甘肅省甘南州卓尼縣柳林中學(xué)第二學(xué)期高三生物10月份月考試卷

1、2019-2019學(xué)年度第一學(xué)期高二生物理科期中試卷一、單項(xiàng)選擇題1.一對(duì)夫婦生一對(duì)“龍鳳胎,一男孩一女孩,女孩是紅綠色盲,男孩色覺正常,這對(duì)夫婦的基因型分別是(   )A.XbY、XBXB     B.XBY、XBXb     C.XbY、XBXb     D.XBY、XbXb2.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),小鼠體內(nèi)基因與肥胖直接相關(guān)。具有基因缺陷的實(shí)驗(yàn)鼠與作為對(duì)照的小鼠吃同樣多的高脂肪食物。一段時(shí)間后,對(duì)照組小鼠變得十分肥胖,而具有基因

2、缺陷的實(shí)驗(yàn)鼠體重仍然保持正常,說明(   )A.基因在上 B.基因在染色體上C.基因具有遺傳效應(yīng) D. 具有遺傳效應(yīng)3.大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖。據(jù)圖判斷,以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是(   )A.黃色為顯性性狀,黑色為隱性性狀B. 與黃色親本雜交,后代有兩種表現(xiàn)型C. 和中灰色大鼠均為雜合體D. 黑色大鼠與米色大鼠雜交,其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為4. 以下有關(guān)基因別離定律和自由組合定律的表達(dá)正確的選項(xiàng)是(   )A.可以解釋一切生物的遺傳現(xiàn)象B.表達(dá)在雜合子形成雌、雄配子

3、的過程中C.研究的是所有兩對(duì)等位基因的遺傳行為D.兩個(gè)定律之間不存在必然的聯(lián)系5. 以下有關(guān)人體性染色體的表達(dá)中正確的選項(xiàng)是(   )A.男性的性染色體可能來自其祖母和外祖父B.性染色體上基因表達(dá)產(chǎn)物只存在于生殖細(xì)胞中C.在生殖細(xì)胞形成過程中、染色體會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)行為D.人體的次級(jí)卵母細(xì)胞中只含一條染色體6.人類多指基因()對(duì)正常()是顯性,白化基因()對(duì)正常()是隱性,他們均在常染色體上,而且都是獨(dú)立遺傳的。一個(gè)家庭中父親是多指,母親正常,他們有一個(gè)白化病和手指正常的孩子,那么下一個(gè)孩子只患一種病和同時(shí)患兩種病的概率分別是(   )A.3/4、1/4

4、60;    B.1/2、1/8     C.1/4、1/4     D.1/4、1/87. 遺傳學(xué)的奠基人孟德爾之所以在研究遺傳規(guī)律時(shí)獲得了巨大成功,關(guān)鍵在于他在實(shí)驗(yàn)的過程中選擇了正確的方法。下面各項(xiàng)中,不屬于他獲得成功的原因的是(   )A.先只針對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律進(jìn)行研究,然后再研究多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律B.選擇了嚴(yán)格自花受粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料C.選擇了多種植物作為實(shí)驗(yàn)材料,做了大量的實(shí)驗(yàn)D.應(yīng)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)結(jié)

5、果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析8. 以下有關(guān)基因 、性狀以及兩者關(guān)系的表達(dá),正確的選項(xiàng)是(   )A.基因的前端有起始密碼子 , 末端有終止密碼子B.生物體的性狀完全由基因控制C.性狀受基因控制 , 基因發(fā)生改變 , 該基因控制的性狀也一定發(fā)生改變D.基因與性狀的關(guān)系并不都是簡單的線性關(guān)系9.某同學(xué)在觀察蝗蟲精巢時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)胞含有成對(duì)的同源染色體,但沒有四分體,著絲點(diǎn)排列于赤道板位置上,且每條染色體都有染色單體。以下相關(guān)分析正確的選項(xiàng)是(   )A.這是處于減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞B.下一時(shí)期將發(fā)生同源染色體的別離C.卵巢中的同種細(xì)胞分裂可形成一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體D

6、.所形成的兩個(gè)子細(xì)胞中染色體數(shù)目相同10.蝴蝶的性別決定方式為型。有一種極為罕見的陰陽蝶,即一只蝴蝶的身上有一半雄性特征一半雌性特征的嵌合體,其遺傳圖解如下。據(jù)此分析,以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(   )A.由圖可推斷,決定蝴蝶雌性生殖器官生長發(fā)育的基因可能位于染色體上B.過程表達(dá)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn),也表達(dá)了細(xì)胞膜的信息交流功能C. 染色體的缺失能夠通過光學(xué)顯微鏡觀察到D.假設(shè)陰陽蝶能產(chǎn)生配子,那么其次級(jí)卵母細(xì)胞比次級(jí)精母細(xì)胞多1或2條染色體11. 據(jù)圖判斷以下說法正確的選項(xiàng)是(   )A.與是一對(duì)同源染色體,含有相同的基因B.該種生物的體細(xì)胞中有12條

