藻類苔蘚和蕨類植物教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載藻類、苔蘚和蕨類植物教學(xué)設(shè)計（一）教材分析藻類、 苔蘚和蕨類植物 是人教版七年級上第三單元第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)的內(nèi)容， 本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和植物體的結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化到綠色植物的種類及其形態(tài)的學(xué)習(xí)，基于此， 正好鼓勵學(xué)生提出問題，并通過探究過程解決問題。 同時注意總結(jié)區(qū)分比較各種綠色植物的要點在哪里，分析原因， 使學(xué)生評價與反思自己的探究過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步增強。注重理論聯(lián)系實際，舉一些學(xué)生們的日常生活中的例子使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題， 最后解決問題， 提高他們的自信心，進(jìn)一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。（二）學(xué)情分析七年級的

2、學(xué)生思維活躍且好動，他們有很強的求知欲望，想要了解自己身邊的綠色植物。他們通過日常生活經(jīng)驗對綠色植物有一定的了解，但綠色植物種類如此之多，又該如何分類以及它們具體又有什么作用的知識比較缺乏。而這部分知識與學(xué)生的日常生活聯(lián)系得非常密切，因此，在教學(xué)中我盡可能帶一些同學(xué)經(jīng)常吃過或是經(jīng)常見到的植物到教室將教學(xué)內(nèi)容形象直觀化。使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而把握課堂重難點。（三）教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)： （1）概述藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境和形態(tài)特征。（ 2）說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈和人類的作用。2、能力目標(biāo)： （ 1）能夠進(jìn)行有關(guān)資料分析和探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力學(xué)會自己思考和結(jié)

3、合信息得到正確的結(jié)論。（ 2）通過以小組為單位的學(xué)習(xí)，語言表達(dá)能力，學(xué)會與人交流和合作的能力。（ 3）通過自主探究、動手觀察，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。3、情感目標(biāo)： （ 1）通過親自對三種植物的觀察，形成“膽大心細(xì)”的心理素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。（ 2）通過探討、交流、促進(jìn)探索、創(chuàng)新、合作精神的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)從別人那里學(xué)到知識，并意識到合作是解決復(fù)雜問題的有效途徑。（ 3）認(rèn)同生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點；關(guān)注生物圈中這些植物的生存狀況，增強保護(hù)環(huán)境意識。（四）教學(xué)重點和難點分析1、重點及分析：觀察三種植物的外形特征，歸納、比較三種植物的異同點。2、難點及分析：對生物圈的不同環(huán)境中分布不

4、同綠色植物的理解。藻類、苔蘚、蕨類植物在生物圈中的作用和與人類關(guān)系。（五）、課型與時間1、課程類型：新課。2、授課時間： 1 課時。（六）、課前準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備多媒體課件。2、各種藻類、苔蘚和蕨類植物的標(biāo)本。（七）、教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)們，今天我們開始學(xué)新課了，在今天的課堂上，我們開啟一個“小問號在行動”的活動。活動的規(guī)則很簡單，讓我們在課堂上尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我們來試一試吧牛刀小試：同學(xué)們看課本的 78 頁第一段的內(nèi)容，來試著發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題吧！導(dǎo)入新課我們發(fā)現(xiàn)了問題，并且要解決問題。好，活動規(guī)則我們明白了嗎？那就進(jìn)入第三單元第一章第一

5、節(jié)藻類，苔蘚和蕨類植物這一課，開始我們的行動吧！一、目標(biāo)定向出示本課教學(xué)目標(biāo)1、藻類，苔蘚和蕨類植物的主要特征。2 藻類、苔蘚和蕨類植物和人類的關(guān)系。講授新課二、小組合作，自主學(xué)習(xí)給大家十分鐘的時間根據(jù)同學(xué)們來根據(jù)我們手中的導(dǎo)學(xué)案自學(xué)這部分內(nèi)容。同學(xué)們可以按座位自由結(jié)組來完成。任務(wù)一 ：學(xué)習(xí)藻類植物1、朗讀教材中的優(yōu)美詩句， 充分發(fā)揮自己的想象力，想象一 下詩中的 意境。討 論詩中的植物 指的是_。藻類2觀察教材第 78 79 頁的彩圖，閱讀教材后，分組討論以下的討論題（1）藻類植物的生活環(huán)境：（2）藻類植物的形態(tài)特征：結(jié)構(gòu)（3）藻類植物對生物圈的作用和與人類的關(guān)系：任務(wù)二：學(xué)習(xí)苔蘚植物1說說

6、在什么地方可以找到苔蘚植物。2觀察常見的幾種苔蘚植物。4 人一組，觀察步驟可參照教材第81 頁觀察與思考，邊觀察邊思考討論題。3將小組內(nèi)觀察討論交流后，達(dá)成的共識記錄如下：（1）苔蘚植物的生活環(huán)境：學(xué)生提出三個問題：生物圈中的綠色植物有多少種？分成幾類？分類依據(jù)是什么？學(xué)生回答這三個問題。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生展示：利 用活動抓住學(xué)生好奇的心理，引導(dǎo)進(jìn)入本堂課的主題植物，提出問題引發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。把時間給學(xué)生， 讓學(xué)生充分活動起來， 調(diào)動學(xué)生的積極性。理 論 聯(lián)系實際。 以學(xué)生經(jīng)驗為著手。及時鞏固前面學(xué)過的內(nèi)容， 鍛煉學(xué)生綜合信息的能力。學(xué)習(xí)必備歡迎下載功能苔蘚1、結(jié)構(gòu)2、功能蕨類

