江蘇譯林新版三年級起點英語教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上（ 三 ）年級（ 英語 ）備課組 主備人：教學(xué)內(nèi)容3A Unit1 Hello課型新授課執(zhí)教者第（ 1 ）課時教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/ Hello, Im /Good morning.。2.學(xué)生能認(rèn)識主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。3.學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。教學(xué)重點1學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/ Hello, Im /Good morning.。2.學(xué)生能認(rèn)識主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。3初步會

2、用英語表達(dá)自己的名字。教學(xué)難點1學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/ Hello, Im /Good morning./Good afternoon.。2初步會用英語表達(dá)自己的名字。3.學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。教學(xué)疑點如何讓學(xué)生在不同的情境下懂得用不同的短語和身邊的人打招呼？教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，PPT 教學(xué)過程三備Step 1 Greeting.1. 在上課前，老師先放本單元的Song Time里面的歌來吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生下課也沉浸在英語的氛圍中。2. 在新授課前，教師先用英語和學(xué)生打招呼，引入本單元的新授學(xué)習(xí)T：Hello, Im (Miss/ Mr) Im yo

3、ur English Teacher. Lets learn English. Ok?(舉起英語書，不要求學(xué)生能全部聽懂，但是要知道接下來老師要的是關(guān)于這本英語書的內(nèi)容。Ss: OK.(如果學(xué)生不會回答，就適當(dāng)提示)T：Now class begins.Hello,class.(老師朝學(xué)生揮手，讓學(xué)生初步意識到老師在和他們打招呼)Ss:Hello.(如果不是回答的很整齊老師也不用太在意)Step 2 Presentation1.出示單詞卡片:Hello，并讀a.開火車讀（read one by one）T: Can you read Hello?如果學(xué)生聽不懂，老師就在學(xué)生的耳邊輕輕地提醒他說

4、hello。b.Read four by fourT: Now please read it four by four.老師在說這類課堂用語時盡量配用手勢，如果實在聽不懂可以適當(dāng)說一點點中文提示，讓學(xué)生盡早適應(yīng)老師的課堂用語。c.Read together(全班讀)2.出示句型Im T:Hello,Im Miss Zhang.Follow me Im Can you say Hello ,Im a. Read one by oneb. T:Hello,Im (出示課文人物頭飾Liu Tao)Can you say?讓學(xué)生帶著頭飾說Hello,Im Liu Tao.c. T出示課文人物頭飾，并且

5、讓學(xué)生帶著頭飾練習(xí)Hello,Im T:This is my good friend ,Su hai.T把頭飾放在手上,說：“Hello,Im Miss Zhang.”T變聲音說：“Hello,Im Su Hai.”讓學(xué)生帶著頭飾試著說：Hello,Im S:Hello,Im Su Hai.T:Hello,Im Miss Zhang.多換幾個學(xué)生。到這里為止教學(xué)用時4到5分鐘，這段內(nèi)容比較簡單，也是為了在一二年級沒有打好英語基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，還有可能班級里有可能有新轉(zhuǎn)進(jìn)來沒有學(xué)過英語的學(xué)生）3. Story time教學(xué)教師出示課文掛圖并且板書who和 what先根據(jù)問題梳理一下板書的具體意

6、思。A.Picture 1What:T:Look,who is she/he?(可以提示中文，讓學(xué)生明白who 用來問誰，也讓學(xué)生慢慢接觸who 后填主人公名字，幫助學(xué)生以后自己學(xué)習(xí)。)Ss:Miss Li/MikeT：What are they saying ?(同樣可以提示中文，讓學(xué)生熟悉這樣通過疑問詞來自學(xué)課文的方式。)PPT顯示課文圖片 (分別顯示在每幅圖的邊上):What:例如：Who:MikeWho:Miss LiT:Now,please listen to the tape,and find the answers.(放錄音，讓學(xué)生去聽)T：Now who can tell me

7、 what Mike is saying?(用手指著對話框，有些學(xué)生也許前面沒有完全理解)S：Good morning,Miss Li.教師出示Good morning.教授句子Good morning.T:Please read after me,Good morning.a.全班一起讀b.個別讀/One by one(糾正個別學(xué)生的錯誤發(fā)音)，師生用這個句子進(jìn)行對話練習(xí)。c.再全班讀跟讀錄音第一幅圖T：Now,please read after the tape,picture 1.B.Picture 2 and 3a.T:Now Please listen to the tape ,an

