《自己去吧》教學(xué)設(shè)計

1、自己去吧教學(xué)設(shè)計龍城第二小學(xué) 梁靜波【教材簡析】自己去吧是人教版語文一年級上冊的一篇童話故事，講的是小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵下，自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。課文內(nèi)容具有普遍的現(xiàn)實意義，能讓學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育?！驹O(shè)計理念】課文生動淺顯，語言優(yōu)美，富有意趣，學(xué)生愛讀，而且自己能讀懂文中的大概意思。在教學(xué)時，我根據(jù)課文的特點，以讀為主，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造潛能，調(diào)動其情感參與，引導(dǎo)他們讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀懂課文，入情入境地讀，有滋有味地讀，在讀中識字，在讀中體驗，在讀中有所感悟，在讀中有所創(chuàng)新，從中感受到閱讀的樂趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀12個生字。2、能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，

2、并嘗試背誦。3、情感目標(biāo)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要讓它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。【教學(xué)重點】有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要讓它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)?！窘虒W(xué)策略】1、借助圖片、實物等直觀教學(xué)，讓學(xué)生直接感受和理解語言，以舊知識引出新內(nèi)容，以第一課時學(xué)過的生字詞和鴨子和鷹是身體特點引出本節(jié)。讓學(xué)生在朗讀中感悟。2、開展游戲、競賽活動，促進(jìn)學(xué)生積極參與?！菊n時安排】第一課時：初讀課文，整體感知；學(xué)習(xí)本課生字詞。第二課時：鞏固生字；有感情地朗讀課文；初步理解課文內(nèi)容.。用“.學(xué)會.”說一句話。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、錄音機、教學(xué)磁帶、鴨子和小鷹的

3、頭飾【教學(xué)過程】第一課時略。第二課時一、課前激趣：播放FLASH“母鴨帶小鴨”，學(xué)生跟唱歌曲。（設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)）二、復(fù)習(xí)鞏固1、引入：剛才第一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第14課“自己去吧”，講的是哪兩種動物？（出示PPT 2），這兩種動物有什么本領(lǐng)？（設(shè)計意圖：回憶第一課時的內(nèi)容，為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊）2、師：剛才第一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一課的生字，我們一起來復(fù)習(xí)，好不好？（出示PPT 3-7）復(fù)習(xí)生字。（一學(xué)生帶讀，其他學(xué)生跟讀；男女生分讀；全班齊讀） （設(shè)計意圖：多種形式的讀，使學(xué)生的注意力更集中）3、師：你認(rèn)識這些詞語嗎？（出示PPT 8）（設(shè)計意圖：由字及詞，學(xué)習(xí)詞語

4、）三、教學(xué)新課（一）教學(xué)第一自然段。1、師：請小朋友看圖，圖上畫的是誰？（出示PPT 9），請問小鴨和鴨媽媽在什么地方？小鴨子看見了什么風(fēng)景？請哪位同學(xué)說說一句話這里真美呀，有 ，有 ，還有 。2、師：小鴨看見漂亮的話，清清的小溪，會想到什么？（設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，理解課文內(nèi)容，并適當(dāng)拓展語言。）3、初讀課文，指導(dǎo)朗讀。（出示PPT 11）（1）師：小鴨到底想到什么？請大家打開書本11頁，找到小鴨子說的話，用鉛筆畫出來，自己讀一讀。（提問學(xué)生）。 師：小鴨看到美麗的風(fēng)景，它的心情怎樣？讀的時候要注意讀出小鴨的心情。師：誰來讀？把小鴨很想去游泳的心情讀出來，要讀出什么語氣呀？（懇求商量的

5、語氣）(指名3學(xué)生試讀，全班齊讀)）（2）師：鴨媽媽是怎樣說的？誰來說說。（3學(xué)生讀）（3）師：請思考：鴨媽媽讓小鴨自己去游吧，是為什么呢？（出示PPT 12）（指名一學(xué)生答）鴨媽媽不會游泳。 鴨媽媽很忙。 鴨媽媽想讓小鴨學(xué)會生活的本領(lǐng)。師：鴨媽媽不怕小鴨會淹死嗎？（學(xué)生四人小組討論，一代表說。老師從“水不深”、“鴨子的身體特點”歸納）（設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀課文）（4）全班齊讀課文第一自然（出示PPT 13）（5）師：“過了幾天，小鴨學(xué)會了游泳”，說明小鴨沒有馬上學(xué)會游泳。想象一下：小鴨剛下水時心里怎么想？開始游泳時遇到說明困難？它學(xué)會游泳后心情怎樣？會說些什么？（學(xué)

6、生討論） （設(shè)計意圖：發(fā)散思維，口語訓(xùn)練）4、角色表演。師：同學(xué)們都讀得很好，你們能不能一邊讀，一邊表演呢？（學(xué)生同桌練習(xí)表演）（請2對學(xué)生上臺表演） （設(shè)計意圖：讓學(xué)生在游戲中理解課文內(nèi)容，且能活躍課堂氣氛）（二）教學(xué)第二自然段。1、學(xué)生自讀課文，思考問題（出示PPT 14）（1）小鷹怎樣對媽媽說？（2）媽媽怎么回答？（3）想想小鷹怎么做的？（4）最后小鷹會對媽媽說些什么？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)）2、理解課文內(nèi)容，解決問題。指導(dǎo)朗讀。（1）師：請問小鷹說了什么？ 鷹媽媽是怎樣回答的？（出示PPT 15） 圖中小鷹想去哪看看，媽媽又怎樣說？2、師：再讀一讀小鷹和媽媽的話，注意讀出感情。

7、（出示PPT 16）3、齊讀第二自然段（出示PPT 17） （設(shè)計意圖：讓學(xué)生在讀中感悟）四、感情朗讀，熟讀成誦1、出示全文，聽錄音跟讀課文。（出示PPT 18） （設(shè)計意圖：正音）2、指導(dǎo)朗讀，要求：聲音響亮，不丟字，不加字，不錯字，并注意停頓。（同桌互聽互讀、賽讀、指名讀、做動作讀）五、拓展延伸，知識運用1、游戲：魔法小公主。（按順序排列句子）（出示PPT 19-24） 我會讀一讀，排順序。（填序號）（1） 媽媽說：“小溪的水不深，自己去游吧?！边^了幾天，小鴨學(xué)會了游泳。小鴨說：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？” （ ）-（ ）-（ ）（2） 小鷹說：“媽媽，我想去山那邊看看，過了幾天，小鷹學(xué)會了飛翔。您帶我去好嗎？”媽媽說：“山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧?！?（ ）-（ ）-（ ）-（ ） （設(shè)計意圖：深入理解課文內(nèi)容）2、用“學(xué)會”說一句話（出示PPT 24-26）3、師：在生活中你學(xué)會是什么？是怎樣學(xué)會的？（出示PPT 27） (設(shè)計意圖：將學(xué)習(xí)已生活相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)以致用)五、課堂小結(jié)師：說得很好，我們能做的事情不能依賴父母，請小朋友們讀一讀