小學(xué)美術(shù)說課課件68285

1、小學(xué)美術(shù)說課課件小學(xué)美術(shù)說課課件 四季的色彩四季的色彩說課組：音體美說課人：劉佳教材分析教材分析說教法說學(xué)法說學(xué)法板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程一一 教材分析教材分析 教材地位和作用 教學(xué)目標 教學(xué)重難點教材作用和地位o 根據(jù)美術(shù)課程標準所確定的階段目標，確定四季的色彩是一節(jié) 以了解色彩知識為主線，認識國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點，讓學(xué)生感受大自然魅力，欣賞藝術(shù)家非凡表現(xiàn)力的一節(jié)“欣賞評述”課。即通欣賞 四季圖片和四位畫家的作品，從畫面色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)方法等方面進行分析。說出其特點，表達自己的感受。從而提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對美的表達能力。教學(xué)目標教學(xué)目標o 知識目標知識目標：通過欣賞，分

2、析藝術(shù)作品，能夠認識不同季節(jié)的色彩變化及不同色彩給人的不同感受。o 能力目標能力目標：在教師指導(dǎo)下，對四位藝術(shù)家的作品進行初步分析，表達對畫面的認識與感受o 情感目標：情感目標：感受大自然魅力，培養(yǎng)觀察，熱愛自然的能力和情感。教學(xué)重難點教學(xué)重難點 教學(xué)重點：教學(xué)重點： 認識感受四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。 教學(xué)難點：教學(xué)難點： 能用語言表達自己對藝術(shù)作品的感受二二 說教法說教法o 在教學(xué)中，根據(jù)四年級學(xué)生的知識儲備情況和接受能力，針對小學(xué)生的發(fā)散性思維，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，主要采取創(chuàng)設(shè)情景，觀察欣賞，思考討論，延伸比較等方法教學(xué)，并運用音像結(jié)合，圖文并茂的多

3、媒體手段教學(xué)。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生逐步走進作品，提高自己的學(xué)習(xí)興趣。三三 說學(xué)法說學(xué)法o 首先，在欣賞圖片時，學(xué)生作為主體讓學(xué)生自己思考探究，總結(jié)感受。其次，在深入學(xué)習(xí)時，教師作為引導(dǎo)者，師生一起研究討論解決。從而讓學(xué)生逐步走進作品，感悟作品所表達的內(nèi)容和藝術(shù)技巧。最后，通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的審美情趣。四四 教學(xué)過程教學(xué)過程o 展示圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣o 初步感受，進行欣賞思考o 分組討論，交流審美心得o 教學(xué)延伸，感受四季變化1 展示圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過展示四季的圖片激發(fā)學(xué)生探討學(xué)習(xí)的興趣引發(fā)四季的不同感受并進行交流，為后面藝術(shù)欣賞做鋪墊，

4、這一環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境。初春景色盛夏景色金秋景色寒冬景色2 2 初步感受，進行欣賞思考初步感受，進行欣賞思考o 教師針對學(xué)生的感受進行總結(jié)，四季是美麗的，春的勃勃生機，夏的激情四射，秋的五彩繽紛，冬的銀裝素裹。多媒體逐個展示藝術(shù)家的作品。讓同學(xué)知道藝術(shù)家用特有的方式為我們展示不同季節(jié)的景色，并說出最喜歡那副。以加深自己的認識。早春之路（日本畫）東山魁夷夏（俄國）列維坦金秋（中國畫）林風(fēng)眠冬獵（尼德蘭）勃魯蓋爾3 3 分組討論，交流審美心得分組討論，交流審美心得a)學(xué)生根據(jù)自己喜歡的作品分成四個組b)分組后，根據(jù)問題由組長帶領(lǐng)進行討論 早晨之路 夏 金秋 冬獵c)討論完后，組與組進行交流，老師針對藝

5、術(shù)形式重點引導(dǎo)，如油畫，中國畫，日本畫的不同特點等。 早春之路早春之路1 1 畫家運用那些色彩表現(xiàn)春天？畫家運用那些色彩表現(xiàn)春天？2 2 你從作品中感受到什么？你從作品中感受到什么？夏夏1 畫面主要用力那些色畫面主要用力那些色彩？彩？2 表達你欣賞作品的所表達你欣賞作品的所見所感？見所感？冬獵冬獵1 觀察作品色彩，你有哪些體會？2 你能感受那些冬天特有的美麗？ 金秋金秋1 樹林在陽光照耀下呈什么顏色？2 給你帶來哪些秋天感受？4 4 教學(xué)延伸，感受四季變化教學(xué)延伸，感受四季變化o 通過作品比較同學(xué)對不同藝術(shù)表現(xiàn)有初步了解，把自己對于四季的認識分享與大家。從而養(yǎng)成健康的審美情趣。o 聯(lián)系自己對四季的變化，談?wù)剬ψ髌返母惺?。提升學(xué)生對美術(shù)作品的認識，培養(yǎng)熱愛自然，觀察自然地能力和情感。5 課后小結(jié)課后小結(jié)o 師：我們用我們的語言和文字來欣賞評析優(yōu)秀的作品。我們感受到了四季色彩的魅力。同學(xué)們，讓我們走進大自然，去感受這四季的美麗。但是現(xiàn)在人類對大自然的過度開發(fā)利用，使大自然的色彩不斷消失，我們，應(yīng)該怎么來保護這四季的色彩，維護自然的和諧美好呢？o 引導(dǎo)學(xué)生回答。這個環(huán)節(jié)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，并滲透保護大自然的教育。讓我們的學(xué)生真正的愛自然，保護自然。 五五 板書設(shè)計板書設(shè)計