7、染色體C.與之間不會(huì)發(fā)生基因重組D.假設(shè)是染色體,那么是染色體12. 個(gè)基因型為的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過程中,由于染色體分配紊亂,產(chǎn)生了一個(gè)基因型為的精細(xì)胞,那么另外三個(gè)精細(xì)胞的基因型分別是(   )A. 、 B. 、C. 、 D. 、13.以下有關(guān)人體細(xì)胞中基因與性狀關(guān)系的表達(dá),錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(   )A.基因分布于細(xì)胞核、線粒體,只有核中的基因能決定性狀B.環(huán)境也能影響性狀表現(xiàn),性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果C.有些性狀是由多個(gè)基因共同決定的,有的基因可決定和影響多種性狀D.條染色體上分布有許多基因,可決定和影響人體的多種性狀14. 一段原核生物的通過

8、翻譯可合成一條含有11個(gè)肽鍵的多肽,那么此分子含有的堿基個(gè)數(shù)及合成這段多肽需要的個(gè)數(shù)依次為(   )A.33 個(gè)、11 個(gè)   B.36 個(gè)、12 個(gè)C.12 個(gè)、36 個(gè)                 D.11 個(gè)、36 個(gè)15. 某DNA分子共有1200對(duì)堿基,其中A+T占46% ,其中一條鏈中G和T分別占22%和28%,那么由該鏈轉(zhuǎn)錄的信使RNA中G所占比例和其翻譯產(chǎn)物

9、中含氨基酸的數(shù)目最多分別是(   )A.32%、400     B.32%、200     C.18%、200     D.22%、40016. 以下關(guān)于遺傳問題的表達(dá),正確的選項(xiàng)是(   )A.紅花與白花雜交, 全為紅花,這一現(xiàn)象支持了孟德爾的遺傳規(guī)律B.基因型為的個(gè)體產(chǎn)生的配子類型及比例一定是C.進(jìn)行兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn), 與親本表現(xiàn)型不同的個(gè)體占3/8D.假設(shè)、基因位于、染色體的同源區(qū)段,

10、那么、基因控制的性狀與性別相關(guān)聯(lián)17.香豌豆的花色由兩對(duì)等位基因、和、控制,只有、同時(shí)存在時(shí)才表現(xiàn)為紅花。甲、乙兩株開白花的香豌豆雜交, 全部開紅花, 自交得到,中開紅花與開白花的個(gè)體的比例是。那么甲、乙的基因型可能是(   )A. 、 B. 、 C. 、 D. 、18.用標(biāo)記的一個(gè)分子放在含有的培養(yǎng)基中復(fù)制三次,那么含的分子有(   )A.2個(gè)      B.4個(gè)      C.6個(gè)    &#

11、160; D.8個(gè)19. 分子能夠自我復(fù)制的結(jié)構(gòu)根底是(    )A.具有獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)B.配對(duì)的脫氧核苷酸之間連接成與母鏈互補(bǔ)的子鏈C.磷酸和脫氧核苷酸交互排列的順序穩(wěn)定不變D.分子具有多樣性和特異性20.如圖是豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的操作示意圖。以下相關(guān)表達(dá)中,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(   )A.在自然狀態(tài)下,豌豆不能進(jìn)行如下圖的雜交過程B.高莖豌豆是父本,矮莖豌豆是母本C.應(yīng)該在花蕊成熟以前對(duì)母本去雄D.人工傳粉的時(shí)機(jī)是在雌蕊成熟以后,且傳粉之后要套袋二、填空題21.現(xiàn)有生物體內(nèi)提取的一個(gè)DNA分子(稱為一代),用放射性同位素3H標(biāo)記的四種脫氧核

12、苷酸作為原料, 在實(shí)驗(yàn)條件下合成二代DNA分子:1.第二代每個(gè)DNA分子中有_條含3H的脫氧核苷酸鏈,它們之間的堿基排列順序一般情況下_(填“相同或“不相同)。2.第一代DNA分子中含100個(gè)堿基對(duì),其中胞嘧啶占35%,那么該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩代需要_個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸。3.不同生物的DNA分子的A + T/C + G的數(shù)值不同,而豬或牛的各種組織細(xì)胞的DNA的堿基比率大致相同,這一事實(shí)說明:DNA分子結(jié)構(gòu)具有_性和_性。4.兩種脫氧核苷酸之間靠氫鍵相連,以下連接正確的選項(xiàng)是(      )。A.B.C.D.22.同位素標(biāo)記法在遺傳學(xué)的研究中

