WhatisAmydoing

1、外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語（三年級(jí)起點(diǎn)）第四冊(cè)第四模塊Module 4 Unit 2What is Amy doing?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課在學(xué)習(xí)“What are they doing?”句型的基礎(chǔ)上進(jìn)而學(xué)習(xí)正在進(jìn)行時(shí)態(tài)第三人稱“What is Amy/she/he doing ?”。尤其要掌握第三人稱的表達(dá)方法“She is/He is”。同時(shí)本課把練習(xí)學(xué)生的聽力作為又一重點(diǎn)。二、 學(xué)情分析： 學(xué)生對(duì)本課要學(xué)習(xí)的短語和句型并不陌生，學(xué)習(xí)起來較為容易。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，英語聽力能力的訓(xùn)練有所欠缺，因而要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的英語聽力訓(xùn)練。本課中熟練復(fù)述所聽內(nèi)容是一大難點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生一步步突破。

2、三、教學(xué)目標(biāo)1，知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說本課句型“What are they doing? They are What is Amy doing ? She is” 2，技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、做、讀的能力。3，情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握句型“What are they doing? They are What is Amy/she doing ? She is What is he doing? He is .”五、教學(xué)難點(diǎn)1，表示動(dòng)作的詞匯：play football, play basket

3、ball, jump , play table tennis.swim, watch TV, listen to music 。2，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。六、教學(xué)過程1，熱身復(fù)習(xí)：Greetings and sing an English song.通過師生之間的問候，拉近與學(xué)生的距離，接著利用多媒體播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的英語氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生盡快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。設(shè)計(jì)“Go to the zoo.”復(fù)習(xí)“What are you doing?” 采用“Lets guess”復(fù)習(xí)“What are they doing?”充分的復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。2，學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞與短語

4、：本課中出現(xiàn)以下重點(diǎn)詞匯：play football, play basketball, swim, watch TV, listen to music ,jump , play table tennis.我通過游戲“詞語變變變”，“詞語猜猜猜”和“What is missing?”三個(gè)環(huán)節(jié)練習(xí)詞匯，讓學(xué)生通過充分的練習(xí)解決本課難點(diǎn)。 3 ，句型操練：本課通過圖片引出：What are they doing?句型及其回答方式 They're./They are.。What is she doing?句型及其回答方式She's ./She is .What is he doing

5、?句型及其回答方式He's./he is . 采用看圖說話的方式操練該句型。 4，課文講解：先提出問題，播放課文，再回答問題。該環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：（1）What is Amy doing? (2)What is Daming doing? 讓學(xué)生帶著問題理解課文。領(lǐng)讀課文，講解課文。 5，要點(diǎn)回顧：呈現(xiàn)課文的重點(diǎn)知識(shí)：What are they doing?They are ./ What is she doing?She is .What is he doing? He is .讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理。 6，知識(shí)點(diǎn)練習(xí)：該環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“看圖填詞”和“看圖說話”“我是小小翻譯家”。通過提問學(xué)生的方式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。該環(huán)節(jié)能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)經(jīng)行鞏固，同時(shí)也檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，能及時(shí)做出反饋。 7，語言知識(shí)的運(yùn)用與拓展：我設(shè)計(jì)了“為國外小朋友介紹圖片信息”的語言情景，讓學(xué)生盡可能的在真實(shí)的語境中運(yùn)用語言知識(shí)。先給學(xué)生出一個(gè)示范，然后讓學(xué)生演一演，有利于學(xué)生的語言知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。七、作業(yè)布置 讓學(xué)生在實(shí)際生活中操練對(duì)話，提高語言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。八、教學(xué)反思本節(jié)課教師充分的運(yùn)用多媒體課件讓學(xué)生感知英語語言，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生通過多種形式學(xué)習(xí)文