7、結(jié)構(gòu)（ 2）苔蘚植物的形態(tài)特征：（ 3）苔蘚植物對生物圈的作用和與人類的關(guān)系：任務(wù)三：學(xué)習(xí)蕨類植物1觀察教材上的蕨類植物或標(biāo)本。2小組內(nèi)討論交流以下問題：（ 1）蕨類植物的生活環(huán)境：（ 2）蕨類植物的形態(tài)特征：（ 3）蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關(guān)系：三、展示交流：好了，我們今天根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，把同學(xué)們分成三個大組：藻類組、苔蘚組、和蕨類組?，F(xiàn)在每個組的同學(xué)派代表來在各組的黑板上把你們總結(jié)的知識點寫出來，展示給大家看。小游戲：我們先來玩一個小游戲：眼明手快各組同學(xué)派代表在紛亂的紙片中找出自己想要的內(nèi)容，貼在圖板上。教師重點通過圖表講解三種植物生活環(huán)境，形態(tài)結(jié)構(gòu)之間的不同。好了，下面我們的小問

8、號就要行動了。說說你們所發(fā)現(xiàn)的問題吧！同學(xué)們非常踴躍啊，藻類組先說，說了好多，老師總結(jié)一下。苔蘚組的同學(xué)躍躍欲試了啊， 不要七嘴八舌的，一個一個的說，好，我們也給他歸納一下吧。藻類植物生活環(huán)境：多數(shù)生活在水中， 少數(shù)生活在陸地陰濕處形態(tài)結(jié)構(gòu)：無根、莖、葉，有單細(xì)胞和多細(xì)胞與人類關(guān)系：有簡單到復(fù)魚的餌料、食用、雜的，有水生藥用、釋放氧氣到陸生的講解知識。苔蘚植物生活環(huán)境：潮濕的陸地引 導(dǎo) 學(xué)形態(tài)結(jié)構(gòu)：生學(xué)以致用，多細(xì)胞，有莖、葉的理論結(jié)合實分化，根為假根，無輸際。導(dǎo)組織。與人類關(guān)系：將 課 堂涵養(yǎng)水分，可作檢還給學(xué)生， 符測空氣污染的指示植物合新課標(biāo)的等。要求，教師為指導(dǎo)學(xué)生為蕨類植物主體的教學(xué)

9、生活環(huán)境方式。鍛煉學(xué)陰濕的陸地環(huán)境生的語言表形態(tài)結(jié)構(gòu)達(dá)能力。有根、莖、葉的分化，并有專門的輸導(dǎo)組織培養(yǎng)學(xué)生善與人類關(guān)系于用發(fā)現(xiàn)的食物、藥用、綠肥眼光看待事分別、形成煤等。情。鍛 煉 學(xué)生收集和分學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、功能蕨類組的同學(xué)都等不及了，你看都跑到講臺上來了，好他們把問題也總結(jié)出來了。好，大家看看吧！好了，同學(xué)們看看自己組提出的問題能不能回繁殖方式答呢，其他組的同學(xué)提出的問題你們回答著有困難嗎？四、問題深入：同學(xué)們還有其他的問題嗎？可是老師在備課過程中發(fā)現(xiàn)了幾個問題，大家一起來研究一下：析信息的能力。通 過 老師的提示發(fā)現(xiàn)問題， 提出問題最后解決問題。1、如何區(qū)別衣藻和水綿，它們有何共同點

10、？2、比較苔蘚植物和蕨類植物的高度，有什么區(qū)別，這與它們的結(jié)構(gòu)有關(guān)嗎？3、三種植物的生活環(huán)境有什么變化？4、什么是孢子？孢子能長期儲存嗎？蕨類植物繁殖時會產(chǎn)生大量的孢子，這有什么好處？展示課件：學(xué)生參與討論回答。1、共同點是都生活在水中全身進(jìn)行光合作用，沒有根莖葉。2、高度和結(jié)構(gòu)有關(guān)學(xué) 會 觀察實物， 得出正確的結(jié)論。給各小組一個相關(guān)的問題，分組討論：1、藻類植物的環(huán)境如果發(fā)生變化，會有什么結(jié)果？2、苔蘚植物假設(shè)有了真正的根會是什么樣子的呢？3、現(xiàn)在的蕨類植物還能變成煤嗎？課件演示：煤的形成過程。我們以后再學(xué)習(xí)過程中也要擦亮自己的眼睛隨時發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。五、課堂小結(jié)好了，今天的內(nèi)容就這些了，談?wù)勀愕氖斋@吧！總結(jié)六、鞏固練習(xí)：以導(dǎo)學(xué)案為基礎(chǔ)進(jìn)行練習(xí)。要求：不許看書。教師重點講解最后一題。結(jié)尾非種子植物我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，那種子植物又具有哪些特殊結(jié)構(gòu)呢？我們下節(jié)課一起來學(xué)習(xí)。系，苔蘚植物有假根，引導(dǎo)學(xué)生