《半截蠟燭》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、?半截蠟燭?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一?半截蠟燭?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo) ：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。課文圍繞題目半截蠟燭寫了怎樣一個(gè)故事？第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)的家庭婦女伯諾德夫人把絕密情報(bào)藏在半截蠟燭中。一天晚上，德國(guó)軍官闖進(jìn)她家，點(diǎn)燃了蠟燭。諾德夫人一家在危急關(guān)頭與德軍巧妙周旋，保住了蠟燭，保住了蠟燭中的絕密情報(bào)，也保住了一家三口的生命。第一教時(shí)，就要求學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容，而且概括得是比較全面的。第二教時(shí)，復(fù)習(xí)主要內(nèi)容，表達(dá)從整體入手。發(fā)問，緊扣題目

2、。過渡：同學(xué)們，讓我們看看伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭，是怎樣與德軍巧妙周旋，保住了絕密情報(bào)的呢？二、講讀課文。1、講讀第3節(jié)。1自讀。想一想：德國(guó)軍官突然闖進(jìn)伯諾德夫人家，一個(gè)中尉無意中點(diǎn)燃蠟燭。板書：點(diǎn)燃。一旦絕密情報(bào)暴露，后果不堪設(shè)想。這時(shí)，伯諾德夫人怎么做的？你從中體會(huì)到什么？2提問交流。板書：吹熄。追問：為什么兩個(gè)孩子臉色蒼白？3指名朗讀，注意讀好描寫伯諾德夫人動(dòng)作、語言、神情和心理活動(dòng)的詞句。4小結(jié)。伯諾德夫人面對(duì)這樣的危機(jī)，巧妙地與德軍周旋，保住了蠟燭。2、講讀第4 5節(jié)。過渡：危機(jī)暫時(shí)過去了。但是，輕松的心情沒有持續(xù)多久，蠟燭又被中尉重新點(diǎn)燃，形勢(shì)再一次變得嚴(yán)峻起來。板書：重新點(diǎn)燃

3、時(shí)間一分一秒地過去，蠟燭越來越短。真令人擔(dān)憂哪！危機(jī)有沒有過去呢？1指名朗讀，思考上面的問題。2提問交流。板書：端走，奪回。追問：杰克是個(gè)了不起的孩子，你從哪兒可以看出來？3畫出描寫杰克動(dòng)作、語言、神情和心理活動(dòng)的語句，自由朗讀。4交流。5進(jìn)一步提問：伯諾德夫人此時(shí)心情怎樣？齊讀第5節(jié)最后兩句話，讓學(xué)生體會(huì)高度緊張的氣氛。3、講讀第6 7節(jié)。過渡：杰克仍然沒有保住蠟燭，情況已經(jīng)到了萬分危急的關(guān)頭。伯諾德夫人一家的心都被揪緊了。在半截蠟燭即將熄滅之際，伯諾德夫人的小女兒只有10歲杰奎琳勇敢地站了起來，巧妙化解了危機(jī)。1指名朗讀。2?。《辔ｋU(xiǎn)呀！杰奎琳把半截蠟燭拿上了樓。板書：拿上樓。我們要為杰奎

4、琳喝彩！我們應(yīng)該贊頌她什么呢？3討論。引導(dǎo)學(xué)生理解描寫杰奎琳說話語氣和樣子的句子，領(lǐng)悟她的機(jī)智。4指導(dǎo)朗讀。這一局部的教學(xué)，采用順教的思路，是對(duì)的。這樣有利于把學(xué)生引到課文的情境中去。引導(dǎo)學(xué)生閱讀每一局部的內(nèi)容，所設(shè)計(jì)問題的角度有變化。三、總結(jié)課文。1、總結(jié)性提問。1伯諾德夫人的大兒子杰克和小女兒杰奎琳為什么能在關(guān)鍵時(shí)刻很鎮(zhèn)定地與德軍周旋呢？2伯諾德夫人一家與敵人展開了一場(chǎng)沒有硝煙卻驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)和精神呢？2、寫作方法提示。1課文為什么要以半截蠟燭為題目？2在記敘事情的過程中，為什么要細(xì)致地描寫伯諾德夫人、杰克和杰奎琳的語言、動(dòng)作、神情和心理活動(dòng)？總結(jié)，分別提出兩個(gè)問題，讓學(xué)生思考、討論，從而全面而深刻地理解課文。這樣，充分表達(dá)了