13、發(fā)揮了重要作用。由于、三種元素普遍存在于大分子化合物中,所以科學(xué)家們一般不標(biāo)記這三種元素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的研究。根據(jù)所學(xué)知識(shí)答復(fù)以下問題:1. 赫爾希和蔡斯在噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,其中一組標(biāo)記了甲圖中化學(xué)基團(tuán)_中的_(元素),然后用被標(biāo)記了的甲圖乙圖噬菌體去侵染細(xì)菌,適當(dāng)時(shí)間保溫后,用攪拌器攪拌、離心機(jī)離心,得到的上清液中的放射性很_,沉淀物中放射性很_。此實(shí)驗(yàn)中,適當(dāng)時(shí)間保溫的意義在于_,攪拌的目的是_,離心的目的是_。2.研究的半保存復(fù)制時(shí),可標(biāo)記甲圖中化學(xué)基團(tuán)_中的_(元素),然后將被標(biāo)記了的大腸桿菌置于無同位素標(biāo)記的培養(yǎng)液中“一段時(shí)間,然后用密度梯度離心法使子代大腸桿菌的分布于特定的位置(如乙

14、圖,同位素全部標(biāo)記的位于重帶,沒有標(biāo)記的位于輕帶)。假設(shè)上述“一段時(shí)間剛好為繁殖一代的時(shí)間,那么離心后的分布狀況是_,假設(shè)剛好為繁殖兩代的時(shí)間,那么離心后的分布狀況是_。23. 以下圖為某原核生物基因表達(dá)過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖答復(fù):1.在細(xì)胞內(nèi),該圖所示的基因表達(dá)過程包括_和_兩個(gè)階段。2.肽鏈?zhǔn)怯啥鄠€(gè)氨基酸經(jīng)_形成的。3.圖中雜交區(qū)域中與腺嘌呤配對(duì)的堿基應(yīng)該是_。聚合酶是在細(xì)胞中的_(填細(xì)胞器名)上合成的。圖示過程在細(xì)胞中發(fā)生的部位是_。24.以下圖表示某生物()的體細(xì)胞分裂過程及精子形成過程中每個(gè)細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化。、分別表示分裂過程中的某幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中染色體圖。請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)以下問題。1.

15、曲線中段可表示細(xì)胞進(jìn)行_分裂的_數(shù)量變化。2.圖中與曲線位置相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分別是_。3.細(xì)胞、具有同源染色體的是_,曲線中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體的時(shí)期是_。4.與體細(xì)胞相比, 細(xì)胞中,核內(nèi)含量加倍的是_。5.就染色體行為來說, 、時(shí)期的共同特點(diǎn)是_。25.根據(jù)以下圖答復(fù)以下問題。1.圖A所示全過程叫做_,圖B所示生理過程與圖A中相對(duì)應(yīng)的序號(hào)是_,圖C所示生理過程與圖A中相對(duì)應(yīng)的序號(hào)是_,圖D所示生理過程與圖A中相對(duì)應(yīng)的序號(hào)是_。2.看圖答復(fù)(有關(guān)題空可用圖B、C、D中所示符號(hào)填寫):上述圖示中,圖_(填圖序號(hào))中含有DNA分子,圖中用_表示脫氧核苷酸長鏈。圖_(填圖序號(hào))中含有mRNA,圖中用

16、_表示核糖核苷酸長鏈。3.圖C、圖D共同完成的生理過程叫做_。4.能完成圖A中、的生物是_。5.圖D所示過程不可能發(fā)生在_中(   )A.神經(jīng)元細(xì)胞B.肝細(xì)胞C.心肌細(xì)胞D.人成熟的紅細(xì)胞6.圖E是_的結(jié)構(gòu),在生物細(xì)胞中共有_種。 26. 某家系中有甲 、乙兩種單基因遺傳病(如以下圖 ,相關(guān)基因分別用 A、a,B、b 表示) ,其中一種是伴性遺傳病。據(jù)圖分析并答復(fù)以下問題。1. 甲病是_遺傳病 , 乙病是_遺傳病 。2.-3 所患乙病的致病基因來自_。3.-2的基因型為_, 8基因型為_?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂

17、 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授

18、知識(shí)者 ,與教師、老師之意根本一致。唐宋或更早之前 ,針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問 ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教 ,其身價(jià)不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“

19、助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