圖文轉(zhuǎn)換之漫畫類

1、20172017屆高考專題復(fù)習(xí)屆高考專題復(fù)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換表文轉(zhuǎn)換表文轉(zhuǎn)換圖圖文文轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換換徽標(biāo)類徽標(biāo)類圖片類圖片類表格、曲線、表格、曲線、柱形圖、餅形圖柱形圖、餅形圖類型回顧類型回顧漫畫類漫畫類獨(dú)具慧眼識(shí)漫畫獨(dú)具慧眼識(shí)漫畫 圖文轉(zhuǎn)換之漫畫題圖文轉(zhuǎn)換之漫畫題三維目標(biāo)1、了解漫畫的概念。了解漫畫的概念。2、明確漫畫的構(gòu)成方式及考查方式。、明確漫畫的構(gòu)成方式及考查方式。3、運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解答漫畫題、運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解答漫畫題。教學(xué)重難點(diǎn)明確漫話的構(gòu)成方式及考查方明確漫話的構(gòu)成方式及考查方式，學(xué)會(huì)解答漫畫題。式，學(xué)會(huì)解答漫畫題。2010-20162010-2016年漫畫題分布統(tǒng)計(jì)年漫畫題分布統(tǒng)計(jì)試試

2、題題 分分 布布試試 題題 類類 型型2010年全國卷年全國卷漫畫漫畫作文作文2010年湖北卷年湖北卷補(bǔ)寫漫畫補(bǔ)寫漫畫內(nèi)容內(nèi)容2010年天津卷年天津卷擬擬標(biāo)題標(biāo)題并并解說漫畫解說漫畫2010年江西卷年江西卷說明說明漫畫內(nèi)容漫畫內(nèi)容及及寓意寓意2012年福建卷年福建卷選擇恰當(dāng)?shù)倪x擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題標(biāo)題2012年湖北卷年湖北卷為漫畫為漫畫題詩或配文題詩或配文2012年江蘇卷年江蘇卷寓意寓意2013年重慶卷年重慶卷擬出擬出標(biāo)題標(biāo)題，寓意寓意2013年天津卷年天津卷畫中畫中角色的獨(dú)白角色的獨(dú)白，寓意寓意2014年廣東卷年廣東卷為漫畫為漫畫配文配文2014年江蘇卷年江蘇卷選擇恰當(dāng)?shù)倪x擇恰當(dāng)?shù)脑⒁庠⒁?016年

3、全國卷年全國卷1漫畫漫畫作文作文高考回眸一、漫畫的概念一、漫畫的概念 漫畫：漫畫：是一種具有是一種具有諷刺諷刺性或幽默性性或幽默性的繪畫。的繪畫。 多取材多取材于于社會(huì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和和熱點(diǎn)熱點(diǎn)問題，通問題，通過過夸張、比喻、象征、對(duì)比夸張、比喻、象征、對(duì)比等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面的畫面，借以借以諷刺、批評(píng)諷刺、批評(píng)（多以諷刺為主）或（多以諷刺為主）或歌頌歌頌?zāi)衬承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深些人和事，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理奧的道理（寓意）（寓意）。二、漫畫構(gòu)成二、漫畫構(gòu)成：標(biāo)題、主體、畫注。：標(biāo)題、主體、畫注。 標(biāo)題標(biāo)題，即題目，往往告訴人們漫畫的主題思想，即題目，往往

4、告訴人們漫畫的主題思想，有的雖沒有標(biāo)題，但一定有鮮明的主題。有的雖沒有標(biāo)題，但一定有鮮明的主題。 主體主體，組成漫畫的各個(gè)要素，包括人物動(dòng)作、對(duì)，組成漫畫的各個(gè)要素，包括人物動(dòng)作、對(duì)話等。話等。 畫注畫注，對(duì)漫畫內(nèi)容與主題的提示、注解。（可以，對(duì)漫畫內(nèi)容與主題的提示、注解。（可以沒有）沒有） 標(biāo)題（可以沒有）：標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。知或暗示漫畫的主題思想。主體：主體：是畫面各是畫面各“因因素素”構(gòu)成的情景；構(gòu)成的情景；注釋（可以沒有注釋（可以沒有):是對(duì)畫面情景的文是對(duì)畫面情景的文字提示與注解。字提示與注解。漫畫的構(gòu)成：漫畫的構(gòu)成： 能力要求：能