8、d find what they are saying.PPT出示課文圖片2 和3，讓學(xué)生去聽，找答案。S:Hi,Mike.T:Hi equals Hello.教師出示Hi.=Hello.(你好。)T：Now ,Im Mike.Please say Hi ,Mike.S1:Hi,Mike.T:Hi.(這個比較簡單，這一部分練了及個來回然后全班讀一下就可以一帶而過)T:Can you act picture 3?(教師拿出Mike 的頭飾給學(xué)生，指著第三幅圖，讓學(xué)生明白讓他們表演)d.全班跟讀錄音，第二和三幅圖。T：Please read after the tape,picture 2 and

9、 3.C.Picture 4T:Look,this is Miss Li.What is she saying?Please catch the word.a.教師出示Good afternoon.并進(jìn)行教學(xué)。T：Can you read it?(先讓學(xué)生試試看會不會讀)全班讀-個別讀-小組讀-全班讀注意oo組合這里發(fā)音/u/師生用這個句子進(jìn)行對話練習(xí)。b進(jìn)行class單詞教學(xué)Please guess ,what does class mean?class （C）A. 打掃 B.干凈 C.同學(xué)們c.跟著錄音讀第四幅圖。DAct the dialogues.E.Read after the ta

10、pe,Story time.Story time 的教學(xué)時間控制在10到15分鐘以內(nèi)。Step 3 Consolidation1.Fun time,play and say.T:Now lets play a game Play chess.教師準(zhǔn)備一個骰子，讓學(xué)生拋，做對話練習(xí)。2.Magic eyes.讓學(xué)生快速辨別句子和人物圖片。用人物的頭飾和出現(xiàn)的句型進(jìn)行對話練習(xí)。Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。3Sing a songT:Now lets sing a song,Good monrning.a. 先讓學(xué)生聽，教師和學(xué)生一起讀歌詞b. 讓學(xué)生

11、自己跟著音樂哼c. 全班一起唱Step 4 Homework1. Read Story time after the tape2. Recit Story time作業(yè)：1.Read Story time after the tape2.Recit Story time 板書設(shè)計 Unit 1 Hello Who WhatHello = Hi, Im Good morning. Good afternoon.（ 三 ）年級（ 英語 ）備課組 主備人： 教學(xué)內(nèi)容3AUnit 1 Hello課型新授課執(zhí)教者第（ 2 ）課時教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說、會讀、初步會寫句子Hello,Hi,Good mo

12、rning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問答。2.能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3.能明白Im =I am4.能熟練演唱歌曲：教學(xué)重點1.能聽懂、會說、會讀、初步會寫句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問答。2.能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3.能明白Im =I am教學(xué)難點1.能聽懂、會說、會讀、初步會寫句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問答。2.能明白Im =

13、I am教學(xué)疑點如何能讓學(xué)生明白Im = I am?教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī) 教學(xué)過程三備Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning,class.Ss: Good morning, Miss Zhang.T: Hello/ Hi, xxxS:Hello/Hi,Miss Zhang.教師用Good morning /Hello/Hi 和學(xué)生大招呼。2. Sing a songGood morningT：Now,lets sing a song,Good morning. 3.ReadStory time4.Play a gameA老師先拿出Good mor

14、ning. 和Good afternoon.這兩個句子讓學(xué)生試試看會不會讀。讀的好的可以給一些小貼紙的獎勵。BT:I have some clocks here,Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss Zhang?(PPT或者是用中文提示學(xué)生看鐘面用good morning或者是 good afternoon和老師老招呼。)讓學(xué)生在這個環(huán)節(jié)里能夠明白：Good morning.(0-12 oclock)Good afternoon.(12-18 oclock)7:001:0010:0013:0014:0018:

15、00 CSing a song讓學(xué)生用這個單元的歌改編一首Good afternoon.Step 2 Presentation1. 拓展Good evening.A.引出Good evening.T:You did very well.Look at the moon. Good morning, or good afternoon?教師出示月亮的圖片，讓學(xué)生說說用什么打招呼。S：Good evening.用good evening 師生、生生、生師之間進(jìn)行對話練習(xí)。這里拓展good evening，這是學(xué)生在一二年級的時候?qū)W過的，也為后面第四單元的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。BSing a song讓學(xué)生

