《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、?半截蠟燭?教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，綠線中的2個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。4、通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)一、揭題，質(zhì)疑。1、板書(shū)課題：半截蠟燭2、齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用半截蠟燭為題目？這半截蠟燭有什么特別的地方嗎？3、師質(zhì)疑：課文圍繞半截蠟燭寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題自讀課文。二、初讀感知1、生自由輕聲朗讀課文。2、通過(guò)讀課文，大家解決了哪些疑問(wèn)？3、本文圍繞半截蠟燭寫(xiě)了一件什么事？要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、

2、人物和事情的大致情況。三、檢查生詞的掌握情況1、指名讀生字詞，要求讀準(zhǔn)確，特別強(qiáng)調(diào)燭、諾、遭盯琳等字的讀音。2、提醒字形：你認(rèn)為哪些字需要我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)特別留心？3、描紅、臨寫(xiě)3個(gè)你認(rèn)為易寫(xiě)錯(cuò)的生字。四、理清課文脈絡(luò)1、播放課文錄音。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？2、提供句式：當(dāng)_，誰(shuí)怎么做_，結(jié)果怎樣_。3、根據(jù)以上答復(fù)給課文分段，概括段意。五、學(xué)習(xí)第一段。1、輕聲讀課文，畫(huà)出不太理解的詞語(yǔ)。2、學(xué)生質(zhì)疑詞義。3、教師質(zhì)疑：伯諾德夫人是怎樣對(duì)待絕密情報(bào)的收藏工作的？為什么要這樣做？4、絕密的情報(bào)要用絕妙的方法來(lái)收藏。伯諾德夫人想到了什么絕妙的主意？妙在哪里？5、出

3、示句子。在你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)下面畫(huà)上著重號(hào)。為了情報(bào)的平安，她想了許多方法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍。指名朗讀，齊讀。說(shuō)說(shuō)你從這句話中體會(huì)到了什么？討論交流：伯諾德夫人機(jī)智沉著。伯諾德夫人對(duì)情報(bào)收藏工作十分負(fù)責(zé)任。方法巧妙。第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)生詞。二、理清故事情節(jié)，引入編排課本劇程序。1、學(xué)生深入讀文，弄清故事情節(jié)。2、指導(dǎo)學(xué)生用圖畫(huà)和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。用向上的斜線表示危機(jī)出現(xiàn)，向下的斜線表示危機(jī)過(guò)去。學(xué)生初畫(huà)：再教育適應(yīng)的位置加上簡(jiǎn)單的文字，說(shuō)明危機(jī)出現(xiàn)、過(guò)去的原

4、因，可以嗎？學(xué)生補(bǔ)充文字：燃吹燃端回拿點(diǎn)熄重走奪上樓圖上好似還差點(diǎn)什么，再補(bǔ)上半截蠟燭就顯得更清楚了，怎么畫(huà)呢？注意畫(huà)出蠟燭長(zhǎng)短、燭焰的變化。燃吹點(diǎn)燃端奪拿點(diǎn)熄重新走回上樓3、引入編排課本劇的程序瞧！課文的故事情節(jié)一波三折，扣人心弦，很有戲劇性。正好，課文后面安排了編排課本劇的作業(yè)。指名讀題目默讀課文，圈出描寫(xiě)伯諾德夫人全家人的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言及心理活動(dòng)的有關(guān)語(yǔ)句。先讀一讀，再和小組同學(xué)合作，將故事編排成課本劇演一演。4、指導(dǎo)編排的程序編排課本劇要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：編寫(xiě)劇本現(xiàn)成的語(yǔ)文、物色演員、準(zhǔn)備道具。這里，對(duì)演員的要求特別高，不但要演好語(yǔ)言、動(dòng)作，還要演好表情，以表現(xiàn)內(nèi)心的活動(dòng)，而這一切只

5、有在劇本課文中細(xì)細(xì)地體會(huì)?，F(xiàn)在我們就按題目的要求來(lái)編排課本劇，為了編排的方便，我們把戲分為三場(chǎng)，分別對(duì)應(yīng)課文第二、三、四段。三、第一場(chǎng)戲的編排指導(dǎo)1、默讀課文，思考：這場(chǎng)戲的中心人物是誰(shuí)？該怎樣演好這一角色？2、找出反映中心人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的句子，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，反復(fù)朗讀。3、其他角色該樣演？4、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文進(jìn)入角色。四、第二場(chǎng)戲的編排指導(dǎo)1、默讀課文，思考：這一場(chǎng)戲的中心人物又是誰(shuí)？該怎樣演好這一角色？找出表示中心人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。2、如果讓你來(lái)演杰克，你打算怎樣演？學(xué)生討論，逐一明確。3、其他角色怎么演？4、繼續(xù)讀課文，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，邊讀邊體會(huì)伯諾德夫人此時(shí)的心情。5、齊讀第三段課文。五、第三場(chǎng)戲的編排指導(dǎo)。1、默讀課文，思考：這一場(chǎng)戲的中心人物是誰(shuí)？怎樣來(lái)演？找出表示中心人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。交流所畫(huà)的句子，反復(fù)品味。2、如果你演杰奎琳，怎么演？3、理解嬌聲：甜美可愛(ài)的童聲提問(wèn)：杰奎琳為什么嬌聲地對(duì)司令官說(shuō)話？從中你體會(huì)到了什么？4、練習(xí)杰奎琳的內(nèi)心獨(dú)白。5、分角色朗讀第四段。6、教師小結(jié)：這是一個(gè)了不起的家庭：一家三口懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，與敵人展開(kāi)了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，最終憑著他們勇敢與機(jī)智取得了戰(zhàn)斗的勝利。六、指