5、力要求： 考查考生考查考生語言綜合運(yùn)用能力語言綜合運(yùn)用能力（閱讀、觀察、分閱讀、觀察、分析、理解、概括以及語言表達(dá)能力）析、理解、概括以及語言表達(dá)能力），能力層級(jí)，能力層級(jí)為為E E級(jí)，級(jí)，是一種是一種綜合性綜合性的題型。的題型。 2.揭示寓意揭示寓意3.擬寫標(biāo)題擬寫標(biāo)題1.描述畫面描述畫面語言運(yùn)用題語言運(yùn)用題擬寫觀后感、啟擬寫觀后感、啟示、廣告語、建示、廣告語、建議、作文等議、作文等三、漫畫題的命題形式三、漫畫題的命題形式: : 先讀懂先讀懂“畫中畫畫中畫”：漫畫：漫畫表意表意 再研讀再研讀“畫外話畫外話”：漫畫：漫畫寓意寓意 四、解讀漫畫這是對(duì)這是對(duì)漫畫主體漫畫主體的的解讀。用解讀。用說明

6、或描述性說明或描述性的語言的語言把畫面的內(nèi)容描把畫面的內(nèi)容描摹出來。摹出來。題型一：描述畫面題型一：描述畫面 砍砍例一參考答案參考答案： 這幅名為這幅名為砍砍的漫畫中，的漫畫中，有許多樹樁，有許多樹樁，一一個(gè)人個(gè)人一腳踏在一腳踏在樹樁樹樁上，站立著。一只手拿著一把上，站立著。一只手拿著一把大斧大斧，一只手放在抬起的腿上。他，一只手放在抬起的腿上。他砍光砍光了樹，了樹，腦腦袋袋也也不翼而飛了不翼而飛了。(3分分)砍標(biāo)題：標(biāo)題：畫面要素：畫面要素：畫面要素間的關(guān)系：畫面要素間的關(guān)系：砍砍樹樁、無頭樹樁、無頭人、斧子人、斧子斧子斧子樹樁樹樁無頭人無頭人 答案答案一一：在這幅名為在這幅名為砍砍的漫畫中

7、，的漫畫中，一個(gè)手里拿著一一個(gè)手里拿著一把大斧、沒有腦袋的伐木者，站在一片樹樁中，驕傲地把大斧、沒有腦袋的伐木者，站在一片樹樁中，驕傲地說：瞧，我多偉大！說：瞧，我多偉大！答案二：答案二：這幅名為這幅名為砍砍的漫畫中，的漫畫中，一個(gè)人一只手拿著一個(gè)人一只手拿著一把大斧，一只腳踏在樹樁上，他砍光了樹，腦袋也不一把大斧，一只腳踏在樹樁上，他砍光了樹，腦袋也不翼而飛了翼而飛了,一只手放在抬起的腿上。一只手放在抬起的腿上。答案四：答案四：這幅名為這幅名為砍砍的漫畫中，一個(gè)無頭的人，一的漫畫中，一個(gè)無頭的人，一只腳踩在樹樁上，另一只手拿著斧頭，自豪地站在那里，只腳踩在樹樁上，另一只手拿著斧頭，自豪地站在