16、用這個單元的歌改編一首Good evening.2. 教授Im = I amA.復(fù)習(xí)Hello,ImT:You did a good job.Now lets play a game:Who am I?（人物圖片）當(dāng)學(xué)生猜對的時候，教師拿出相對應(yīng)圖片的頭飾Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike，Wang Bing,讓學(xué)生用Hello,Im來介紹自己。老師帶頭飾，讓學(xué)生向老師介紹自己：S：Hello/Hi,ImT:Hello/Hi,ImB. 教授Im = I am當(dāng)學(xué)生熟練運用這個句子的時候，教師在與學(xué)生問答的時候用I am 來回答S：Hello,ImT:Hello, I am教

17、師黑板板書Im = I am學(xué)生跟老師讀Im I am個別讀 小組讀 全班讀CPlay a game 用Im / I am來反應(yīng)出老師說的句子。游戲規(guī)則：例如老師說Im Miss Li.學(xué)生就要說 I am Miss Li.反之一樣。Step 3 Learning the new letters T:I have four good friends.Can you read them?一個一個字母教授，讓學(xué)生注意寫的筆順，以及美觀，每個字母必須頂天立地，站如松，立如鐘，這也是對學(xué)生進(jìn)行到的教育，雖然寫字母是比較簡單的一件事，但是也要為簡單的事賦予不簡單的內(nèi)涵。就如中國的書法一樣。Step 4

18、Homework1.Copy the four letters 4 times2.Sing the songs to the classmates作業(yè)：1.Copy the four letters 4 times2.Sing the songs to the classmates 板書設(shè)計 Unit1 HelloGood morning. Hello/Hi, Im = I am Good afternoon. Good evening.（ 三 ）年級（ 英語 ）備課組 教學(xué)內(nèi)容3AUnit 1 Hello課型新授課執(zhí)教者第（ 3 ）課時教學(xué)目標(biāo)1.能熟練的辨認(rèn)Miss Li,Su Hai,L

19、iu Tao,Mike,Wang Bing2.能熟練地運用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身邊的的打招呼3.能聽懂、會說、會讀、會默寫以下字母：Aa Bb Cc Dd4.能熟練轉(zhuǎn)換Im /I am5.拓展cat, mouse這兩個單詞教學(xué)重點1.能熟練的辨認(rèn)Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing2.能熟練地運用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身邊的的打招呼3.能聽懂、會說、會讀、會

20、默寫以下字母：Aa Bb Cc Dd4.能熟練轉(zhuǎn)換Im /I am教學(xué)難點能熟練轉(zhuǎn)換Im /I am教學(xué)疑點如何能讓學(xué)生在不同的語境下用不同的句子來和身邊的人打招呼，培養(yǎng)學(xué)生的語感？教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī) 教學(xué)過程三備 Step 1. Greeting.1.GreetingT：Good morning,class.Ss:Good morning,Miss Zhang.2.Sing a songGood morning唱完以后可以讓學(xué)生唱Good afternoon和Good evening.3.ReadStory time讓學(xué)生跟著錄音朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感很重要，而老師的發(fā)音不一定是最標(biāo)準(zhǔn)

21、的，每個老師的發(fā)音也會各不相同，所以我覺得聽錄音是規(guī)范學(xué)生發(fā)音的唯一的標(biāo)尺。4.Warm upa.帶著頭飾用老師提示的句子來和身邊的同學(xué)打招呼。這樣也可以讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉這本書上的人物。S1:Hello/Hi,ImS2:Hello,Hi,Im（Good morning./Good afternoon./Good evening.）b.Play a game.(上節(jié)課玩的Im/I am轉(zhuǎn)換游戲)不宜多，學(xué)生會失去玩游戲的興趣。Step 2 Presentation1.Cartoon time的教授在頭飾出示完并做完游戲以后，老師拿出Cartoon time 中Sam(cat)和Bobby(mou

22、se).a.教師出示Sam的圖片T：Hello,Im a cat.Miaow,Miaow,Im a cat.教師出示cat單詞，拓展單詞分小組讀單詞，做動作b.教師出示Bobby的圖片T:A cat?S:No.T:Squeak, squeak,Im a mouse.教師出示mouse單詞，拓展單詞分小組讀單詞，做動作2.完成任務(wù)a.看書找出cat 和mouse的名字NameCatMouseb.合上書本，聽錄音，說出cat 和mouse的名字發(fā)音。c.聽錄音，完成練習(xí)。讓學(xué)生看著圖片然后在完成對話，自己試著寫句子。例如：d.Watch the cartoon,and try to act it.

