的搜集過程，是分析并預(yù)測(cè)環(huán)境進(jìn)而化解未來不確定性的過程。五、市場(chǎng)調(diào)查的內(nèi)容和方法教學(xué)要點(diǎn)：第二節(jié) 撰寫與展示創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。使學(xué)生了解撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的方法，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃展示過程中需要注意的問題，以及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃各構(gòu)成部分的相對(duì)重要性。 一、研討創(chuàng)業(yè)構(gòu)想分析創(chuàng)業(yè)可能遇到的問題和困難創(chuàng)業(yè)計(jì)劃包括封面、目錄、執(zhí)行概要、主體內(nèi)容和附件等。二、凝練創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的執(zhí)行概要撰寫商業(yè)計(jì)劃是創(chuàng)業(yè)者（團(tuán)隊(duì)）反復(fù)思考、推理并討論的過程。三、把創(chuàng)業(yè)構(gòu)想變成文字方案展示創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本方法。四、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫

21、和展示技巧激情在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃展示中發(fā)揮重要作用。教學(xué)要點(diǎn)： 第六章 新企業(yè)的開辦通過本部分教學(xué)，使學(xué)生對(duì)企業(yè)本質(zhì)、建立企業(yè)流程、新企業(yè)成立相關(guān)的法律問題和新企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理等有所了解，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到創(chuàng)辦企業(yè)所必須關(guān)注的問題。 第一節(jié) 成立新企業(yè)使學(xué)生了解注冊(cè)成立新企業(yè)的原因，新企業(yè)注冊(cè)的程序與步驟和新企業(yè)選址的影響因素等。認(rèn)識(shí)新企業(yè)獲得社會(huì)認(rèn)同的必要性和基本方式。一、企業(yè)組織形式選擇一家新創(chuàng)企業(yè)可以選擇的組織形式有多種，主要有：個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)、有限責(zé)任公司（包括一人有限責(zé)任公司）和股份有限公司。 二、企業(yè)注冊(cè)流程創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)建和經(jīng)營企業(yè)的過程中，必須了解和遵守有關(guān)法律法規(guī)，以確保自身和他人的利益沒有受到非法侵害。與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律主要包括專利法、商標(biāo)法、