8、那里，而周圍只剩一個(gè)個(gè)樹樁，表現(xiàn)了人類在毀滅自然的同時(shí)而周圍只剩一個(gè)個(gè)樹樁，表現(xiàn)了人類在毀滅自然的同時(shí)也在毀滅自己。也在毀滅自己。 2 2分，主觀想象分，主觀想象2 2分，說明順序不當(dāng)分，說明順序不當(dāng)2分無需揭示寓意分無需揭示寓意1 1、查看漫畫標(biāo)題、查看漫畫標(biāo)題2 2、仔細(xì)觀察畫面主體仔細(xì)觀察畫面主體：整體及要素：整體及要素（標(biāo)題、（標(biāo)題、背景、人、物、背景、人、物、文字文字等不要遺漏，逐一分析等不要遺漏，逐一分析） 注意抓住注意抓住要素特征，客觀描述要素特征，客觀描述畫面（人物畫面（人物要素要素的動(dòng)作、神態(tài)、服飾、身份等。事物的細(xì)節(jié)。的動(dòng)作、神態(tài)、服飾、身份等。事物的細(xì)節(jié)。文字細(xì)節(jié)等）文字

9、細(xì)節(jié)等）3 3、 依照一定說明的依照一定說明的順序順序連貫成句連貫成句 小結(jié)描述畫面的解題步驟：小結(jié)描述畫面的解題步驟：仔細(xì)觀察下圖請(qǐng)用簡潔仔細(xì)觀察下圖請(qǐng)用簡潔的語言描述這幅漫畫。的語言描述這幅漫畫。（3分）分）審讀畫面審讀畫面主體：主體：文字：文字：細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)： 參考答案：參考答案：畫面上是一個(gè)身體被分割為兩畫面上是一個(gè)身體被分割為兩截的人：他的截的人：他的上半身上半身身體肥壯、西裝筆挺，趾身體肥壯、西裝筆挺，趾高氣揚(yáng)打著電話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在前面，衣服上寫高氣揚(yáng)打著電話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在前面，衣服上寫著著“生活水平生活水平”四個(gè)字；在后面，是正在大步四個(gè)字；在后面，是正在大步艱難地追趕的艱難地追趕的下

10、半身下半身，破破爛爛的褲子上寫著，破破爛爛的褲子上寫著“道德標(biāo)準(zhǔn)道德標(biāo)準(zhǔn)”四個(gè)字。四個(gè)字。 即時(shí)鞏固，寓意？用用概括性的語言概括性的語言，揭示，揭示漫漫畫主題畫主題，指出漫畫的，指出漫畫的弦外之弦外之音音，概括漫畫，概括漫畫給人的思考和給人的思考和警示警示。題型二：揭示寓意題型二：揭示寓意 【寓意寓意】 漫畫揭示了在當(dāng)漫畫揭示了在當(dāng)今社會(huì)，有的人生活今社會(huì)，有的人生活水平提高了，但自身水平提高了，但自身的道德修養(yǎng)不能同步的道德修養(yǎng)不能同步的現(xiàn)象（或收入高了，的現(xiàn)象（或收入高了，生活富了，但其道德生活富了，但其道德標(biāo)準(zhǔn)還停留在比較低標(biāo)準(zhǔn)還停留在比較低的水平上）。的水平上）。仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，

11、說說它的諷刺意義。仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，說說它的諷刺意義。1 1、關(guān)注主體，找準(zhǔn)、關(guān)注主體，找準(zhǔn)對(duì)象，留意畫注對(duì)象，留意畫注 仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，說說它的諷仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，說說它的諷刺意義刺意義。諷刺某些人只重錢財(cái)而忽視人格。諷刺某些人只重錢財(cái)而忽視人格。1、注意、注意漫畫漫畫標(biāo)題標(biāo)題（告知或暗示漫畫的主題）（告知或暗示漫畫的主題） 2.細(xì)看細(xì)看畫面構(gòu)成，畫面構(gòu)成，找準(zhǔn)找準(zhǔn)諷刺、頌揚(yáng)諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象。的對(duì)象。漫畫的漫畫的語言文字、符號(hào)語言文字、符號(hào)。思考這些語言文字中隱含的觀點(diǎn)。思考這些語言文字中隱含的觀點(diǎn)漫畫的漫畫的夸張之處夸張之處3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用聯(lián)想想象，揭示本質(zhì)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用