23、讓學(xué)生看卡通，然后前后四個一組，表演動畫。通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生去模仿讀音，最好再加上動作。Step 3 Consolidation1.當(dāng)學(xué)生完成Cartoon time 設(shè)計的練習(xí)后，讓學(xué)生用Good afternoon./Good evening.來表演Cartoon time中的情景。讓學(xué)生帶著Bobby 和Sam頭飾來表演。教師先和一個學(xué)生做示范，然后給學(xué)生時間練習(xí)。2.復(fù)習(xí)字母結(jié)束完表演后，比比那一組字母聽得妙，記得牢，寫得好。T：Sam and Bobby are our good friends.Lets help them to work out the exercises.a.

24、聽寫字母Bb Ddb.寫出Bb的左鄰右舍 Aa Bb Cc Ddc.四線三格寫字母在學(xué)生做完每個練習(xí)后，教師都要做出相應(yīng)的評價，尤其是c中的練習(xí)，可以放在投影儀下表揚。Step 4 Homework1.Recite Cartoon time2.Finish the exercises.作業(yè)：1.Recite Cartoon time2.Finish the exercises. 板書設(shè)計 Unit1 HelloNameCatMouse教學(xué)內(nèi)容3AUnit 1 Hello課型新授課執(zhí)教者第（ 4）課時教學(xué)目標(biāo)1.能熟練運用打招呼的交際用語：Hello./Hi./Good morning./Goo

25、d afternoon./Good evening.2.能熟練地掌握單詞Miss的用法3.能熟練地掌握單詞class和詞組 I am(Im=I am)4.能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽說讀寫能力教學(xué)重點1.能熟練運用打招呼的交際用語：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.2.能熟練地掌握單詞Miss的用法3.能熟練地掌握單詞class和詞組 I am(Im=I am)4.能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽說讀寫能力教學(xué)難點1.能熟練地掌握單詞Miss的用法2.能熟練地掌握單詞class和詞組 I am(Im=

26、I am)教學(xué)疑點在教學(xué)中能否讓學(xué)生完全接受Mr這個詞的拓展？教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī) 教學(xué)過程三備Step 1 Warm up1.Greeting.a.T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.教師用本單元學(xué)的Hello./Hi./Good morning/afternoon.來和學(xué)生一個一個打招呼。為了情境的真實性，教師不能隨口用Good morning./Good afternoon./Good evening.,所以我覺得如果用鐘表示最好，或者用不同方向中的太陽和月亮。b.Sing a so

27、ngho yGood morning2.Warm upa.Read Story timeT:Now,lets read Story time,OK?Follow thetape,please.b.Act Cartoon time讓學(xué)生帶著頭飾來表演，可以鼓勵學(xué)生用自己的語言來表演，不需要拘泥于書本上的說話順序。Step 2 Finish some exercise1.完成書本上的Checkout timeT:Sam would like you to help him .Please respondthem as quickly as you can.Lets go.錄音文稿：Hello. H

28、i. Good afternoon.Goodmorning.2完成補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí)A Listen and judge先讓學(xué)生觀察四幅圖，讓學(xué)生說說男孩心里想表達(dá)的，不要用題目框住了學(xué)生的想象能力。B Listen and number先讓學(xué)生觀察圖片，猜猜每幅圖的隱含的關(guān)系：Bobby 和Sam 在花壇附近見面，他們會說什么？C Look and respondD Read and chooseE Match and write在做練習(xí)的時候，注意多讓學(xué)生自己去觀察題目，讓他們自己看圖去編故事。在做完每道題目的時候，讓學(xué)生再跟著錄音去讀，再次加深對題目的理解，還可以多練習(xí)發(fā)音。3.自我評價書