12、聯(lián)想想象，揭示本質(zhì)。（畫面畫面社會(huì)生活，物社會(huì)生活，物人，人人，人一一一類人）一類人）即時(shí)鞏固即時(shí)鞏固（2012江蘇）閱讀漫畫，在橫線上寫江蘇）閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的一句話。（出合適的一句話。（5分）分）這幅漫畫形象地提醒人們：這幅漫畫形象地提醒人們： 參考答案：參考答案：家長在家長在滿足孩子的要求時(shí)，滿足孩子的要求時(shí)，不能越過是非的底不能越過是非的底線。線。請(qǐng)描述下面這幅漫畫的內(nèi)容,并寫出它的寓意參考答案（1）畫面內(nèi)容：）畫面內(nèi)容：圖上方是戴著望遠(yuǎn)鏡的小狗圖上方是戴著望遠(yuǎn)鏡的小狗帶著三只小狗前進(jìn)，圖的下方是一只帶著盲眼帶著三只小狗前進(jìn)，圖的下方是一只帶著盲眼的小狗，它拄著拐杖，在它們的

13、前面有個(gè)地洞的小狗，它拄著拐杖，在它們的前面有個(gè)地洞，但前面明眼的小狗沒有看見腳下的地洞，都，但前面明眼的小狗沒有看見腳下的地洞，都掉入洞中，而盲眼的小狗繞過地洞安全而行，掉入洞中，而盲眼的小狗繞過地洞安全而行，地上留下一串腳印。地上留下一串腳印。（2）寓意）寓意：告誡人們不應(yīng)眼睛朝上、好高騖：告誡人們不應(yīng)眼睛朝上、好高騖遠(yuǎn)；不要盲目跟從，而應(yīng)腳踏實(shí)地親自實(shí)踐。遠(yuǎn)；不要盲目跟從，而應(yīng)腳踏實(shí)地親自實(shí)踐。根據(jù)下列要求為漫畫根據(jù)下列要求為漫畫收獲的父子收獲的父子寫一段文字。（寫一段文字。（5 5分）分）要求：要求： 簡要說明漫畫主要內(nèi)容；簡要說明漫畫主要內(nèi)容； 點(diǎn)明漫畫寓意；（點(diǎn)明漫畫寓意；（606

14、08080字）字） 兒子從高等學(xué)府畢業(yè)，兒子從高等學(xué)府畢業(yè)，收獲的是一紙收獲的是一紙文憑文憑；父；父親頭白背彎，收獲的是親頭白背彎，收獲的是沉重的沉重的債務(wù)債務(wù)。 漫畫揭示了漫畫揭示了普通家庭普通家庭為子女教育不堪為子女教育不堪經(jīng)濟(jì)重經(jīng)濟(jì)重負(fù)負(fù)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和高等教的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和高等教育存在的育存在的制度缺陷制度缺陷 一看：一看：漫畫的漫畫的標(biāo)題標(biāo)題（告知或暗示漫畫的主題）（告知或暗示漫畫的主題）二看：二看：漫畫中的漫畫中的構(gòu)成要素構(gòu)成要素（抓住他們之間的聯(lián)系）（抓住他們之間的聯(lián)系） 1.1.主體（一個(gè)或多個(gè)；人或物）。主體（一個(gè)或多個(gè)；人或物）。 2.“2.“次主體次主體”（其他人或物）。（其他人

15、或物）。 3.3.要素的動(dòng)作、神態(tài)、服飾、身份等。要素的動(dòng)作、神態(tài)、服飾、身份等。 （這一過程要按照一定的邏輯順序）。（這一過程要按照一定的邏輯順序）。三看：三看：漫畫的漫畫的語言文字、符號(hào)語言文字、符號(hào)。認(rèn)真思考這些。認(rèn)真思考這些 語言文字中所隱含的觀點(diǎn)語言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我，有時(shí)它會(huì)成為我 們弄清漫畫寓意的金鑰匙。們弄清漫畫寓意的金鑰匙。四看：四看：漫畫的漫畫的夸張之處夸張之處 夸張之處往往就是漫畫的弦外之音?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵?。一聯(lián)系一聯(lián)系：聯(lián)系：聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí) 畫面畫面社會(huì)生活，物社會(huì)生活，物人，果人，果因因解題思路解題思路“四看一聯(lián)系四看一聯(lián)系”拿到

16、漫畫仔細(xì)看，拿到漫畫仔細(xì)看，客觀客觀描述是關(guān)鍵描述是關(guān)鍵聯(lián)系聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說寓意，現(xiàn)實(shí)說寓意，諷刺告誡諷刺告誡打頭站打頭站成竹在胸后落筆，成竹在胸后落筆，按問按問答題把分賺答題把分賺圖文轉(zhuǎn)換篇圖文轉(zhuǎn)換篇之之圖片圖片( (攝影作品攝影作品) )類類 下圖是上海國際攝影藝術(shù)展的一幅藝術(shù)類金獎(jiǎng)作品，畫面中小鳥與下圖是上海國際攝影藝術(shù)展的一幅藝術(shù)類金獎(jiǎng)作品，畫面中小鳥與螳螂成對(duì)峙之態(tài)。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要螳螂成對(duì)峙之態(tài)。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求求:使用比喻或比擬的修辭手法，不超過使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。字。 參考答案小鳥尾翼翹起，兩翼張開，雙目圓瞪，

17、正從小鳥尾翼翹起，兩翼張開，雙目圓瞪，正從空中向下?lián)湎蛑︻^的螳螂；弱小的螳螂身體空中向下?lián)湎蛑︻^的螳螂；弱小的螳螂身體前傾，奮力舉起兩把大刀似的前肢，昂首迎前傾，奮力舉起兩把大刀似的前肢，昂首迎戰(zhàn)，仿佛要與這龐大的對(duì)手一決生死。戰(zhàn)，仿佛要與這龐大的對(duì)手一決生死。圖片類解題方法圖片類解題方法一是讀畫面，明白圖中有什么；一是讀畫面，明白圖中有什么；二是想畫外，理解藝術(shù)作品的內(nèi)蘊(yùn)；二是想畫外，理解藝術(shù)作品的內(nèi)蘊(yùn)；三是抓細(xì)節(jié)，運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言來表三是抓細(xì)節(jié)，運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言來表達(dá)。達(dá)。請(qǐng)看以下圖文材料，根據(jù)要求答題。（5分） 【2011浙江卷】由于人類不必要的裝飾需要，全球象牙貿(mào)易恣意蔓延，由

18、于人類不必要的裝飾需要，全球象牙貿(mào)易恣意蔓延，100多萬只多萬只大象因此失去了生命。大象因此失去了生命。（1 1）根據(jù)所提供的材料，設(shè)計(jì)）根據(jù)所提供的材料，設(shè)計(jì)一句放在畫面上方的廣告宣傳語，一句放在畫面上方的廣告宣傳語，形成一則完整的公益廣告。要求：形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達(dá)廣告主旨，有號(hào)召力；鮮明地表達(dá)廣告主旨，有號(hào)召力；不超過不超過1515字。（字。（2 2分）分） 沒有買賣就沒有殺害 購買我就等于殺我 /對(duì)象牙制品說“不”（2 2）從這則公益廣告的圖文特點(diǎn)出發(fā)，簡要評(píng)價(jià)它的）從這則公益廣告的圖文特點(diǎn)出發(fā)，簡要評(píng)價(jià)它的創(chuàng)意。（創(chuàng)意。（3 3分）分）人格化的表現(xiàn)方式使整個(gè)公益廣告打動(dòng)人心，小象的話以孩子的口吻說出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類反思自己的行為。構(gòu)圖簡潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發(fā)人們的聯(lián)想它們的未來將通向何方？請(qǐng)看以下圖文材料，根據(jù)要求答題。【2011浙江卷】由于人類不必要的裝飾需要，由于人類不必要的裝飾需要