29、本Ticking timeHow many stars can you get?How many 和star這兩個詞組/詞學(xué)生在二年級學(xué)過，所以比較好理解。通過這個環(huán)節(jié)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也使評價形式從老師給學(xué)生評價這單一形式向多元評價形式轉(zhuǎn)變。Step 3 Homework1.完成背書任務(wù)。2.完成所有練習(xí)作業(yè)：1. 完成背書任務(wù)。2. 完成所有練習(xí) 板書設(shè)計Unit 1 Hello教學(xué)內(nèi)容Unit2 Im Liu Tao課型新授課執(zhí)教者第（ 1 ）課時教學(xué)目標(biāo)1.能初步學(xué)會用Are you ?來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會使用Yes,I am./No,Im not.來回答2.能初步掌握ye

30、s和no這一對反義詞3.能熟練地使用Hello/Hi,Im來介紹自己教學(xué)重點1.能初步學(xué)會用Are you ?來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會使用Yes,I am./No,Im not.來回答2.能初步掌握yes和no這一對反義詞3.能熟練地使用Hello/Hi,Im來介紹自己教學(xué)難點1.能初步學(xué)會用Are you ?來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會使用Yes,I am./No,Im not.來回答2.能初步掌握yes和no這一對反義詞教學(xué)疑點怎樣才能讓學(xué)生理解Yes,I am.與No,Im not這兩句反義的句子，在面對問題時選擇正確的回答？教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片 教學(xué)過程三備 Step 1 Greet

31、ing1.GrertingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.2.Sing a songGood morningT:Now, lets sing a song together. 3.Warm upa.Play a gameBrain storm游戲規(guī)則：教師在卡片上或者是PPT上出示想讓學(xué)生說的提示，讓學(xué)生搶答，會說的站起來大聲說。（1）The sentences to greet(用來打招呼的句子)T：Could you please tell me the sentences to gre

32、et?Say them loudly,please.例如：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.（2）Names of our friends in the book在書本里學(xué)到的一些朋友的名字。例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。如果學(xué)生說到了一二年級學(xué)過的名字，要給與肯定。b.Play a gameMagic eyes游戲規(guī)則：看閃現(xiàn)的圖片或者是句子，快速回答。例如：先簡單圖片，再句子。圖片可以是一二年級學(xué)過的單詞。句子以第一單元的為主。最后以Im和I am結(jié)束這個游戲。T：

33、Look,can you read them?學(xué)生大聲讀Im和I am c.教師用Hello/Hi和學(xué)生打招呼。T：Hello/Hi,Im Miss Zhang.S：Hello/Hi,Im學(xué)生用Im來介紹自己。Step 2 Presentation1.教授Are you?和Yes，I am.a.教師問學(xué)生姓名T：Hello.Im Miss Zhang.Are you?教師出示Are you?，并出示句子的中文。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together板書A：Hello.Im Are you

34、?T:Try to answer my question.教師出示Yes,I am.T：Who can read it?讓學(xué)生試著讀讀看。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together板書：Yes,I am.b.Pairwork(1)T-S,S-T，S-ST:Hello,Im Miss Zhang.Are you?S:Yes,I am.S:Hello,ImAre you Miss ZhangT:Yes,I amS1：Hello,ImAre you ？S2：Yes,I am.2.教授No,Im n

35、ot.a.教師反帶頭飾（之前學(xué)過的人物），讓學(xué)生猜自己是誰。提示學(xué)生用剛剛學(xué)過的句子詢問。T:Try to say,please.Hello,ImAre you?S:Hello,ImAre you?T:Yes,I am第四個頭飾：Yang LingYang Ling 這個人物在本冊書中有很大的變化，學(xué)過前兩冊書的學(xué)生也許一下子會反應(yīng)不過來。所以可以讓學(xué)生自己說說看怎么來認(rèn)識這位Yang Ling。S：Hello,ImAre you?T：No,Im not.教師出示No,Im not.(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by grou

36、p(3)Read togetherb.讓學(xué)生模仿教師剛才帶頭飾的方式，讓其他學(xué)生來猜。S1:Hello.Ss:Hello.Are you?S1:Yes,I am./No,Im not.在這個環(huán)節(jié)，有些接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生有可能在回答No,Im not.后還加上一句Im,如果出現(xiàn)這樣的情況，要給予表揚。Step 3 Consolidation1.Play a gameFun time(Guess and say)游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺前，坐在位置上的一個學(xué)生2站起來說Hello.。S1:Hello.Ss:Hello.Are you?S1:Yes,I am./No,Im not.(Im)2.Li

37、sten to the tape，and try to saysomething about the pictures. 讓學(xué)生先看圖，自己說說看圖上的主人公會說些什么呢？T：Can you say something about the pictures?讓學(xué)生逐幅圖說。a.學(xué)生聽錄音，說對話先聽完整的錄音一遍，然后讓學(xué)生一個個對話框說說看。b.跟錄音讀 跟著錄音讀，糾正讀音。c.齊讀尋找語感。Step 4 Homework1. Recite Story time作業(yè)：1. Recite Story time 板書設(shè)計Unit 2 Im Liu TaoA:Hello,ImAre you?B:

38、Yes,I am.No,Im not.Im教學(xué)內(nèi)容Unit2 Im Liu Tao課型新授課執(zhí)教者第（ 2 ）課時教學(xué)目標(biāo)1.能熟練地會認(rèn)、會讀、會說Are you?并且能熟練地用Yes,I am.和No,Im not.來回答。2.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.3.能會認(rèn)讀并會寫字母Ee Ff Gg4.能會認(rèn)讀名字John教學(xué)重點1.能熟練地會認(rèn)、會讀、會說Are you?并且能熟練地用Yes,I am.和No,Im not.來回答。2.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.3.能會認(rèn)讀并會寫字母Ee Ff Gg教學(xué)難點1.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.2.能會認(rèn)讀并會寫字母E

39、e Ff Gg教學(xué)疑點怎樣才能改正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，把字寫端正？教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī) 教學(xué)過程三備Step 1 Warm up1. GreetingT-Ss(師生對話)T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang. 2.Sing a songGood morningT:Now,lets sing a song.Lets sing it loudly,OK?3.教師出示Are you?Yes,I am. No,Im not.學(xué)生跟讀，進(jìn)一步熟悉本單元的重點。尤其是I am這個詞，有的學(xué)生容易把a(bǔ)m這

40、個音中/ æ/給吃掉或者是發(fā)音不清，所以要有意識地提醒學(xué)生a發(fā)音發(fā)成/ æ/。T-S（個別對話） S-S（生生對話）（1）T:Hello,ImAre you?S:Yes,I am./No,Im not.（2）S1：Hello,ImAre you?S2：Yes,I am./No,Im not.2.Warm up4.跟讀課文錄音Unit 2 Story timeT:Now,shall we read with the tape?雖然跟讀錄音也是比較枯燥的一件事情，但是我認(rèn)為沒有比反復(fù)的讀更能鍛煉語感的了，而且可以讓學(xué)生在完整的情景中復(fù)習(xí)本課的對話重點，也可以讓學(xué)生更好地理解句子

41、在對話中的含義。Step 2 PresentationA Cartoon time 教學(xué)1.教師出示圖片Bobby.T:Look,who is coming?Hes Bobby.Please say hello to him.(1)S1:Hello,Bobby.ImBobby:Hello.(2)S2:Hello,ImAre you Bobby? Bobby:Yes,I am.2.教師出示圖片SamT:Look,this is Sam.Try to say hello to him.(1)S1:Hello,Sam.ImSam:Hello.(2)S2:Hello,ImAre you Sam? Sa

42、m:Yes,I am.3.看圖，聽錄音，回答問題教師出示T:Now,please listen to the tape,and answer my question Is he John?.認(rèn)識新的外國名字John,教師出示John.學(xué)生跟老師齊讀John,或者一個個讀等等。（1）教師放錄音Cartoon time（2）學(xué)生回答問題T：Is he John?S:No.（3）學(xué)生跟讀錄音T:Now,lets read it together.Lets go.B 字母教學(xué)1.復(fù)習(xí)Aa Bb Cc Dda.大小寫字母配對b.Magic eyes快速閃現(xiàn)字母c.寫出字母的左鄰右舍例如： b c 2.新

43、字母的學(xué)習(xí)Ee Ff Gga.教師延續(xù)上一習(xí)題 Dd 讓學(xué)生思考，引出Ee,并且在黑板上示范以同樣的方法教授Ff Gg,并且板書：b.讓學(xué)生自己完成練習(xí)（1）大小寫配對（2）左鄰右舍（3）抄寫字母Step 3 Homework1.Recite Story time2.Finish the exercises作業(yè)：1.Recite Story time2.Finish the exercises 板書設(shè)計 Unit 2 Im Liu Tao A:Are you?B:Yes,I am. No,Im not.教學(xué)內(nèi)容3AUnit 2Im Liu Tao課型新授課執(zhí)教者第（ 3 ）課時教學(xué)目標(biāo)1.能熟

44、練地用Are you?和Yes,I am與No,Im not.進(jìn)行對話練習(xí)2.能會讀、會說、會寫Goodbye3.能初步了解單詞抄寫的格式4.能會讀、會說小詩Are you Mike?教學(xué)重點1.能熟練地用Are you?和Yes,I am與No,Im not.進(jìn)行對話練習(xí)2.能會讀、會說、會寫Goodbye3.能初步了解單詞抄寫的格式4.能會讀、會說小詩Are you Mike?教學(xué)難點1.能初步了解單詞抄寫的格式2.能會讀、會說小詩Are you Mike?教學(xué)疑點怎樣才能讓學(xué)生掌握正確的單詞書寫格式？教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī) 教學(xué)過程三備Step 1 Greeting1.Greetin

45、ga.全班打招呼T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.b.個別打招呼T：Good morning/afternoon,xx.S1: Good morning/afternoon,Miss Zhang.2.Sing a songGood morning/afternoon根據(jù)具體的上下午，改編歌曲，不需要唱幾遍。Step 2 Warm up1. 復(fù)習(xí)Are you?Yes,I am./No,Im not.T：Hello,Im Miss Zhang.S：Hello,Miss Zhang.Ima.教師出

46、示頭飾，把反面對著學(xué)生：S：Hello.ImAre you?T:Yes,I am. No,Im not.Im(提醒學(xué)生回答完整)2聽錄音，想想Goodbye怎么讀（Cartoontime)上節(jié)課并沒有解決Goodbye這個詞的讀音問題。出于兩方面的考慮：（1） 學(xué)生一二年級學(xué)過，對于這個詞應(yīng)該有印象。（2） 上節(jié)課的重點難點比較多，對于個別新生來說更加難。當(dāng)然如果沒有新生的話，我完全可以把這一段放進(jìn)上一課時的教學(xué)里。（3） 這個詞在這節(jié)課里我把它作為四會要求的。難度很大。T:Can you read it?讓學(xué)生觀察Good morning.Good afternoon.Goodbye.讓學(xué)生

47、去發(fā)現(xiàn)這三個句子的發(fā)音規(guī)則。聽錄音，跟讀Cartoon time.T:Is he John? S:No.全班讀Cartoon time.3.出示卡通字母，遮去部分 S1：Hello,Im Are you Aa?S2:Yes,I am.You are right.S1:Goodbye, Aa.教師出示You are right.，并出示中文上一學(xué)年學(xué)過bright這個詞。全班讀：You are right. S3: Hello,Im Are you Bb?S4:No,Im not.Im Dd.S3:Goodbye,Dd.Step 3 Rhyme time1.介紹新朋友T：Who is he?Li

48、sten to the tape,please.S:Hes Mike.T:Yes,you are right.Can you read the sentences.Hi.Hi.Are you Mike?Yes.Yes.You are right.小組讀，全班讀2.T:Is he Moe?聽錄音回答問題S：No.Hes Joe.帶學(xué)生讀Moe,Joe注意發(fā)音，兩個單詞的發(fā)音規(guī)律3. Read Are you Mike?Step 4 Homework1.Read the rhyme after class2.Finish the exercises作業(yè)：1.Read the rhyme after

49、 class2.Finish the exercises 板書設(shè)計Unit 2 Im Liu TaoAre you?Yes,I am. You are right.No,Im not.Im 教學(xué)內(nèi)容3AUnit 2Im Liu Tao課型新授課執(zhí)教者第（ 4 ）課時教學(xué)目標(biāo)1.能熟練地會讀、會說、會運用句型Are you?和Yes,I am與No,Im not.2.能會讀、會說、會寫Goodbye3.能了解單詞抄寫的格式4.能熟練地會讀、會說小詩Are you Mike?教學(xué)重點1.能熟練地會讀、會說、會運用句型Are you?和Yes,I am與No,Im not.2.能會讀、會說、會寫Goodbye3.能了解單詞抄寫的格式4.能熟練地會讀、會說小詩Are you Mike?教學(xué)難點1.能了解單詞抄寫的格式2.能熟練地會讀、會說小詩Are you Mike?教學(xué)疑點教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī) 教學(xué)過程三備Step 1 Greetin